Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Открытый урок по географии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Открытый урок по географии

библиотека
материалов

Урок географии в 5 классе

Тема: Географические координаты

Цель: способствовать выявлению способов нахождения географических координат

Задачи:

образовательные (предметные) –1)научиться определять географические координаты объектов на карте и находить объекты по координатам 2)обозначать местоположение объектов на контурной карте по их географическим координатам;

3) овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков международного общения»

развивающие (метапредметные) – развитие способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения организовывать свою деятельность, оценивать достигнутые результаты, умения взаимодействовать в группе

воспитательные (личностные) – овладение системой знаний и умений, навыками их применения в различных ситуациях, осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира

Тип урока: урок открытия нового знания

Форма урока: комбинированный урок

Методы обучения: частично-поисковый, исследовательский, наглядно-иллюстративный

Формы организации урока: фронтальная, индивидуальная, групповая

Средства обучения: раздаточный материал, контурные карты, атласы, глобусы, мультимедиа презентация, звуковая запись


Ход урока

  1. Вводно-мотивационный компонент урока

Звуковой сигнал SOS

Внимание, внимание!

Всем, кто нас слышит!

Мы находимся в Атлантическом океане. Наш корабль «Надежда» следующий под флагом Российской Федерации терпит бедствие. Тем, кто находится ближе к нам, просим Вас о помощи!

Ребята, как вы думаете, сможем ли мы или кто-то другой помочь кораблю «Надежда» и всем тем, кто там находится? (нет).

Почему? (потому что, Атлантический океан большой и в сигнале SOS не сказано о конкретном местонахождении корабля).

О чем не сказано в сигнале? (о географических координатах).

Значит тема нашего урока «Географические координаты»

Чему вы сегодня должны научиться на уроке? Цель нашего урока? Какие задачи стоят перед нами:

  1. научиться определять географические координаты

  2. выявить способы нахождения географических координат

  3. находить местоположение объектов на карте по известным координатам

Весь урок, ребята, вы будете пополнять командное «Дерево Успеха» плодами яблочками за каждое правильное выполненное задание (это будут ваши достижения).

Ребята, какую географическую координату вы уже научились находить ? (широту). Давайте вспомним способ определения географической широты.

  1. найти географический объект на карте

  2. определить в каком направлении от экватора находится этот объект.

  3. определить широту параллели, на которой находится этот объект

  4. записать полученный результат в градусах (северной или южной широты).

Работа в группах (на карточках Москва и Чита)

1 группа – определите широту указанного объекта (Москва) на контурной карте и покажите на физической карте местоположение Москвы.

2 группа – определите широту (Чита) на контурной карте и покажите на физической карте местоположение.

Значит , какие линии на карте помогают найти нам широту (параллели)

Хорошо, молодцы, справились с заданием.

Ребята , а как вы думаете, можно ли по одной координате, т.е по широте определить полный адрес, местоположение объекта? (нет).

Из романа Ж.Верна:

Разыскивая место крушения корабля капитана Гранта, герои романа Жюля Верна, которым была известна лишь широта 370 ю.ш., обогнули почти весь земной шар по соответствующей параллели.

Таким образом, какая задача стоит перед вами? (мы должны научиться определять другую координату). А вы знаете как называется эта координата? (нет).В этом поможет нам разобраться географический лабиринт.

Географический лабиринт (работа в группах). «Кто быстрее»

hello_html_m4938e501.gif


Какое ключевое слово у вас получилось? (долгота). Значит, чему вы должны научиться (определять географическую долготу).

Работа с текстом

У вас на партах есть теоретический материал и рисунок к данной теме. Внимательно прочитайте его и составьте план (способ) определения географической долготы.

Текст.

Чтобы определить местоположение объекта нужно знать не только географическую широту точки, но и ее долготу. Меридианы – это линии долготы. Все точки одного и того же меридиана имеют одинаковую долготу. Началом отсчета долгот выбран Гринвичский меридиан, его называют еще нулевым, начальным меридианом, который проходит через старую Гринвичскую обсерваторию в Лондоне.

Начальный меридиан и меридиан 1800 разделяет Землю на Восточное и Западное полушария. Все точки Восточного полушария имеют восточную долготу (в.д), а Западного полушария –западную долготу (з.д). Как западная, так и восточная долгота отсчитывается от 00 до 1800. Цифры, обозначающие градусы долготы, написаны на глобусе и карте полушарий у точек пересечения меридианов с экватором.

