Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Открытый урок по английскому языку "Professions" 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Открытый урок по английскому языку "Professions" 8 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ jobs.ppt

библиотека
материалов
Открытый урок по английскому языку
Презентация к уроку английского языка в 8 классе по теме «Professions» Автор:...
physician photographer manager helpful teacher creative bricklayer sociable...
I Want to Ве Some people often say to mе: “Have уоu decided what уоu want to...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Открытый урок по английскому языку
Описание слайда:

Открытый урок по английскому языку

№ слайда 2 Презентация к уроку английского языка в 8 классе по теме «Professions» Автор:
Описание слайда:

Презентация к уроку английского языка в 8 классе по теме «Professions» Автор: учитель английского языка Макенова Ирина Анатольевна Советская СШ имени У.М. Ахмедсафина

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 physician photographer manager helpful teacher creative bricklayer sociable
Описание слайда:

physician photographer manager helpful teacher creative bricklayer sociable bus driver prestigious accountant cashier artistic reliable tailor rational conductor communicative practical PHONETIC DRILL

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 I Want to Ве Some people often say to mе: “Have уоu decided what уоu want to
Описание слайда:

I Want to Ве Some people often say to mе: “Have уоu decided what уоu want to bе?” I usually answer, “I don’t know,” But it isn’t really so. I want to win аn Olympic race, I want to see the Earth from space, I want to travel to Katmandu I want to bе rich and famous, too. I want to bе оn Hollywood’s screen, I want to invent а new machine, I want to bе very clever and wise, I want to win the Nobel prize, But most of all, I want to bе Healthy and strong, and nice.

№ слайда 25
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Люди ищут работу либо самостоятельно.docx

библиотека
материалов

Люди ищут работу либо самостоятельно, либо через кадровые агентства (employment office). Не путайте английские названия работодателя (employer) и соискателя (employee). Вас могут нанимать (hire) и увольнять (fire/sack). Вы можете работать полный (full-time job) или неполный рабочий день (part-time), сверхурочно (overtime). Сегодня очень популярна вольная занятость (переводчиком – interpreter/translator, художником – painter/artist, журналистом –journalist, дизайнером – designer и др.). Таких людей называют self-employed илиfreelancer.

Мы каждый день сталкиваемся с водителями (drivers), продавцами (salesmen/shop-assistants), служащими (clerks). В школе ждут учителя (teachers), а в институте преподаватели (professors). Лечат врачи (doctors), например, стоматологи (dentists) и медсёстры и няни (nurses). В театре мы наблюдаем за игрой актёров (actor/actress), а на концертах слушаем музыкантов (musicians), певцов (singers) или оцениваем выступление танцоров (dancers). Наши дома проектируют архитекторы (architects), возводят строители (builders) и плотники (carpenters), а обслуживают инженеры (engineers), электрики (electricians) и сантехники (plumbers). В салонах красоты обслуживают парикмахеры (hair-dressers). Наши права защищают полицейские (policemen) и юристы (lawyers). В ресторане обслуживают официанты (waiter/waitress), предлагая блюда от шеф-повара (cook, chef). Прозанимавшись с репетитором (tutor), посоветовавшись со спецом (expert/specialist), мы нанимаемся к начальнику (boss/chief).

Особенно популярны профессии экономиста (economist), секретаря (secretary), программиста (programmer), менеджера инфотехнологий (IT manager). А такие английские профессии, как supervisor (инспектор)

Люди ищут работу либо самостоятельно, либо через кадровые агентства (employment office). Не путайте английские названия работодателя (employer) и соискателя (employee). Вас могут нанимать (hire) и увольнять (fire/sack). Вы можете работать полный (full-time job) или неполный рабочий день (part-time), сверхурочно (overtime). Сегодня очень популярна вольная занятость (переводчиком – interpreter/translator, художником – painter/artist, журналистом –journalist, дизайнером – designer и др.). Таких людей называют self-employed илиfreelancer.

Мы каждый день сталкиваемся с водителями (drivers), продавцами (salesmen/shop-assistants), служащими (clerks). В школе ждут учителя (teachers), а в институте преподаватели (professors). Лечат врачи (doctors), например, стоматологи (dentists) и медсёстры и няни (nurses). В театре мы наблюдаем за игрой актёров (actor/actress), а на концертах слушаем музыкантов (musicians), певцов (singers) или оцениваем выступление танцоров (dancers). Наши дома проектируют архитекторы (architects), возводят строители (builders) и плотники (carpenters), а обслуживают инженеры (engineers), электрики (electricians) и сантехники (plumbers). В салонах красоты обслуживают парикмахеры (hair-dressers). Наши права защищают полицейские (policemen) и юристы (lawyers). В ресторане обслуживают официанты (waiter/waitress), предлагая блюда от шеф-повара (cook, chef). Прозанимавшись с репетитором (tutor), посоветовавшись со спецом (expert/specialist), мы нанимаемся к начальнику (boss/chief).

Особенно популярны профессии экономиста (economist), секретаря (secretary), программиста (programmer), менеджера инфотехнологий (IT manager). А такие английские профессии, как supervisor (инспектор)

Люди ищут работу либо самостоятельно, либо через кадровые агентства (employment office). Не путайте английские названия работодателя (employer) и соискателя (employee). Вас могут нанимать (hire) и увольнять (fire/sack). Вы можете работать полный (full-time job) или неполный рабочий день (part-time), сверхурочно (overtime). Сегодня очень популярна вольная занятость (переводчиком – interpreter/translator, художником – painter/artist, журналистом –journalist, дизайнером – designer и др.). Таких людей называют self-employed илиfreelancer.

Мы каждый день сталкиваемся с водителями (drivers), продавцами (salesmen/shop-assistants), служащими (clerks). В школе ждут учителя (teachers), а в институте преподаватели (professors). Лечат врачи (doctors), например, стоматологи (dentists) и медсёстры и няни (nurses). В театре мы наблюдаем за игрой актёров (actor/actress), а на концертах слушаем музыкантов (musicians), певцов (singers) или оцениваем выступление танцоров (dancers). Наши дома проектируют архитекторы (architects), возводят строители (builders) и плотники (carpenters), а обслуживают инженеры (engineers), электрики (electricians) и сантехники (plumbers). В салонах красоты обслуживают парикмахеры (hair-dressers). Наши права защищают полицейские (policemen) и юристы (lawyers). В ресторане обслуживают официанты (waiter/waitress), предлагая блюда от шеф-повара (cook, chef). Прозанимавшись с репетитором (tutor), посоветовавшись со спецом (expert/specialist), мы нанимаемся к начальнику (boss/chief).

Особенно популярны профессии экономиста (economist), секретаря (secretary), программиста (programmer), менеджера инфотехнологий (IT manager). А такие английские профессии, как supervisor (инспектор)

Люди ищут работу либо самостоятельно, либо через кадровые агентства (employment office). Не путайте английские названия работодателя (employer) и соискателя (employee). Вас могут нанимать (hire) и увольнять (fire/sack). Вы можете работать полный (full-time job) или неполный рабочий день (part-time), сверхурочно (overtime). Сегодня очень популярна вольная занятость (переводчиком – interpreter/translator, художником – painter/artist, журналистом –journalist, дизайнером – designer и др.). Таких людей называют self-employed илиfreelancer.

Мы каждый день сталкиваемся с водителями (drivers), продавцами (salesmen/shop-assistants), служащими (clerks). В школе ждут учителя (teachers), а в институте преподаватели (professors). Лечат врачи (doctors), например, стоматологи (dentists) и медсёстры и няни (nurses). В театре мы наблюдаем за игрой актёров (actor/actress), а на концертах слушаем музыкантов (musicians), певцов (singers) или оцениваем выступление танцоров (dancers). Наши дома проектируют архитекторы (architects), возводят строители (builders) и плотники (carpenters), а обслуживают инженеры (engineers), электрики (electricians) и сантехники (plumbers). В салонах красоты обслуживают парикмахеры (hair-dressers). Наши права защищают полицейские (policemen) и юристы (lawyers). В ресторане обслуживают официанты (waiter/waitress), предлагая блюда от шеф-повара (cook, chef). Прозанимавшись с репетитором (tutor), посоветовавшись со спецом (expert/specialist), мы нанимаемся к начальнику (boss/chief).

