Тема урока: Равнобедренный треугольник.
Основные характеристики урока
Геометрия. 7 класс. Учебник Атанасян Л.С. Геометрия -7-9.
Технологии обучения: информационно – коммуникационная, личностно – ориентированная.
Продолжительность 1 урок (40 мин)
тип урока урок обобщения и систематизации знаний
Цели урока:
Оборудование:
- 1 персональный компьютер;
- мультимедийный проектор;
- экран;
- на столе у каждого ученика тетрадь, чертёжные принадлежности, оценочная таблица
|
Ф.И.ученика класс |
|
|
|
|
задание |
тест по теории |
устные задачи |
|
|
оценка |
|
|
|
|
итоговая оценка |
|
|
|
Межпредметные связи: математика, информатика
План урока.
1. Оргмомент -1 мин.
2. Целеполагание- 2 мин.
3. Актуализация знаний (обобщение теоретических сведений по данной теме) фронтальная работа с классом 5мин.
4. Входной контроль (тест на карточках); 3 мин
5. Взаимопроверка - 2 мин.
6. Решение задач (устно) 4 мин.
7. Входной контроль (устные задачи с экрана) 7мин
8. Самопроверка 2мин
9. Совместная работа (решение задачи с оформлением)7мин
10. Итог урока 3мин
12 Информация о д./з. Оценка за работу каждого ученика.4
мин
ХОД УРОКА
1.Оргмомент
2. Ознакомление учеников с главной целью урока
Учитель. Мы продолжаем повторение тем, изученных в курсе геометрии 7 класса. Сегодня нам предстоит вспомнить, повторить содержание темы «Равнобедренный треугольник», закрепить эти знания при решении задач.
3. Актуализация знаний (повторение основных понятий)
Учитель. Начнем с повторения теоретического материала. Вспомним понятия, термины, формулировки теорем, изученных вами при изучении данной темы.
На данном этапе урока повторяем изученные ранее понятия: равнобедренный треугольник, виды равнобедренных треугольников (по углам); “медиана”, “биссектриса”, “высота” треугольника, свойства равнобедренного треугольника. Я предлагаю повторить эти понятия, используя презентацию.
|
Вопросы и задания к слайдам |
|
||
|
Повторение ведётся посредством фронтального опроса учащихся: |
|
||
Рис. 1
|
|
||
ребята называют: ВК – биссектриса, и оно появляется на экране (по щелчку мыши)
Рис. 2
ребята дают определение, и оно появляется на экране (по щелчку мыши) |
слайд_1.3 |
||
ребята называют: СН – высота, и оно появляется на экране (по щелчку мыши)
|
слайд_1.4 |
||
|
Необходимо также обратить внимание учащихся на то, как проводится высота из вершины острого угла тупоугольного треугольника.
Ребята дают определение, и оно появляется на экране (по щелчку мыши). |
|
4. Самостоятельная работа. Проверяется уровень владения основными теоретическими понятиями.
( тестирование по вариантам (см. приложение1))
5. Взаимопроверка. Ответы проецируются на экран (слайд №14)
Ученики меняются тетрадями с соседом по парте и проставляют «=», «+»
около каждого ответа. Если 6 «+» , ставят в табличку оценку 5, если 5 «+», то оценка 4 , 4 «+» оценка 3.
После взаимопроверки учитель просит поставить оценки в таблицу, которые есть у каждого ученика, и просит поднять руки тех учеников у которых «5», «4» и т.д.
6. Решение задач устно (фронтальная работа), с обоснованием, используя теоретические сведения
7. Индивидуальная работа.
Решение задач по готовым чертежам. В тетрадь записываются необходимые вычисления и конечный ответ.
Слабый ученик работает по отдельным карточкам с консультацией учителя, если такая помощь ему необходима.
8. Самопроверка
9. Решение задачи №1 (слайд №22) с оформлением. Один человек у доски, остальные оформляют в тетради (в очередной раз напомнить и показать оформление решения геометрической задачи)
для сильных учеников приготовлена задача « на запас» №2 (слайд №23)
10. Итог урока.
Вопрос. Где в жизни вы встречаете равнобедренные треугольники? (Крыши домов, башен, в поделках – в виде квадрата, его элементы равнобедренные треугольники египетские пирамиды; пакеты с кефиром и молоком в виде тетраэдра; северные росписи на тарелках; художественная вышивка – крестиком – все это сопровождается иллюстрациями).
Черный ящик. (В нем лежат все виды равнобедренных треугольников).
Вопрос детям. Я задумала равнобедренный треугольник. Задайте только один вопрос, чтобы узнать, какой по виду здесь равнобедренный треугольник. (Вопрос: «Какой угол при вершине?»)
Выставление оценок, используя результаты таблиц. Задание на дом.
Примечание. Оценки за урок должны получить все учащиеся.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Содержание: конспект урока, презентация к уроку, самоанализ
урока, отзыв.
Урок направлен на повторение темы, а поэтому выбранный тип урока: обобщения и систематизации знаний.
Организация деятельности учащихся на уроке адекватна целям и задачам урока: используются различные формы учебно-познавательной деятельности (коллективная, индивидуальная, фронтальная, с учетом цели каждого этапа урока).
Средства презентации, готовые чертежи, самостоятельная работа последующей самопроверкой и оценкой результатов своей работы, чередование устной и письменной работ позволяют постоянно поддерживать внимание и интерес к уроку, а потому и активность обучающихся должна быть достаточно высокой.
6 655 712 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рымарь Татьяна Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.