Тема
урока: Озера Казахстана
Тип урока: комбинированный
с использованием элементов модульной технологии.
Цели и задачи урока:
- Обучающая –
познакомить учащихся с крупнейшими озерными системами Казахстана и их
особенностями.
- Развивающая –
развитие умения устанавливать причинно-следственные связи; составлять
характеристику озера по плану; развития навыков работы с картой.
- Воспитательная –
формирование развитой, творческой и самостоятельной личности; воспитание
чувства товарищества, уважительного отношения друг к другу.
Оборудование и материалы:
1.А.С. Бейсенова.
Физическая география Казахстана Алматы: Атамура, 2008.
2. Атлас по
географии 8 класс.
3. Карта:
Физическая карта Казахстана.
4. Презентация Microsoft
PowerPoint.
5.Раздаточный материал
Номенклатура:
Сарыесик-Атырау,Устирт, Калба, Бузащы, Маркаколь, Жайык,
Тениз, Мойынкум, Муголжары, Павлодар, Лепси, Алаколь.
Ход
урока.
1.Организационный момент.
2.Актуализация
знаний учащихся.
1.Самое-самое.
2.Что это за
цифра?
2 млн. 724 900
км2 (площадь)
9 (место в мире по
площади)
6695 (высота Хан-Танири)
-132 (впадина
Каракия)
15000(протяженность
границ)
3000 (протяженность
с запада на восток)
1650 (протяженность
с севера на юг)
3.Установите
соответствие:
|
1.Воздушная масса
|
1.Эра новой жизни
|
|
2.Платформа
|
2.Атмосферный вихрь с
низким давлением в центре
|
|
3.Рельеф
|
3.Переходная зона в
атмосфере между двумя воздушными массами с разными свойствами
|
|
4.Циклон
|
4.Колебание земной
поверхности под влиянием подземных сил
|
|
5.Атмосферный фронт
|
5.Большой объем
воздуха, обладающий определенными свойствами
|
|
6.Антициклон
|
6.Нижний слой
атмосферы
|
|
7.Тропосфера
|
7.Многолетний режим
погоды
|
|
8.Климат
|
8.Относительно
ровный устойчивый участок земной коры
|
|
9.Кайнозой
|
9.Неровности на земной
поверхности
|
|
10Землетрясение
|
10.Область с
повышенным атмосферным давлением в центре
|
4.Определите
географический объект
Сарыесик-Атырау,Устирт,
Калба, Бузащы, Маркаколь, Жайык, Тениз, Мойынкум, Муголжары, Павлодар, Лепси,
Алаколь.
Разноуровневые
задания.
- Определите температуру воздуха за бортом
самолета, летящего на высоте 5 км, если у земной поверхности она равна 18
0 С.
- На высоте 4 км температура воздуха - 100,
тогда чему она равна у поверхности Земли?
- Какова высота горы, если у ее подножья + 260,
а на вершине - 100С?
- В таблице даны значения температуры воздуха
трех дней наблюдений. Высчитайте среднюю температуру воздуха и амплитуду
каждого дня наблюдений.
|
Часы наблюдений
|
1 день
|
2 день
|
3 день
|
|
1
7
13
19
|
+3
+2
+10
+5
|
+2
+1
+4
+3
|
-3
-4
-1
-2
|
|
Средняя температура
|
|
|
|
- Вычислите среднее суточные температуры
воздуха.
|
|
Данные измерений температуры воздуха
|
|
7 ч
|
13 ч
|
19 ч
|
|
1
2
3
4
5
|
-11
-5
-4
+3
-8
|
-3
+1
+1
+4
-3
|
-4
-2
0
+8
+2
|
- Вычислить среднюю годовую температуру
воздуха по данным: январь -13; февраль -11; март -5; апрель +4; май +12;
июнь +16; июль + 20; август +18; сентябрь + 11; октябрь +4; ноябрь -4;
декабрь -10.
- Третий лишний.
Тропосфера, погода,
рельеф.
Жетысусский
Алатау,Жайык, Муголжары.
Тениз,
Алаколь,Караганды.
Ертис, Муголжары,
Каратал.
Хан-Танири,
Жезказган, Актобе.
3. Изучение
нового материала.
Учитель. Сегодня на уроке мы продолжаем изучение природы Казахстана.
Каждый человек
рожден мечтателем и путешественником. Однако в реальной жизни не каждому
удается стать участником открытий и тогда наши сердца с грустью отзываются на
строки Роберта Рождественского:
«Я жалею о том, что не видел лица всей земли,
Всех ее океанов, вершин и закатов.
Только парус мечты вел по свету мои корабли,
Только в стеклах витрин я встречал альбатросов
и скатов.
Я не слышал как в Лондоне час отбивает
Биг-Бен,
Я не видел, как звезды сползают к фьордам все
ниже,
Как кипит за кормой горький снег атлантических
пен
И в начале весны голубеют фиалки в Париже."
Действительно, не каждый из нас в реальной
жизни может совершить путешествие, тем более столь далекие. А уроки географии
позволяют нам пусть в заочной форме, но совершать такие путешествия, расширять
знания об окружающем мире, вместе с великими путешественниками совершать
открытия.
Сегодня мы с вами совершим путешествие по
озерам Казахстана. Это и будет тема урока .
Итак, путешествие начинается.
1 этап.
Актуализация знаний о речной системе и озерах.
Цель: определить
уровень знаний о реках и озерах; уметь разъяснять смысл изученных понятий.
Задача: выполнить
географический диктант по теме « Речная система и озера» .
Начало реки-это
Падение реки с высокого уступа
Озеро, образовавшееся на месте древнего моря
Место впадения реки
Весенний разлив реки
Кратковременный подъем воды в реке из-за
сильных дождей
Река со всеми ее притоками
Естественное углубление, по которому течет
река
Озеро, образовавшееся в глубоком тектоническом
разломе
Озеро, образовавшееся в кратере потухшего
вулкана.
Коррекция знаний (Какой вопрос вызвал
наибольшее затруднение?)
Озеро- водоем, образовавшийся в природном
углублении на поверхности Земли.
Виды озер.
1.Пресные, соленые. Промилле-единица измерения
солености.
2.Сточные-озера, из которых вытекают реки.
Бессточные- озера, из которых реки не вытекают.
2 этап. Используя
атлас назвать:
Крупнейшие по площади озера на территории Казахстана.
Назвать пресные и соленые озера (соленые-
Алаколь, Силетытениз, Кусмурун, Шалкай, Тениз).
Назвать сточные и бессточные озера.
Работа с учебником
Цель: сформировать знания об озерах Казахстана,их особенностях, размещении;
развивать память; запоминать прочитанное.
Задача: прочитать текст учебника, закрыть его и ответить на вопросы
утверждения.
-в Казахстане более 48 тысяч озер
-почти все озера бессточные, соленые
-неравномерное распределение по природным
зонам Каз-на
-в северных районах преобладают пресные озера.
-озера разновозрастные, т.е. были образованы в
разное время.
-озера равнинно-низкогорной части старые
-соры- самосадочные озера образованы в
засушливых районах. Вода в них испаряется и на дне остается лишь соль.
-озера высокогорных районов молодые.
-уровень воды зависит от соотношения прихода и
расхода воды.
Заполнение таблицы.
Виды
озер по происхождению
|
Тип озера
|
Способ образования
|
Название озера
|
|
Тектонические
|
В тектонических
разломах земной коры. Грабены- опущенные по разломам участки земной коры
вытянуто формы
|
Жайсан, Маркаколь,
Карасор
|
|
Реликтовые
|
Из остатков моря
Тетис
|
Каспийское и
Аральское моря
|
|
Ледниковые
|
В результате
деятельности древних ледников в высокогорных областях Казахстана
|
|
|
А.моренно-запрудные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 этап. Работа с контурными картами.
Цель: развитие умений работать с контурной картой.
Учащиеся наносят на
контурные карты реки и озера.
Подведение итогов.
Вопросы ЕНТ!
1. Капчагайское водохранилище находится на реке:
A) Сырдарья. B) Ишим. +С) Или. D) Иртыш. E) Урал
2. Автор природоописательной книги "Аральское
море":
A) Н.Северцов. +B) Л.Берг. C) Ш.Уалиханов. D) И.Мушкетов. E)
А.Краснов.
3. Озера Казахстанского
Алтая:
A) Селеты, Кургальджин. B) Алаколь, Балхаш. C) Балхаш, Арал +D) Зайсан,
Маркаколь.
Е) Тенгиз, Маркаколь.
4. Человек использует в хозяйстве соленые озера для:
А)
Добычи торфа. B) Добычи серы. +С) Добычи соли. Д) Разведения рыб. Е) Для
орошения
5. Болота
используются человеком для:
+А) Добычи торфа. В) Хранения пресной воды. С) Разведения
рыб. Д) Орошения земель.
Е) Осушения.
6. На побережье этого озера находится впадина Карагие:
+А)
Каспийское море. В) Балхаш. С) Тенгиз, Д) Аральское море. Е) Зайсан.
7. Какая часть территории Казахстана имеет много озер:
А) Центральный Казахстан. В) Прикаспийская низменность. С) Казахский
мелкосопочник.
+Д) На севере страны. Е) На юго-востоке.
8. На
какой реке расположена Бухтарминская ГЭС и Бухтарминское водохранилище?
+А) Иртыш. В) Или. С) Урал. Д) Сырдарья. Е) Чу.
9. В каких природных зонах Казахстана больше всего
встречается озер?
+А)
Лесостепной и степной. В) Степной. С) Пустынной и полупустынной. Д) Горной.
Е)
Высокогорной.
10. Укажите максимальную глубину озера
Балхаш.
А)
1025 м. В) 702 м. С) 68 м. +Д)26 м. Е) Около 10 м.
11. В какое озеро впадает река Черный Иртыш?
+А)
Зайсан. В) Алаколь. С) Балхаш. Д) Иссык-куль. Е) Електы.
Рефлексия.
Оцените свою работу
на уроке. Домашнее задание п.29, составить 5 тестовых заданий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.