Особенно популярны профессии экономиста (economist), секретаря (secretary), программиста (programmer), менеджера инфотехнологий (IT manager). А такие английские профессии, как supervisor (инспектор)

Выбранный для просмотра документ план урока.docx

библиотека
материалов

Советская Средняя школа имени У.М.Ахмедсафина













КОНСПЕКТ


Открытого урока по теме

«Professions»

для 8 класса







Учитель английского языка

второй квалификационной категории

Макенова Ирина Анатольевна





















Тема: Proffesions

Цели:

- обучающая: совершенствование лексических навыков

- воспитывающая: воспитание уважительного отношения и формирование интереса к разным профессиям

Задачи:

  1. Активизировать ранее изученную лексику по теме «Профессии».

  2. Развивать навыки монологической речи.

  3. Развивать навыки аудирования.

  4. Формировать и совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся, развивать интерес к языку.

Тип урока- урок изучения нового материала и систематизации ранее полученных знаний по теме.

Методы обучения: ролевая игра, диалог, сoздание ситуации новизны.

Формы организации познавательной деятельности учащихся

фронтальная, парная, индивидуальная.

Оснащение урока: УМК, доска, мультимедийная презентация, аудиоматериал, раздаточный материал.


ХОД УРОКА


1.Организационный момент, постановка задач урока

Teacher:  Good afternoon, dear boys, girls and guests of our lesson. I'm very glad to see you. How are you? Well, let's begin our lesson..  1)Приложение 1. “Презентация”

Мотивационный прием: песня о профессиях “People song” People song

Приложение 2. “Песня

II. Вхождение или погружение в тему (сообщение целей урока.)

Teacher: What is this song about? (About computers? About sport? What is this song about?)

Pupils: About professions.

Teacher: You are right. Today we are talking about different professions

Ребята мы должны с вами активизировать ранее изученную лексику по теме «Профессии».

Развивать навыки монологической речи.

Развивать навыки аудирования.

Warm-up

And we continuo our lesson and I want that we are playing

Я показываю вам предмет а вы угадываете профессию, связанная с каким либо предметом

  1. Лопатка детская (a worker)

  2. Медицинский шприц (a doctor)

  3. Указка (a teacher)

  4. Мяч (a sportsman)

  5. Гармошка или любой музыкальный инструмент (a musician)

  6. Краски с кисточкой (a painter)

  7. Мастерок или бутафорский кирпич (a builder)

  8. Колпак повара (a cook)

  9. Детский самолет (a pilot)

2.Фонетическая зарядка

На доске – слова, учащиеся тренируются в чтении существительных и прилагательных.

Teacher: Let’s do a phonetic drill . Look at the blackboard and read the words which end with suffixes:

NOUNS:

-cian physician,

-ist physicist,

-er photographer, programmer, manager, cashier, teacher, fashion designer, bricklayer, bus driver

-or conductor, tailor

-ant accountant

ADJECTIVES:

-al rational, practical

-ive communicative, creative

-ic artistic

-ful helpful

-able sociable

Other helpful words: prestigious, organized, observant, reliable, imaginative, humanities

3. Речевая зарядка

Teacher: First of all, I’d like to tell you about the difference between the words: profession, job, occupation and work.(определения выводятся на экран)


Profession – a job that needs a special education and training.


Job – the regular paid work that you do for an employer.


Occupation – a job or profession.

Work – to do the job that you are paid for.

Teacher: Now answer the questions

1. What is your mother by profession?

2. What is your father by profession?

3. What profession will you choose?

4. Активизация использования лексики. Игра “WHO


Teacher: Now it’s time for a guessing-game “What profession is it?” \


  1. Подготовка к аудированию

Teacher: Now we are going to listen to how girl and boy describe their professions. Look at the screen and say what professions of these people are . Приложение2, 3 графа 1 listen

  1. Развитие навыков аудирования по теме

Teacher: Ребята слушают диалог, затем в приложение 2.3 графа 2 Lets read дети читают и отвечают на вопросы по тексту на индивидуальном компьютере

  1. Writing

Next task. You must complete the chart in the personal computer.Приложение 2, 3 графа 4,1and last let’s play приложение 2,3 графа 5

  1. Подведение итогов урока.

Выставление оценок. Домашнее задание.

T: And I want to finish our lesson with a poem. (На экран выводится следующий слайд презентации со стихотворением)


I Want to Ве


Some people often say to mе:


Have уоu decided what уоu want to bе?”


I usually answer, “I don’t know,”


But it isn’t really so.


I want to win аn Olympic race,


I want to see the Earth from space,


I want to travel to Katmandu


I want to bе rich and famous, too.


I want to bе оn Hollywood’s screen,


I want to invent а new machine,


I want to bе very clever and wise,


I want to win the Nobel prize,


But most of all, I want to bе


Healthy and strong, and nice.



T: Really, whatever you chose, become healthy, kind and just good people.


Выбранный для просмотра документ работа со слабыми детьми.doc

библиотека
материалов

 Complete the sentences with the names of professions or activities.

A person who writes for newspapers is a journalist.

  1. A doctor who treats teeth is ...

  2. A person who paints pictures is ...

  3. A person who types papers is …

  4. A person who takes part in public life is …

  5. A scientist who studies the structure of materials is …

  6. A scientist who studies the structure of organisms is …

  7. A person who writes books is ...

  8. A person who knows a lot about his job is ...


Build the names of jobs and professions from the given English words. Translation may help you to do it.

  1. build ( строитель) ____________

  2. music ( музыкант) ____________

  3. employ (наниматель,служащий) a) ____________b) ____________

  4. history (историк) ____________

  5. biology (биолог) ____________

  6. invent ( изобретатель) ____________

  7. account (бухгалтер) ____________


Match the two lists to make sentences describing certain jobs

  1. A hairdresser

  2. A vet

  3. A carpenter

  4. A cook

  5. A pilot

  6. A stewardess

  7. A militiaman

  8. A racing driver

  9. A nurse

  10. A nursery school teacher

  11. A waiter

  12. A clown

  13. A farmer

  14. A postman

  15. A banker

  16. A builder

  1. a) teaches small children

  2. b) flies airplanes.

  3. c) looks after air passengers.

  4. d) serves people food.

  5. e) makes things of wood.

  6. f) cuts people’s hair.

  7. g) drives fast cars.

  8. h) looks after sick people.

  9. i) regulates traffic.

  10. j) works on a farm.

  11. k) cures sick animals.

  12. l) makes people laugh.

  13. m) makes food.

  14. n) builds houses.

  15. o) counts money

  16. p) brings letters.


Краткое описание документа:

Тема: Proffesions

Цели:

- обучающая: совершенствование лексических навыков

- воспитывающая: воспитание уважительного отношения и формирование интереса к разным профессиям

Задачи:

1.                Активизировать ранее изученную лексику по теме «Профессии».

2.                Развивать навыки монологической речи.

3.                Развивать навыки аудирования.

4.                Формировать и совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся, развивать интерес к языку.

Тип урока- урок изучения нового материала и систематизации ранее полученных знаний по теме.

Методы обучения: ролевая игра, диалог,  сoздание ситуации новизны.

Формы организации познавательной деятельности учащихся

фронтальная, парная, индивидуальная.

Оснащение урока: УМК, доска, мультимедийная презентация, аудиоматериал, раздаточный материал.