1.Найдите на карте меридианы, как они обозначаются, что такое меридианы?.

2.Что такое Гринвичский меридиан? Найдите его на карте.

3. Как определить, где восточная долгота, где западная долгота?

Способ нахождения географической долготы


1.Найти географический объект на карте

2.Определить в каком направлении от нулевого меридиана (Гринвичского) находится этот объект

3.Определить долготу меридиана, на котором находится объект

4.Записать, полученные результаты в градусах

Работа с физической картой вместе. Определение долготы.

  1. определите долготу г. Москвы, г.Чита (коллективная работа у доски)

Теперь мы знаем две координаты, порешаем занимательные задачки.

Москва 560 с.ш и 360 в.д

Чита 550 с.ш и 1150 в.д

А теперь, определите долготу и широту о. Ирландия и м. Кабу-Бранку

О. Ирландия 560 с.ш и 200 з.д.

М. Кабу-Бранку 40 ю.ш. и 400 з.д.

Отметьте на контурной карте и подпишите.

Ребята, а теперь давайте с вами вернемся к сигналу SOS, который вы прослушали в начале урока. В каком океане терпит крушение корабль «Надежда» (в Атлантическом). Откройте физическую карту, найдите любой объект, который находится в Атлантическом океане(например, у берегов каких-то островов). Определите географические координаты. Отметьте это место на карте.

Дифференцированные задания

1 уровень

Задание1 . Даны географические координаты и название объекта. Определите долготу объекта.

  1. 160 ю.ш.., ________Бразилиа

  2. 650 с.ш., ________гора Народная

Задание 2 . Найдите географические координаты (широту и долготу) вулкана Ключевская Сопка, расположенного на полуострове Камчатка.

2 уровень

Задание 1. «Они видели его только с большого расстояния и были так потрясены пятью столбами испарения и вечным гулом, что назвали его «Там гремит дым». Укажите место, в котором оказались герои романа Л.Буссенара «Похитители бриллиантов», если координаты его 170 ю.ш., 250 в.д. (водопад Виктория на реке Замбези в Африке )

Задание 2. Стволы самого высокого на земле дерева достигают в высоту 100м и более, а в диаметре 6-10 м. живут секвойи до 2 тыс. лет. Растут они в районе с координатами 380 с.ш., 1180 з.д. Найдите место, где обитают гиганты растительного мира.

Задание 3.В районе, который расположен на 330 с.ш. и 130 в.д., была зафиксирована самая высокая на Земле температура воздуха +580С. Обозначьте это место на карте квадратиком.

3 уровень

Задание 1.Самолет, направлявшийся из Англии в Америку, упал в море на 300 с.ш. и 700 з.д. Летчик в резиновой лодке плыл на северо-восток и был подобран кораблем на 360с.ш., 500 з.д. Обозначьте место падения самолета на контурной карте крестиком, путь летчика в резиновой лодке –пунктиром, а место встречи с кораблем –кружочком.

Задание 2. Если вы плывете на восток от точки с координатами 470 с.ш., 200 з.д., берега какого материка вы достигнете ? что вы можете рассказать об этом материке? (Евразии ).

  1. Рефлексивно-оценочный компонент урока


Задание 1.


hello_html_2253a7cf.gif



Укажите какими цифрами на карте обозначены:

А)Южный полюс ________

Б)Северный полюс_____

В)Параллель ______

Г)Экватор______

Д)Меридиан_______

2.От нулевого (Гринвичского) меридиана отсчитывается:

А) северная и южная широта

Б) западная и восточная широта

В) западная и восточная долгота

Г) северная и южная долгота

3.От экватора отсчитывается:

А)западная и восточная долгота

Б)северная и южная долгота

В)западная и восточная широта

Г) северная и южная широта

4. Укажите остров, координаты которого 410 ю.ш и 1450 в.д.:

А)Тасмания

Б)Кергелен

В)Пасхи

Г)Исландия


Домашнее задание

  1. Придумайте задания на определение: а) координат объекта; б)объекта по координатам.

  2. Определите географические координаты: а) горы Джомолунгма (Эверест); б) водопада Анхель. Найдите дополнительный материал о любом из этих объектов.

  3. Определите, какие географические объекты имеют координаты: а) 280 ю.ш и 1380 в.д; б)40 с.ш. и 100 в.д.


Итог урока

Ребята, вот и подошел к концу наш урок.

Посмотрим на «Дерево Успеха», у какой группы получилось больше плодов достижений на уроке.

Что вы узнали и чему вы научились сегодня на уроке?

В чем вы испытывали затруднения?

Какая группа поработала на уроке сегодня лучше?

Кто, по вашему мнению, из вас лучше всего работал на уроке, был самым активным?

















Вторая группа


hello_html_m5ca2076c.gif





Определите ключевое слово










hello_html_m4938e501.gif




Определите ключевое слово















Приложения

У вас на партах есть теоретический материал к данной теме. Внимательно прочитайте его.

Текст.

Чтобы определить местоположение объекта нужно знать не только географическую широту точки, но и ее долготу. Меридианы – это линии долготы. Все точки одного и того же меридиана имеют одинаковую долготу. Началом отсчета долгот выбран Гринвичский меридиан, его называют еще нулевым, начальным меридианом, который проходит через старую Гринвичскую обсерваторию в Лондоне.

Начальный меридиан и меридиан 1800 разделяет Землю на Восточное и Западное полушария. Все точки Восточного полушария имеют восточную долготу (в.д), а Западного полушария –западную долготу (з.д). Как западная, так и восточная долгота отсчитывается от 00 до 1800. Цифры, обозначающие градусы долготы, написаны на глобусе и карте полушарий у точек пересечения меридианов с экватором.

1. Как определяется долгота? (по меридианам)

2.Что такое Гринвичский меридиан? Найдите его на карте.

3. Как определить, где восточная долгота, где западная долгота


Работа с физической картой вместе. Определение долготы.

  1. определите долготу г. Москвы, Канберра (коллективная работа у доски)

Теперь мы знаем две координаты, порешаем занимательные задачки.

Задание 1. «Они видели его только с большого расстояния и были так потрясены пятью столбами испарения и вечным гулом, что назвали его «там гремит дым». Укажите место, в котором оказались герои романа Л.Буссенара «похитители бриллиантов», если координаты его 170 ю.ш., 250 в.д. (водопад Виктория на реке Замбези в Африке )

Задание 2.Самолет, направлявшийся из Англии в Америку, упал в море на 300 с.ш. и 700 з.д. Летчик в резиновой лодке плыл на северо-восток и был подобран кораблем на 360с.ш., 500 з.д. Обозначьте место падения самолета на контурной карте крестиком, путь летчика в резиновой лодке –пунктиром, а место встречи с кораблем –кружочком.

Задание 3. В районе, который расположен на 330 с.ш.,130в.д., была зафиксирована самая высокая на земле температура воздуха +580С. Обозначьте это место на карте квадратиком.

Задание 4. Стволы самого высокого на земле дерева достигают в высоту 100м и более, а в диаметре 6-10 м. живут секвойи до 2 тыс. лет. Растут они в районе с координатами 380 с.ш., 1180 з.д. Найдите место, где обитают гиганты растительного мира.

Задание 5.Если вы плывете на восток от точки с координатами 470 с.ш., 200 з.д., берега какого материка вы достигнете ? (Евразии ).

  1. Рефлексивно-оценочный компонент урока


Тест по теме «Географические координаты»

hello_html_2253a7cf.gif



Укажите, какими цифрами на рисунке обозначены:

А) Южный полюс ________

Б) Северный полюс_____

В) Параллель ______

Г) Экватор______

Д) Меридиан_______

2.От нулевого (Гринвичского) меридиана отсчитывается:

А) северная и южная широта

Б) западная и восточная широта

В) западная и восточная долгота

Г) северная и южная долгота

3.От экватора отсчитывается:

А) западная и восточная долгота

Б) северная и южная долгота

В) западная и восточная широта

Г) северная и южная широта

4. Укажите остров, координаты которого 410 ю.ш и 1450 в.д.:

А) Тасмания

Б) Кергелен

В) Пасхи

Г) Исландия


Домашнее задание

  1. Придумайте задания на определение: а) координат объекта; б)объекта по координатам.

  2. Определите географические координаты: а) горы Джомолунгма (Эверест); б) водопада Анхель. Найдите дополнительный материал о любом из этих объектов.

  3. Определите, какие географические объекты имеют координаты: а) 280 ю.ш и 1380 в.д; б)40 с.ш. и 100 в.д.


Итог урока

Кто лучше сегодня работал на уроке? Ребята, вам понравился урок? Чему вы научились на уроке? Что для вас было трудным на уроке?




































Краткое описание документа:

Урок географии в 5 классе

Тема: Географические координаты

Цель: способствовать выявлению способов нахождения географических координат

Задачи:

• образовательные (предметные) –1)научиться определять географические координаты объектов на карте и находить объекты по координатам 2)обозначать местоположение объектов на контурной карте по их географическим координатам;

3) овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков международного общения»

•развивающие (метапредметные) – развитие способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения организовывать свою деятельность, оценивать достигнутые результаты, умения взаимодействовать в группе

•воспитательные (личностные) – овладение системой знаний и умений, навыками их применения в различных ситуациях, осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира

Тип урока: урок открытия нового знания

Форма урока: комбинированный урок

Методы обучения: частично-поисковый, исследовательский, наглядно-иллюстративный

Формы организации урока: фронтальная, индивидуальная, групповая

Средства обучения: раздаточный материал, контурные карты, атласы, глобусы, мультимедиа презентация, звуковая запись

Мы находимся в Атлантическом океане. Наш корабль «Надежда» следующий под флагом Российской Федерации терпит бедствие. Тем, кто находится ближе к нам, просим Вас о помощи!

Ребята, как вы думаете, сможем ли мы или кто-то другой помочь кораблю «Надежда» и всем тем, кто там находится? (нет).

Почему? (потому что, Атлантический океан большой и в сигнале SOS не сказано о конкретном местонахождении корабля).

О чем не сказано в сигнале? (о географических координатах).

Значит тема нашего урока «Географические координаты»

Чему вы сегодня должны научиться на уроке? Цель нашего урока? Какие задачи стоят перед нами:

1. научиться определять географические координаты

2. выявить способы нахождения географических координат

3. находить местоположение объектов на карте по известным координатам

Весь урок, ребята, вы будете пополнять командное «Дерево Успеха» плодами яблочками за каждое правильное выполненное задание (это будут ваши достижения).

Ребята, какую географическую координату вы уже научились находить ? (широту). Давайте вспомним способ определения географической широты.

1. найти географический объект на карте

2. определить в каком направлении от экватора находится этот объект.

3. определить широту параллели, на которой находится этот объект

4. записать полученный результат в градусах (северной или южной широты).

Работа в группах (на карточках Москва и Чита)

1 группа – определите широту указанного объекта (Москва) на контурной карте и покажите на физической карте местоположение Москвы.

2 группа – определите широту (Чита) на контурной карте и покажите на физической карте местоположение.

Значит , какие линии на карте помогают найти нам широту (параллели)

Хорошо, молодцы, справились с заданием.

Ребята , а как вы думаете, можно ли по одной координате, т.е по широте определить полный адрес, местоположение объекта? (нет).

Из романа Ж.Верна:

Разыскивая место крушения корабля капитана Гранта, герои романа Жюля Верна, которым была известна лишь широта 370 ю.ш., обогнули почти весь земной шар по соответствующей параллели.

Таким образом, какая задача стоит перед вами? (мы должны научиться определять другую координату). А вы знаете как называется эта координата? (нет).В этом поможет нам разобраться географический лабиринт.

Географический лабиринт (работа в группах). «Кто быстрее»

Какое ключевое слово у вас получилось? (долгота). Значит, чему вы должны научиться (определять географическую долготу).

Работа с текстом

У вас на партах есть теоретический материал и рисунок к данной теме. Внимательно прочитайте его и составьте план (способ) определения географической долготы.

Текст.

Чтобы определить местоположение объекта нужно знать не только географическую широту точки, но и ее долготу. Меридианы – это линии долготы. Все точки одного и того же меридиана имеют одинаковую долготу. Началом отсчета долгот выбран Гринвичский меридиан, его называют еще нулевым, начальным меридианом, который проходит через старую Гринвичскую обсерваторию в Лондоне.

Начальный меридиан и меридиан 1800 разделяет Землю на Восточное и Западное полушария. Все точки Восточного полушария имеют восточную долготу (в.д), а Западного полушария –западную долготу (з.д). Как западная, так и восточная долгота отсчитывается от 00 до 1800. Цифры, обозначающие градусы долготы, написаны на глобусе и карте полушарий у точек пересечения меридианов с экватором.

1.Найдите на карте меридианы, как они обозначаются, что такое меридианы?.

2.Что такое Гринвичский меридиан? Найдите его на карте.

3. Как определить, где восточная долгота, где западная долгота?

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров421
Номер материала 301747
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх