Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Открытый урок по грамоте на тему "Звуки и буквы Фф"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок по грамоте на тему "Звуки и буквы Фф"

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m3d8f45b0.gifhello_html_m2c5930a0.gifhello_html_m1386ae41.gifhello_html_m17355311.gifhello_html_405338bb.gifhello_html_m35ee51f4.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m44249dc1.gifhello_html_m20328441.gifhello_html_2f3b876d.gifhello_html_460accee.gifhello_html_m2b783550.gifhello_html_m644d8d88.gifПредмет: грамота 1 класс

Тема урока: Звуки и буквы Фф

Тип урока: объяснение нового материала

Дидактическая цель: создать условия для усвоения детьми новых знаний по теме урока.

Задачи:

1.познакомить с новыми звуками и буквой. Научить ребят различать звуки. Читать слоги и слова с данной буквой.

2.Развивать фонематический слух, мышление, моторику, обогащать словарный запас учащихся. Закреплять умение работать со схемой слова, делить слова на слоги, ставить ударение, выделять нужный звук, делить звуки на гласные и согласные, характеризовать согласные по твёрдости-мягкости, парности и непарности, глухости и звонкости. Развивать устную речь, логическое мышление, внимание, умение сравнивать, анализировать и делать выводы, а также работать над выразительностью чтения.

3.Прививать любовь к чтению, к книге. Формировать познавательный интерес. Воспитывать умение слушать, учитывать мнение других. Учить работать в парах, группами, сообща.

Планируемый результат.

Дети должны усвоить, что звуки Фф обозначают буквой Ф, научится читать слоги с этими буквами, работать с текстом.

Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; оценивать жизненные ситуации поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану

Уметь оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно искать и собирать информацию по теме урока.

Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы.

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный, частично-поисковый, концептуальный, техники и педагогические инструменты 21 века.

Дополнительные структурные элементы урока: обмен информацией, коллективный анализ; наблюдение; выполнение практической работы; формулирование выводов.

Формы организации познавательной деятельности:

  • фронтальная работа;

  • парная;

  • индивидуальная.

Оборудование:

  • учебник “букварь” для 1 класса, автор В.К.Павленко,Т.К.Абенова

  • схемы слов

  • слоговые карточки

  • графические схемы , «Карта ума» (ромашка Блума)

  • картинки с изображением

Этапы урока

Таксономия учебных задач по Блуму (уровень)

Учебное задание

Организационная форма

1.

Знание

1. Формулирование темы и цели урока

1.1. Целеполагание

І. Орг.момент

Психологический настрой.

-Ребята, какое сейчас время года?

Назовите зимние месяцы.

-Представьте, себе зимний морозный день на лесной полянке. Мороз щиплет вас за щечки(дети делают щипа тельные движения руками за щечки). У вас замерз носик и ушки. Вам стало тепло и весело. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Передайте ваше тепло и радость и нашим сегодняшним гостям. Я желаю вам сохранить это тепло и радость на протяжении всего урока.

III. Проверка домашнего задания.

Повторение изученного о буквах и звуках

-назовите буквы записанные на ________

Р Л М А Н Б П В К Д З С

Найдите лишнюю букву? (А)

-по какому общему принципу объединены оставшиеся буквы? (согласные звуки)

Работая в парах, скажите чем отличаются согласные от гласных звуков?

Составляют кластер из картинок

Проверим.

При произношении согласных звуков встречаются препятствие :зубы,губы,язык. На какие группы можно разделить эти согласные?

Р,Л,М,Н,В,Б,Д,З-звонкие. (рисунок колокольчика)

П,К,С-глухие,(рисунок глухого), Б-П,З-,С,Д-Т,,В-Ф,,К-Г -парные,(рисунок 2вишни)

Гласные говорятся открыто. Гласные можно петь.



-Молодцы, ребята.


Фронтальная работа

1.2. ”Открытие” нового знания (14 мин)

IV. Постановка проблемы. Новая тема.

А)Послушайте и отгадайте загадку.

Днём он молчит,

Ночью кричит,

По лесу летает,

Прохожих пугает (филин)

- а кто такой Филин?

Б) Читают текст с доски.

Филин- ночная хищная птица. Каждый шорох слышит филин. Живёт филин в лесу. Охотится на мышек.