 

ХОД УРОКА

 

1.Организационный момент, постановка задач урока

Teacher:  Good afternoon, dear boys, girls and guests of our lesson. I'm very glad to see you. How are you? Well, let's begin our lesson.1)Приложение 1. “Презентация”

Мотивационный прием: песня о профессиях “People song”  People song

Приложение 2. “Песня

II. Вхождение или погружение в тему (сообщение целей урока.)

 Teacher: What is this song about? (About computers? About sport? What is this song about?)

Pupils: About professions.

Teacher: You are right. Today we are talking about different professions

Ребята мы должны с вами активизировать ранее изученную лексику по теме «Профессии».

Развивать навыки монологической речи.

Развивать навыки аудирования.

Warm-up

And we continuo our lesson and I want that we are playing

Я показываю вам предмет а вы угадываете профессию, связанная с каким либо предметом

1.                 Лопатка детская (a worker)

2.                 Медицинский шприц (a doctor)

3.                 Указка (a teacher)

4.                 Мяч (a sportsman)

5.                 Гармошка или любой музыкальный инструмент (a musician)

6.                 Краски с кисточкой (a painter)

7.                 Мастерок или бутафорский кирпич (a builder)

8.                 Колпак повара (a cook)

9.                 Детский самолет (a pilot)

2.Фонетическаязарядка

На доске – слова, учащиеся тренируются в чтении существительных и прилагательных.

Teacher: Let’s do a phonetic drill . Look at the blackboard and read the words which end with suffixes:

NOUNS:

-cian  physician,

 -ist  physicist,

 -er  photographer, programmer, manager, cashier, teacher, fashion designer, bricklayer, bus driver

 -or  conductor, tailor

 -ant  accountant

ADJECTIVES:

-al rational, practical

 -ive communicative, creative

 -ic artistic

 -ful helpful

 -able sociable

Other helpful words: prestigious, organized, observant, reliable, imaginative, humanities

3. Речевая зарядка

Teacher: First of all, I’d like to tell you about  the difference between the words: profession, job, occupation and work.(определениявыводятсянаэкран)

 

Profession – a job that needs a special education and training.

 

Job – the regular paid work that you do for an employer.

 

Occupation – a job or profession.

 Work – to do the job that you are paid for.

Teacher: Now answer the questions

1. What is your mother by profession?

 2. What is your father by profession?

3. What profession will you choose? 

       

4. Активизация использования лексики. Игра “WHO

 

Teacher: Now it’s time for a guessing-game “What profession is it?” \

 

                  

5.                Подготовкакаудированию

Teacher: Now we are going to listen to how girl and boy describe their professions. Look at the screen and say what  professions of these people are . Приложение2, 3 графа 1 listen

6.                Развитие навыков аудирования по теме

Teacher: Ребята слушают диалог, затем в приложение 2.3 графа 2 Letsreadдети читают и отвечают на вопросы по тексту на индивидуальном компьютере

7.                Writing

Next task. You must complete the chart in the personal computer.Приложение 2, 3 графа 4,1and  last let’s play приложение 2,3 графа 5

8.                Подведение итогов урока.

Выставление оценок. Домашнеезадание.

T:  And I want to finish our lesson with a poem. (На экран выводится следующий слайд презентации со стихотворением)

 

 I Want to Ве

 

Some people often say to mе:

 

“Have уоu decided what уоu want to bе?”

 

I usually answer, “I don’t know,”

 

But it isn’t really so.

 

I want to win аn Olympic race,

 

I want to see the Earth from space,

 

I want to travel to Katmandu

 

I want to bе rich and famous, too.

 

I want to bе оn Hollywood’s screen,

 

I want to invent а new machine,

 

I want to bе very clever and wise,

 

I want to win the Nobel prize,

 

But most of all, I want to bе

 

Healthy and strong, and nice.

 

 

T: Really, whatever you chose, become healthy, kind and just good people.

 

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1471
Номер материала 288424
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх