Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Открытый урок по информатике и ИКТ 9 класс "Кодирование текстовой информации"

Открытый урок по информатике и ИКТ 9 класс "Кодирование текстовой информации"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

2.49 МБ INF_26_siln_pra.oms
8.02 МБ OMS.exe
2.07 МБ Задание для 9 класса.oms
2.05 МБ Задание для 9 класса.zip
33 КБ Задание для второй группы.doc
34 КБ Задание для первой группы.doc
29.5 КБ Задание для третьей группы.doc
16.9 КБ Инструкция по выполнению практической работы по теме.docx
2.86 МБ Иосиф_Кобзон_-_Мгновения_(-).mp3
11.66 КБ Карта оценивания для учителя.docx
94.5 КБ Кодовые таблицы.doc
57 КБ Конспект урока информатики и ИКТ в 9 классе.doc
29 КБ Лист самооценивания учащегося.doc
519.04 КБ Презентация для открытого урока.pptx
64.09 КБ Реферат.rtf
226.14 КБ 0_91935_ab880e71_XL.png
59.92 КБ 0_98832_fd749c98_XL.gif
28.25 КБ 1233782477_3.jpg
32.55 КБ 1233782525_14.jpg
37.14 КБ 13624920.gif
211.55 КБ 36722b31-b8bb-4222-8ac2-57d99e821ee6.jpg
28.35 КБ 65332619884.jpg
29.83 КБ daumen-hoch.jpg
122.27 КБ desktopwallpapers.org.ua-689.jpg
168.9 КБ nastol.com.ua-1767.jpg
73.58 КБ sad_smiley_by_shangyne_medium.jpg
59.84 КБ smajlik-large.jpg
46.26 КБ x_15f3794e.jpg
40.09 КБ x_1989d0d4.jpg
54.45 КБ x_4b9c9046845690.jpg
35.58 КБ x_7352b3ff.jpg
17.24 КБ Файл.docx
19.09 КБ самоанализ.docx

Выбранный для просмотра документ Задание для второй группы.doc

библиотека
материалов

Задание для второй группы

Используйте кодовую таблицу ISO 8859-5

186


222

220

227


209

213

225

225

219

208

210

236

213


208




218


222

220

227


209

213

225

225

220

213

224

226

216

213





184


215


218

224

222

229

222

226

221

235

229


220

211

222

210

213

-

221


216

217


225

222

226

218

208

221


212

222

214

212

236




194


213

231

213

226


225


221

213

209

213

225


210

222

212

208


222


206

235

218

221

222

210

213

221

221

208

239










Выбранный для просмотра документ Задание для первой группы.doc

библиотека
материалов

Задание для первой группы

Используйте кодовую таблицу CP 866

147



170

160

166

164

174

163

174


172

163

173

174

162

165

173

236

139

225


162

174

169


224

165

174

173











145


162

174

168


170

174

171

174

170

174

171

160


225


162

174

239


174


226

172

165

226

168

173

160












140


163

173

174

162

165

173

236

139


224

160

167

164

160

238

226



170


174

172

227


175

174

167

174

224












Выбранный для просмотра документ Задание для третьей группы.doc

библиотека
материалов

Задание для третьей группы

Используйте кодовую таблицу КОИ-8

233



212

217


208

207

210

207

202


208

207

204

214

201

218

206

201

214


196

197

219

216















235


207

199

196

193


207

206

207


208

210

201

196

197

212




212


215

207

197


205

199

206

207

215

197

206

201

197








Выбранный для просмотра документ Инструкция по выполнению практической работы по теме.docx

библиотека
материалов

Инструкция по выполнению практической работы по теме

«Создание движущихся объектов»


  1. Рисование морского дна

    1. запустить программу Paint;

    2. применить инструмент Заливка для создания синего фона;

    3. прокрутив картинку с помощью полос прокрутки, изобразить в нижней части несколько камней (инструмент Овал) и морских водорослей (инструмент Карандаш);

    4. воспользоваться инструментом Заливка для их раскраски;

    5. сохранить рисунок в своей папке под названием Фон.

  1. Создание заготовки

    1. запустите программу PowerPoint (ПускВсе программы – Microsoft Office - Microsoft Office Power Point 2010)

    2. в области Макет выберите пустой слайд

    3. вставьте в пустую презентацию рисунок Фон, созданный в программе Paint. Для этого выполните команду (Рисунок – Из файла) в меню Вставка, найдите нужный файл и щелкните на кнопке Вставить

    4. растяните рисунок на весь слайд

    5. также вставьте на этот же слайд оставшиеся рисунки: Рыбка и Осьминог

    6. для установки прозрачного фона щелкните двойным щелчком по Рыбке и в меню Формат нажмите кнопку Цвет - Установить прозрачный цвет, затем щелкните ЛКМ на синем фоне рыбки

    7. повторите эти операции для Осьминога

  2. Создание анимации

    1. щелкните на рисунке Рыбка ЛКМ и выберите меню Анимация

    2. выполните последовательность команд: Добавить анимацию– Пути перемещения – Пользовательский путь

    3. самостоятельно освойте этот инструмент и с его помощью нарисуйте произвольную траекторию перемещения

    4. в меню Анимация на вкладке Область анимации в окне эффекта измените Запускать щелчком на Запускать после предыдущего

    5. здесь же выберите Время… и установите продолжительность средне или медленно

    6. выполните те же операции для Осьминога

    7. для начала просмотра воспользуйтесь функциональной клавишей F5

    8. просмотрите результат, если необходимо, внесите изменения в параметры анимации

    9. попробуйте скопировать Рыбку и настроить для ее копии параметры анимации

    10. сохраните работу в своей папке под именем Синее море

Выбранный для просмотра документ Карта оценивания для учителя.docx

библиотека
материалов

Карта оценивания для учителя

п/п

Ф.И. ученика

Этап урока

Итог

1

2

3

1

Болотника Елена





2

Фролова Екатерина





3

Никулов Никита





4

Преслицкий Станислав





5

Тихонова Софья





6

Кириченко Валентина





7

Качанов Дмитрий





8

Истомин Александр





9

Захаров Кирилл





10

Болотников Алексей





11

Корогодина Дарья





12








Выбранный для просмотра документ Кодовые таблицы.doc

библиотека
материалов

Кодовая таблица ASCII

(American Standard Code for Information Interchange)

hello_html_m22194a47.png







Кодовая таблица КОИ-8

hello_html_21db3454.png









Кодовая таблица CP866 (MS DOS)

hello_html_m5806399d.png







Кодовая таблица CP1251 (Microsoft Windows)

hello_html_m409021ef.png





Кодовая таблица MAC (MAC OS)

hello_html_21db3454.png





Кодовая таблица ISO 8859-5

hello_html_m6c69a783.png

Выбранный для просмотра документ Конспект урока информатики и ИКТ в 9 классе.doc

библиотека
материалов

Конспект открытого урока информатики и ИКТ в 9 классе

по теме: «Кодирование текстовой информации»

Автор учитель информатики МОУ СОШ №3 Цаплина Н.В.

Цель: рассмотреть способы кодирования текстовой информации компьютером.


Задачи:

Образовательные:

расширить знания учащихся о кодировании информации; систематизировать знания о способах кодирования информации; учить использовать полученные знания и умения на практике.

Воспитательные:

формировать интерес к предмету, развивать самостоятельность, прививать навыки толерантных взаимоотношений;

Развивающие:

Способствовать формированию самооценки (саморефлексии), развивать способность грамотно выполнять действия с информацией, структурировать ее, действовать в паре.




Тип урока: комбинированный урок


Межпредметные связи на уроке: история, МХК, литература.


Методы обучения: словесные (рассказ, эвристическая беседа), наглядные, инновационные, метод самостоятельной практической работы.

Формы обучения: фронтальная, коллективная, индивидуальная, групповая.


Ход урока

Организационный момент.

- Добрый день, садитесь. Сегодня Всемирный день приветствий. Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь и поделитесь своим настроением. Меня зовут Нина Викторовна. Начать занятие хочу со слов Омара Хайяма:

Жизнь пронесется, как одно мгновенье…
Как проведешь ее — так и пройдет,
Не забывай: она — твое творенье.


- Да, сегодняшнее занятие всего лишь мгновение в вашей яркой, насыщенной жизни, но пусть знания, полученные сегодня помогут вам сделать ее еще лучше. А тема сегодняшнего урока не раз найдет отражение в практической деятельности.

- На столах у вас листы самооценки, подпишите их – ФИ в Р.п. На каждом этапе занятия вы должны самостоятельно оценить свою работу, следуя инструкции.


Мотивация учебной деятельности

- Мы все с вами являемся пользователями ПК, и знаем, что более 60% информации, представленной в компьютере, является текстовой. Хочу напомнить, что компьютер – это электронное устройство, способное точно реагировать только на два состояния (какие?) – 1 (сигнал есть) и 0 (сигнала нет). Только такую информацию он может обрабатывать.


- Решим задачу.

Задача. Маша долго болела и получила от учителя истории задание написать реферат на тему: «Важное событие ХХ века». Реферат был написан на 5 страницах, каждая из которых содержит 30 строк по 70 символов в строке. Передала через Интернет. Сколько времени потребовалось учителю, чтобы скачать реферат, если скорость передачи данных с помощью модема равна 420 бит/с?

Решение задачи у доски.

K=5*30*70=10500 символов

N=256 или i=1байт=8 бит

v= 420 бит/с

Найти t.

Решение.

I=K*i

t=I/v

I=10500*8 = 84000 (бит) – информационный объем реферата

t=84000 бит/ 420 бис/с = 200 с – потребовалось учителю для скачивания файла с рефератом.

Ответ: 2000 секунд.


- Оцените свою работу на этом этапе урока.

- Учитель получил файл, открывает для проверки и видит…

- Что могло произойти с файлом? (кодировка не та)


- Помогите мне сформулировать тему сегодняшнего урока.

- Тема урока «Кодирование текстовой информации». Запишите, пожалуйста, число и тему урока в тетради.


Цель нашего занятия: рассмотреть способы кодирования текстовой информации компьютером.


Объяснение нового материала

- Прежде чем говорит о кодировании текстовой информации, запишем определение понятия «кодирование». Кодирование информации это преобразование информации в символьную форму, удобную для ее хранения, передачи, обработки.

- Мне нужна ваша помощь. Подскажите, в чем заключается кодирование текста? Слайд (Кодирование заключается в том, что каждому символу ставится в соответствие уникальный десятичный код от 0 до 255 или соответствующий ему двоичный код от 00000000 до 11111111.)

- Молодцы.

- Человек различает символы по их начертанию, а компьютер? - по их коду.

Принято интернациональное соглашение о присвоении каждому символу своего уникального кода. В качестве международного стандарта принята кодовая таблица ASCII («АСКИ», American Standard Code for Information Interchange). Запишите название таблицы в тетрадь.

В этой таблице представлены коды от 0 до 127 (буквы английского алфавита, знаки математических операций, служебные символы и т.д.), причем коды от 0 до 32 отведены не символам, а функциональным клавишам.

К сожалению, в настоящее время существуют пять различных кодировок кириллицы (КОИ8-Р, Windows, MS-DOS, Macintosh и ISO). Все эти кодировки отводят для каждого символа 1 байт памяти.

- Мне опять нужна ваша помощь. Как вы думаете, какие проблемы могут возникнуть при таком кодировании русского текста? (могут возникнуть проблемы с переносом русского текста с одного компьютера на другой, из одной программной системы в другую) (Если нет ответа. Тогда я вам помогу.)

- Проблема стандартизации символьного кодирования решается введением нового международного стандарта, который называется Unicode. Это 16-разрядная кодировка, т.е. в ней на каждый символ отводится 2 байта памяти. Конечно, при этом объем занимаемой памяти увеличивается в 2 раза. Но зато такая кодовая таблица допускает включение до 65536 символов.


Закрепление материала

- Следующее задание вы выполните в парах. Каждая пара выбирает только один метод кодирования! Напишите пожелание своему соседу и закодируйте с помощью этой кодировки. Поменявшись тетрадями и раскодировав информацию, вы прочтете это пожелание. Я вам желаю продуктивной работы.

Проверка работы.

- Оцените свою работу на данном этапе.

- А теперь время поработать индивидуально, используя ЭОР. На рабочих столах ноутбуков находится файл с названием Задание для 9 класса. Выполните его, пожалуйста. Если будет нужна моя помощь, я готова помочь. Займите места за ноутбуками. Не забывайте о правилах ТБ.

- Молодцы. Проверка работы проведена автоматически.


Хожу, смотрю и помогаю учащимся. По итогам формирую 3 группы для следующего этапа урока.


- Для выполнения следующего задания предлагаю объединиться в группы. Каждой группе предлагаю выполнить задание. Раскодируйте информацию. На эту работу отводится 5 минут. Не забудьте оценить свою работу.


Включаю музыку. Учащиеся работают в группах.


- Проверяем, что у вас получилось.

У каждого мгновенья свой резон
Свои колокола, своя отметина
Мгновенья раздают кому позор
Кому бесславье, а кому бессмертие
Из крохотных мгновений соткан дождь
Течет с небес вода обыкновенная
И ты порой почти полжизни ждешь
Когда оно придет, твое мгновение

Первая группа - (высвечивается) и т. д.

- Молодцы!

- Мгновенье… Для каждого оно свое, для нас – занятие, для кого-то – целая жизнь. Я говорю об этом не случайно. Вернемся к первой задаче. Конечно, весь реферат раскодировать мы не будем, а вот название реферата раскодируем вместе. Первую часть работы я сделала, перед вам числовые коды символов.

- Сталинградская битва.

- В качестве домашнего задания я предлагаю Вам в честь это исторического события, которое положило начало коренного перелома в ходе В.о. войны, придумать и закодировать фразы, прославляющие защитников Сталинграда.

- Поставьте, пожалуйста, себе отметку за урок в свой оценочные листы, и сдайте мне их. Присаживайтесь за компьютеры.

- В папке Рефлексия есть смайлики. Выберите тот, который характеризует ваше эмоциональное настроение на данный момент. Сделайте изображение с этим смайлик фоном рабочего стола. Я сделаю это вместе с Вами. Спасибо за урок!

6



Выбранный для просмотра документ Лист самооценивания учащегося.doc

библиотека
материалов

Лист самооценки учащегося____________________________________



Этап

Критерии оценивания

Балл от 1 до 3

1

3 балла, если вы самостоятельно записали формулы и решили задачу правильно

2 балла, если вы вспомнили формулу, но при решении задачи возникли трудности

1 балл, если переписали решение задачи с доски


2

3 балла, если вы смогли закодировать и раскодировать сообщение

2 балла, если вы только закодировали сообщение

1 балл, если вы приступили к заданию


3

3 балла, если вы принимали активное участие в работе группы

2 балла, если вы работали, но не так успешно, как другие участники группы

1 балл, если вы внесли самый малый вклад в общее дело



Сумма баллов за все этапы:










Выбранный для просмотра документ Презентация для открытого урока.pptx

библиотека
материалов
Сегодня Всемирный день приветствий
Жизнь пронесется, как одно мгновенье… Как проведешь ее — так и пройдет, Не за...
Более 60% информации, представленной в компьютере, является текстовой
Задача. Маша долго болела и получила от учителя истории задание написать рефе...
Оцените свою работу
Кодирование текстовой информации 21 ноября
Цель нашего занятия: рассмотреть способы кодирования текстовой информации ком...
Кодирование информации – это преобразование информации в символьную форму, уд...
 Клавиатура 01000001 Оперативная память А А 01000001 Процессор
Человек различает символы по их начертанию, а компьютер?
Кодовая таблица ASCII American Standard Code for Information Interchange коды...
Таблицы кодировки русскоязычных символов- код обмена информации 8-битный КОИ8...
Таблица кодировки Unicode Стандарт кодирования Unicode отводит на каждый симв...
Работа в парах
Оцените свою работу
Практическая работа
Работа в группе
209 242 224 235 232 237 221 240 224 228 241 234 224 255 225 232 242 226 224
Сталинградская битва
У каждого мгновенья свой резон Свои колокола, своя отметина Мгновенья раздают...
Домашнее задание Придумать и закодировать фразы, прославляющие защитников Ста...
Выставление отметок «5» - 9 баллов «4» - 7-8 баллов «3» – 5-6 баллов
Спасибо за урок!
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сегодня Всемирный день приветствий
Описание слайда:

Сегодня Всемирный день приветствий

№ слайда 2 Жизнь пронесется, как одно мгновенье… Как проведешь ее — так и пройдет, Не за
Описание слайда:

Жизнь пронесется, как одно мгновенье… Как проведешь ее — так и пройдет, Не забывай: она — твое творенье. Омар Хайям

№ слайда 3 Более 60% информации, представленной в компьютере, является текстовой
Описание слайда:

Более 60% информации, представленной в компьютере, является текстовой

№ слайда 4 Задача. Маша долго болела и получила от учителя истории задание написать рефе
Описание слайда:

Задача. Маша долго болела и получила от учителя истории задание написать реферат на тему: «Важное событие ХХ века». Реферат был написан на 5 страницах, каждая из которых содержит 30 строк по 70 символов в строке. Передала его через Интернет. Сколько времени потребовалось учителю, чтобы скачать реферат, если скорость передачи данных равна 420 бит/с?

№ слайда 5 Оцените свою работу
Описание слайда:

Оцените свою работу

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Кодирование текстовой информации 21 ноября
Описание слайда:

Кодирование текстовой информации 21 ноября

№ слайда 8 Цель нашего занятия: рассмотреть способы кодирования текстовой информации ком
Описание слайда:

Цель нашего занятия: рассмотреть способы кодирования текстовой информации компьютером.

№ слайда 9 Кодирование информации – это преобразование информации в символьную форму, уд
Описание слайда:

Кодирование информации – это преобразование информации в символьную форму, удобную для ее хранения, передачи, обработки.

№ слайда 10  Клавиатура 01000001 Оперативная память А А 01000001 Процессор
Описание слайда:

Клавиатура 01000001 Оперативная память А А 01000001 Процессор

№ слайда 11 Человек различает символы по их начертанию, а компьютер?
Описание слайда:

Человек различает символы по их начертанию, а компьютер?

№ слайда 12 Кодовая таблица ASCII American Standard Code for Information Interchange коды
Описание слайда:

Кодовая таблица ASCII American Standard Code for Information Interchange коды от 0 до 31 функциональные клавиши коды от 128 до 255 национальный алфавит коды от 32 до 127 буквы английского алфавита, знаки математических операций и т.д

№ слайда 13 Таблицы кодировки русскоязычных символов- код обмена информации 8-битный КОИ8
Описание слайда:

Таблицы кодировки русскоязычных символов- код обмена информации 8-битный КОИ8-Р CP1251 CP866 Mac ISO

№ слайда 14 Таблица кодировки Unicode Стандарт кодирования Unicode отводит на каждый симв
Описание слайда:

Таблица кодировки Unicode Стандарт кодирования Unicode отводит на каждый символ 2 байта, что позволяет закодировать многие алфавиты в одной таблице. N=2I 216=65 536

№ слайда 15 Работа в парах
Описание слайда:

Работа в парах

№ слайда 16 Оцените свою работу
Описание слайда:

Оцените свою работу

№ слайда 17 Практическая работа
Описание слайда:

Практическая работа

№ слайда 18 Работа в группе
Описание слайда:

Работа в группе

№ слайда 19 209 242 224 235 232 237 221 240 224 228 241 234 224 255 225 232 242 226 224
Описание слайда:

209 242 224 235 232 237 221 240 224 228 241 234 224 255 225 232 242 226 224

№ слайда 20 Сталинградская битва
Описание слайда:

Сталинградская битва

№ слайда 21 У каждого мгновенья свой резон Свои колокола, своя отметина Мгновенья раздают
Описание слайда:

У каждого мгновенья свой резон Свои колокола, своя отметина Мгновенья раздают кому позор Кому бесславье, а кому бессмертие Из крохотных мгновений соткан дождь Течет с небес вода обыкновенная И ты порой почти полжизни ждешь Когда оно придет, твое мгновение

№ слайда 22 Домашнее задание Придумать и закодировать фразы, прославляющие защитников Ста
Описание слайда:

Домашнее задание Придумать и закодировать фразы, прославляющие защитников Сталинграда

№ слайда 23 Выставление отметок «5» - 9 баллов «4» - 7-8 баллов «3» – 5-6 баллов
Описание слайда:

Выставление отметок «5» - 9 баллов «4» - 7-8 баллов «3» – 5-6 баллов

№ слайда 24 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ Файл.docx

библиотека
материалов

Сталинградская

битва


С прорывом ударной группировки противника в большую излучину Дона боевые действия на юго-западном направлении вступили в новый этап. Развернулось величайшее сражение второй мировой войны – знаменитая Сталинградская битва.

Началась битва 17 июля 1942 года и закончилась 2 февраля 1943 года. По характеру боевых действий она делится на два периода: оборонительный, продолжавшийся до 19 ноября 1942 года, и наступательный, завершившийся разгромом крупнейшей стратегической группировки врага в междуречье Дона и Волги.

Уже к середине июля советскому командованию стало ясно, что противник стремится прорваться к Волге в районе Сталинграда, захватить этот важный стратегический пункт и крупнейший промышленный район. Тем самым гитлеровцы рассчитывали перерезать коммуникации, связывающий центр, страны с Кавказом.

Положение Красной Армии в этот период было крайне тяжелым. Отступавшие войска Юго-Западного и Южного фронтов были не в состоянии остановить фашистских захватчиков.

23 августа немецкий танковый клин, прорвав оборону ослабленных в боях частей Красной армии, вышел к Волге. Для обороны города были спешно выдвинуты рабочие отряды, истребительные батальоны, отряды народного ополчения. Усилиями некоторых частей Сталинградского фронта предпринимались попытки нанести контрудары, но для них не хватало ни танков, ни авиации.

Гитлеровцы настойчиво рвались к городу, и им удалось ворваться в него не только с севера, но и с юга. С 12 сентября бои шли уже в Сталинграде. Оборону города осуществляли части 62-й (командующий – генерал Чуйков) и 64-й (командующий – генерал Шумилов) армий. Немецко-фашистские войска предпринимали четыре попытки штурма города, "одна за другой".

В ночь на 15 сентября положение обороняющихся улучшилось настолько, что свежее подкрепление – дивизию генерала Родимцев пришлось бросать в бой сразу после переправы. Каждый дом становился крепостью, в которой порой противоборствующие силы упорно боролись за каждый этаж. Немцам казалось, что город вот-вот будет захвачен. В тот же день, когда начались бои за город, 12 сентября, Генштаб приступил к разработке наступательной операции под Сталинградом. Предполагалось нанести такой удар по немецко-фашистским войскам, который резко изменил бы стратегическую обстановку.

Операция состояла из двух основных этапов: на первом предполагалось прорвать оборону противника, создать прочное внешнее кольцо окружения; на втором _ уничтожить окруженного противника, если он не примет ультиматума о сдаче. Для этих целей привлекались силы трех фронтов: Юго-Западного (командующий – генерал Н.Ф. Ватутин), Донского (генерал К.К. Рокоссовский) и Сталинградского (генерал А.И. Еременко).

Контр наступление началось 19 ноября 1942 года мощной артиллерийской подготовкой, затем в дело были введены таковые и механизированные корпуса. На пятый день наступления передовые части Юго-Западного и Сталинградского фронтов соединились. Значительная группировка противника, насчитывающая более 250 тыс. человек, оказалась в окружении.

Гитлеровское командование, пытаясь деблокировать войска ударом извне, создает группу армий «Дон» во главе с Фанштейном, которая начинает прорыв к Сталинградской группировке. Против рвущегося на помощь Паулюсу Фанштейна, Ставка поворачивает 2-ю гвардейскую армию генерала Малиновского.

Утром 10 января войска приступили к осуществлению операции «Кольцо», то есть к плану ликвидации окруженной группировки. После мощного артиллерийского и авиационного удара они атаковали оборонительные позиции противника, который в это время не был готов к отражению удара, причем немецкие были сильно деморализованы. Враг не смог сдержать сильного натиска советских войск и стал поспешно отходить. 25 января соединения 21-й армии ворвались в город с запада. Одновременно с востока усилила удары 62-я армия. Ломая упорное сопротивление противника, эти армии вечером 26-го января соединились в районе Мамаева кургана. В результате окружения группировка была расчленена на две части – южную и северную.

Бои в городе продолжались несколько дней. 31 января южная группировка фашистских войск во главе с командующим 6-й армией Паулюсом сдалась в плен.

Советские войска разгромили или взяли в плен все войска оказавшиеся в окружении. В плен было захвачено 91 тыс. человек, в том числе 2500 офицеров и 24 генерала. Убитых оказалось около 140 тыс. человек.

Зимой и весной 1943 года наступление под Сталинградом переросло в общее стратегическое наступление, продолжавшееся до конца марта. Противник был отброшен на 600-700 км. И был вынужден перебрасывать на советско-германский фронт части с запада. И хотя в ходе боев советским войскам пришлось вновь оставить Харьков и Белгород, но вернуть себе стратегическую инициативу противник уже не мог.



























Выбранный для просмотра документ самоанализ.docx

библиотека
материалов

Самоанализ урока информатики

Мною был проведён урок информатики в девятом классе по теме «Кодирование текстовой информации». Данная тема – первая в разделе «Кодирование и обработка текстовой информации», является основой для изучения следующих тем раздела. Задачи на кодирование текстовой информации содержатся в КИМах ГИА и ЕГЭ.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: организовать деятельность учащихся по рассмотрению способов кодирования текстовой информации компьютером.

Задачи урока:

Образовательные:

расширить знания обучающихся о кодировании информации; систематизировать знания о способах кодирования информации; учить использовать полученные знания и умения на практике.

Воспитательные:

формировать интерес к предмету, развивать самостоятельность, прививать навыки толерантных взаимоотношений;

Развивающие:

Способствовать формированию самооценки (саморефлексии), развивать способность грамотно выполнять действия с информацией, структурировать ее, действовать в паре.

Использовала следующие формы организации учебной деятельности: фронтальная, коллективная, индивидуальная, работа в парах и группах.

Методы: частично-поисковый, словесный, наглядный, эвристический, метод самостоятельной практической работы.

Урок состоял из семи этапов, которые, на мой взгляд, были логично связаны. Для учащихся я целенаправленно обозначила 3 этапа, что активизировало их деятельность и помогло проводить самооценивание.

Организационный этап был создан для эмоционально-психологического настроя на работу, прошёл быстро, способствовал сотрудничеству. Деятельность учащихся на каждом этапе была смотивирована. Я постоянно обращала внимание на важность изучаемой темы.

Актуализация знаний была проведена с помощью решения задачи. Здесь же прослеживалась и межпредметная связь. Тема урока была сформулирована самими учащимися, что является методом развивающего обучения.

На этапе объяснения нового материала использовала проблемную ситуацию. Само объяснение материала проводилось в форме эвристической беседы, в результате – проблемная ситуация была решена.

Этап применения новых знаний прошёл в виде самостоятельной практической работы. Работа в парах, на мой взгляд, оптимальная форма для данного этапа, т.к. сотрудничая друг с другом, дети быстрее справились с предложенным заданием.

Формирование групп для заключительного этапа занятия проходила, исходя из итогов их работы за компьютером.

Использование самооценки позволило мне не только развивать у учащихся умение оценивать свои знания, но и проверить объективность этой оценки, т.к. я параллельно заполняла свой лист.

Домашнее задание носит творческий характер и предполагает свободный выбор объема и уровня трудности. На каждом этапе урока пыталась создать ситуацию успеха.

Эмоциональная атмосфера занятия поддерживалась от начала - использование эпиграфа – до конца занятия - расшифрованная текстовая информация и тематика домашнего задания. Считаю, что для данного возраста учащихся содержание материала доступно.

Я считаю, что занятие цели достигло.

(Что не получилось) конструктивный диалог



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Конспект открытого урока информатики и ИКТ в 9 классе

по теме: «Кодирование текстовой информации»

Автор учитель информатики МОУ СОШ №3 Цаплина Н.В.

Цель: рассмотреть способы кодирования текстовой информации компьютером.

 

Задачи:

Образовательные:

расширить знания учащихся о кодировании информации; систематизировать знания о способах кодирования информации; учить использовать полученные знания и умения на практике.

Воспитательные:

формировать интерес к предмету, развивать самостоятельность, прививать навыки толерантных взаимоотношений;

Развивающие:

Способствовать формированию самооценки (саморефлексии), развивать способность грамотно выполнять действия с информацией, структурировать ее, действовать в паре.

 

 

 

       

Тип урока: комбинированный урок

 

Межпредметные связи на уроке: история, МХК, литература.

 

Методы обучения: словесные (рассказ, эвристическая беседа), наглядные, инновационные, метод самостоятельной  практической работы.

 

Формы обучения: фронтальная, коллективная, индивидуальная, групповая.

Общая информация

Номер материала: 315134
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>