В)Работа по карточкам

C:\Documents and Settings\Пользователь\Рабочий стол\моя работа\картинки из интернета\Новая папка\раскраски\120-raskraska.gif C:\Documents and Settings\Пользователь\Рабочий стол\моя работа\картинки из интернета\Новая папка\раскраски\1331729694_c.jpg



C:\Documents and Settings\Пользователь\Рабочий стол\моя работа\картинки из интернета\Новая папка\раскраски\1331729717_f.jpgC:\Documents and Settings\Пользователь\Рабочий стол\моя работа\картинки из интернета\Новая папка\раскраски\60-raskraska.gif



- возьмите карточку №1.Найдите на ней рисунок филина. Обведите и раскрасьте его(самопроверка).



-Сегодня он прилетел к нам на урок, чтобы познакомить вас с новыми звуками и буквой.

-А как вы думаете с какой?

Выделение нового звука из слова филин

- Произнесите это слово и поставьте ударение.

-Сколько слогов в слове филин? (два)

- Назовите первый слог (фи)

-назовите второй слог (лин)

-Какой первый звук слышится в этом слове? (звук Ф)

-Произнесите его.

Характеристика звука.

-Дайте характеристику этому звуку.

Звук (Ф)- согласный, потому что его нельзя петь; глухой- потому что произносится только с шумом; в этом слове он мягкий, но в других словах может быть твердым.

-Молодцы! Определите, чем мы будем сегодня заниматься?

Познакомимся с буквой ……

Учиться отличать……

Учиться читать………

Мы познакомимся со звуками Ф и буквой которая их обозначает, от других звуков и букв. Будем учиться читать слоги, слова, предложения с новой буквой.

Составьте из карточек схему к слову филин. ( 1 ученик у доски )







Игра «Узнай звук»

-Послушайте стихотворение. Скажите о ком оно и назовите слова, в которых встречается новый звук (ф)

Филин серый, филин старый,

А глаза горят, как фары.

Филин прыг, филин скок,

Филинёнку ждал флажок.

Филинёнок рад, рад,

Два фонарика горят.

-Кто такой филинёнок? (детеныш филина)

Какие слова здесь начинаются на нашу новую букву?

Фары, флажок, фонарики.

Чем похожи эти слова? (звук Ф в начале слова)

Как произносится Ф в этих словах? (твёрдо)


2.

Понимание

2. Восприятие, осмысление, запоминание нового материала

Составьте схемы к этим словам.

По рядам: фары, флажок, фонарики

Введение буквы Ф (эф)

- У каждого звука должен быть паспорт. Звук, получивший паспорт, только тогда на письме обозначается особым значком.

Работа в парах

Оформите паспорт для звуков, используя памятку.

Фамилия:

Согласный

Имя:(Ф)

Отчество: Глухой

Характер: Твёрдый

Родители: Шум

Фамилия:

Согласный

Имя:(Ф)

Отчество: Глухой

Характер: Мягкий

Родители: Шум



- Молодцы, ребята, а теперь пора познакомится с буквой которая его обозначает.

-Вы хотите научится писать букву, которая обозначает эти звуки?

Но сначала давайте отдохнём и поиграем в игру вместе с филином и филинёнком

Физминутка: игра «Совушка-сова»

 

Работа в парах и группах. Контроль учителя

Индивидуальная работа

 





Работа в парах.

Фронтальная работа

3.

Применение

3. Практическая работа.

Знакомство с новой буквой (эф)

Показ печатной буквы Ф.

-На что похожа буква «ЭФ»?

-А сейчас, Ребята, посмотрите на картину и скажите, где еще вы видите букву Ф

Показ картины.

1.с этой буквой на носу, филин прячется в лесу.

2.Я футбольный судья, целый день с мальчишками.

Два футбольных мяча, у меня под мышками..

3.Всем известно, без подсказки,

Буква Ф как ключ из сказки.

Никогда его у нас, не отнимет Барабас.

-Ребята, маленький филиненок тоже хочет научится писать букву Ф, но он не может никак ее найти.

Поможем ему?

Ваша задача найти букву Ф и зачеркнуть.

У каждого карточка №2.

А П Т Н Г Д Ф А Ц К Щ Ж Ю Я

П В М Л Б Т У Ч З Ф Й Ы Е О

Т Н Ы В Л Д Х Я Ф Ч Ю Ф

Показ образцов и печатных и письменных букв.

- Рассмотрите и сравните печатные и письменные буквы.

-что заметили?( печатные отличаются лишь размером)

- Из каких элементов состоит буква Ф?

(из палочки и двух полуовалов)

Работа с тетрадью

Пропишите в воздухе строчную букву Ф

-пишем в прописи буквы Фф (самостоятельно)



Индивидуальная работа

Работа в группе

 

 

Индивидуальная работа

4.

Анализ

Работа на доске

-Ребята, а какой скоро приближается праздник( ). Филин с филиненком решили украсить дерево, в котором они живут флажками и фонариками, но они не простые на них написаны слоги.

Помогите их прочитать.

Чтение слогов с доски:

ФА ФИ ФУ ФЫ ФЕ ФЁ ФО

АФ ИФ УФ ЫФ ЕФ ЁФ ОФ

Отработка навыка чтения слогов с новой буквой.

- Прочитайте слоги на доске:

* шепотом

*громко

*вопросительно

*торжественно

Запись слогов.

- А сейчас мы запишем только некоторые из этих слогов:

Работа с тетрадью

Фа, аф,фу,уф

(обратить внимание на соединение буквы Ф с другими буквами)

-Дополните слоги до целого слова.



5.

Синтез

5.Систематизируйте полученные знания и составим «Ромашку Блума»

1 группа

Найдите слова где больше букв, чем звуков.

2 группа

Запишите из слов написанных на карточке где буква Ф мягкий.

Слова: фабрика, флажок, форма, филин, буфет, кофта, фиалка, фильм.

3 группа

Со словом филин составьте предложение по данной схеме.



.

Давайте послушаем Ирину. Она нам приготовила сообщение. (Энциклопедические сведение о филине)

В лесу, в дупле дерева, живёт филин. Днём он спит, а ночью вылетает на охоту. Питается он исключительно мышами, полёвками и другими мелкими грызунами. Нападает филин и на мелких животных. Часами он ожидает свою добычу.

Работа в группе

6.

Оценка

Сделаем вывод.

-Что нового узнали для себя на уроке?

-что понравилось на уроке?

- в чём испытывали затруднение?

- о чем ещё хотели бы узнать?

Я вспомнил:

Узнал:

Научился:

У вас на партах лежат кораблики. Вам нужно разместить их на высоком, или на низом гребне волны.

Если вам понравился урок, и вы узнали много нового, поставьте свой кораблик на высокий гребень волны, если что то недопоняли, то ставим свой кораблик на низкий гребень волны.


7.

Домашнее

задание

Я благодарю вас за работу.

Возьмите карточку который приготовил нам филиненок. Это будет ваше домашнее задание.


C:\Documents and Settings\Пользователь\Рабочий стол\моя работа\картинки из интернета\Новая папка\раскраски\1331729717_f.jpg





                         


Поиск

Начало формы





Конец формы

Календарь

«  Август 2014  »

Пн

Вт

Ср

Чт

Пт

Сб

Вс

 

 

 

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Архив записей

Друзья сайта

Создать сайт

Официальный блог

Сообщество uCoz

FAQ по системе

Инструкции для uCoz










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Предмет: грамота 1 класс

Тема урока: Звуки и буквы Фф

Тип урока: объяснение нового материала

Дидактическая цель: создать условия для усвоения детьми новых знаний по теме урока.

Задачи:

1.познакомить с новыми звуками и буквой. Научить ребят различать звуки. Читать слоги и слова с данной буквой.

2.Развивать фонематический слух, мышление, моторику, обогащать словарный запас учащихся. Закреплять умение работать со схемой слова, делить слова на слоги, ставить ударение, выделять нужный звук, делить звуки на гласные и согласные, характеризовать согласные по твёрдости-мягкости, парности и непарности, глухости и звонкости. Развивать устную речь, логическое мышление, внимание, умение сравнивать, анализировать и делать выводы, а также работать над выразительностью чтения.

3.Прививать любовь к чтению, к книге. Формировать познавательный интерес. Воспитывать умение слушать, учитывать мнение других. Учить работать в парах, группами, сообща.

Планируемый результат.

Дети должны усвоить, что звуки Фф обозначают буквой Ф, научится читать слоги с этими буквами, работать с текстом.

Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; оценивать жизненные ситуации поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану

Уметь оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно искать и собирать информацию по теме урока.

Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы.

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный, частично-поисковый, концептуальный,техники и педагогические инструменты 21 века.

Дополнительные структурные элементы урока: обмен информацией, коллективный анализ; наблюдение; выполнение практической работы; формулирование выводов.

Формы организации познавательной деятельности:

  • фронтальная работа;
  • парная;
  • индивидуальная.

Оборудование:

  • учебник “букварь” для 1 класса, автор В.К.Павленко,Т.К.Абенова
  • схемы слов
  • слоговые карточки
  • графические схемы , «Карта ума» (ромашка Блума)
  • картинки с изображением

Этапы урока

Таксономия учебных задач по Блуму (уровень)

Учебное задание

Организационная форма

1.

Знание

1. Формулирование темы и цели урока

1.1. Целеполагание

І. Орг.момент

Психологический настрой.

-Ребята, какое сейчас время года?

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров347
Номер материала 340771
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх