Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Открытый урок по информатике на тему «Цикл «повтори n»»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Открытый урок по информатике на тему «Цикл «повтори n»»

Выбранный для просмотра документ Аннотация.docx

библиотека
материалов

Аннотация открытого урока по информатике на тему

«Цикл «повтори n»»

Данный урок предназначен для учащихся 7 классов и является третьим уроком в разделе «Алгоритмика». В основе урока использованы элементы интерактивной технологии (общение), информационно-коммуникационных технологий (разработка за ПК).

Для решения поставленных задач урока были использованы следующие приемы и методы:

  • Прием «Решение кроссворда» для определения темы урока, для достижения развивающей и воспитательной составляющих цели.

  • Объяснение нового материала (слово учителя) для достижения обучающей составляющей цели.

На основном этапе урока максимально эффективно помогают раскрыть все составляющие цели работа по карточкам, т. е. решение задач с применением электронной оболочки «Чертежник». Во время урока используются разные виды деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Перед компьютерным практикумом обязательно проводится инструктаж по ТБ работы за компьютером. А во время практикума – гимнастика для глаз, направленные на соблюдение здоровье сберегающих технологий.

Для оценивания работы обучающихся используются элементы рейтинговой технологии: обучающимся были предложены карточки, символизирующие определенную оценку. В рейтинге выяснились лидеры, максимально быстро усвоившие материал и применившие его на практике и те, кому не все удалось. Для коррекции дальнейшей работы по теме должна быть предусмотрена работа с отстающими обучающимися. В конце урока проводится рефлексия и помощью фронтального опроса делаются выводы.



Выбранный для просмотра документ Жетоны.docx

библиотека
материалов

hello_html_m409e7bba.gifhello_html_m409e7bba.gifhello_html_m409e7bba.gifhello_html_m409e7bba.gifhello_html_m409e7bba.gifhello_html_m409e7bba.gifhello_html_20dd757e.gifhello_html_20dd757e.gifhello_html_20dd757e.gifhello_html_20dd757e.gifhello_html_20dd757e.gifhello_html_20dd757e.gifhello_html_m30d2ffcb.gifhello_html_m30d2ffcb.gifhello_html_m30d2ffcb.gifhello_html_m30d2ffcb.gifhello_html_m30d2ffcb.gifhello_html_m30d2ffcb.gif









Выбранный для просмотра документ Карточки.docx

библиотека
материалов

1 Группа

Задание 1.Составте алгоритм рисования ряда из шести квадратов с помощью конструкции повторения.

Задание 2. Найдите ошибку в записи фрагмента программы и исправьте ее.

D:\FAINA\Работа школа\конкурсы и олимпиады\Современный урок информатики\открытый урок\открытый урок\3.jpeg

Задание 3. Составьте алгоритм управления Чертежником, после исполнения, которого будет получен следующий рисунок.

D:\FAINA\Работа школа\конкурсы и олимпиады\Современный урок информатики\открытый урок\открытый урок\31.jpeg

1 Группа

Задание 1.Составте алгоритм рисования ряда из шести квадратов с помощью конструкции повторения.

Задание 2. Найдите ошибку в записи фрагмента программы и исправьте ее.

D:\FAINA\Работа школа\конкурсы и олимпиады\Современный урок информатики\открытый урок\открытый урок\3.jpeg

Задание 3. Составьте алгоритм управления Чертежником, после исполнения, которого будет получен следующий рисунок.

D:\FAINA\Работа школа\конкурсы и олимпиады\Современный урок информатики\открытый урок\открытый урок\31.jpeg

2 Группа

Задание 1.Составте алгоритм рисования ряда из шести квадратов с помощью конструкции повторения.

Задание 2. Найдите ошибку в записи фрагмента программы и исправьте ее.

D:\FAINA\Работа школа\конкурсы и олимпиады\Современный урок информатики\открытый урок\открытый урок\3.jpeg

Задание 3. Составьте алгоритм управления Чертежником, после исполнения, которого будет получен следующий рисунок.

D:\FAINA\Работа школа\конкурсы и олимпиады\Современный урок информатики\открытый урок\открытый урок\31.jpeg

2 Группа

Задание 1.Составте алгоритм рисования ряда из шести квадратов с помощью конструкции повторения.

Задание 2. Найдите ошибку в записи фрагмента программы и исправьте ее.

D:\FAINA\Работа школа\конкурсы и олимпиады\Современный урок информатики\открытый урок\открытый урок\3.jpeg

Задание 3. Составьте алгоритм управления Чертежником, после исполнения, которого будет получен следующий рисунок.

D:\FAINA\Работа школа\конкурсы и олимпиады\Современный урок информатики\открытый урок\открытый урок\31.jpeg

Выбранный для просмотра документ Открытый урок.docx

библиотека
материалов

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение г. Иркутска средняя общеобразовательная школа №38































Открытый урок по информатике на тему:

«Цикл «повтори n»»

для 7 класса











Разработала: Бидаева фаина Саефитиновна,

учитель информатики.

































г. Иркутск

2014 г.

Цикл «повтори n»»

Раздел программы: Алгоритмика.

Тема урока: Цикл «повтори n».

Тип урока: урок изучение нового материала.

Цель урока:

  • Развивающая: развитие логического мышления, формирование умений наблюдать, делать выводы, развитие умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели.

  • Воспитательная: воспитание положительного отношения к заданиям, сочетать индивидуальную работу с коллективной, привитие интереса к Информатике.

  • Обучающая: изучение материала по теме «Цикл «повтори n»», формирование навыков практического применения знание.

Задачи урока:

  • Изучить новый материал по теме Цикл «повтори n»»;

  • Отработать навыки применения конструкции повторения письменно в тетрадях и при выполнении практической работы за ПК.

Ход урока:

1. Организационный момент

Слайд 1. Здравствуйте ребята! Присаживайтесь.

Давайте улыбнемся друг другу и с хорошим настроением начнем наш урок.



2. Проверка усвоения изученного материала.

Слайд 2. Мы с вами изучаем тему «Алгоритмика». Давайте повторим основные понятия этой темы, разгадав следующий кроссворд, с помощью которого вы получите ключевое слово нашей сегодняшней темы.

Слайд 3.

1. Вид записи алгоритма.

2. Человек, робот, автомат, компьютер который выполняет чьи-то команды – это …

3. Отдельное указание исполнителю – это …

4. Последовательность действий, доступных для исполнителя – это …

D:\FAINA\Работа школа\конкурсы и олимпиады\Современный урок информатики\открытый урок\открытый урок\2.jpeg



3. Сообщение темы и целей урока.

Молодцы!

Как вы думаете, что обозначает слово «цикл»? (Ответы учащихся)

И так ребята, цикл – это повторение какого – то действия.

Сегодня мы продолжаем работу с исполнителем Чертежник. К нашему арсеналу средств для управления исполнителем Чертежник мы добавим еще одну очень полезную команду и потренируемся составлять алгоритмы для решения разнообразных задач, связанных с нашим исполнителем. Это команда «повтори». Итак, тема нашего урока «Цикл «повтор»». Откроем тетради и запишем тему урока.

4. Объяснение нового материала.

Слайд 4

При составлении алгоритмов довольно часто встречаются случаи, когда некоторую последовательность команд нужно выполнять несколько раз подряд. Для упрощения алгоритмов в таких случаях можно использовать специальную конструкцию повторения.

А как же записать эту конструкцию в общем виде? Рассмотрим пример.

Слайд 5

Пример: Нарисовать ряд состоящий из пяти ромбов.

Алгоритм рисования такого ряда с помощью конструкции повтори можно записать так:

D:\FAINA\Работа школа\конкурсы и олимпиады\Современный урок информатики\открытый урок\открытый урок\2.jpeg

D:\FAINA\Работа школа\конкурсы и олимпиады\Современный урок информатики\открытый урок\открытый урок\21.jpeg

Какую новую команду вы видите в этой программе?

После команды повтори несколько команд находятся в фигурных скоках. как вы думаете для чего? (Ответы детей)

Молодцы!

Действительно, эти команды составляют тело цикла.

Слайд 6.

И так, в общем виде конструкция повторения записывается так:

D:\FAINA\Работа школа\конкурсы и олимпиады\Современный урок информатики\открытый урок\открытый урок\21.jpeg

Запишите эту конструкцию в тетрадь.



5. Закрепление изученного материала.

Сейчас вам предстоит работа в группах.

Для того чтобы закрепить навыки использования конструкции повторения, предлагаю выполнить несколько заданий.

На столах у вас лежат карточки с заданиями. Ответы на задания каждый записывает в свою тетрадь.

За каждое правильно выполненное задание команда получает звездочку. если задание выполнено, но с ошибками, то команда получает квадрат. Если команда не смогла выполнить задание, но очень старалась. то она получает треугольник.

На все задания вам дается 7 минут.

учащиеся в группах под руководством учителя выполняют задания. После чего производиться проверка и обсуждение решений.

Задание 1.Составте алгоритм рисования ряда из шести квадратов с помощью конструкции повторения. ( На задание дается 2 минуты).

D:\FAINA\Работа школа\конкурсы и олимпиады\Современный урок информатики\открытый урок\открытый урок\3.jpeg



Задание 2. Найдите ошибку в записи фрагмента программы и исправьте ее. (На задание дается 2 минуты)

D:\FAINA\Работа школа\конкурсы и олимпиады\Современный урок информатики\открытый урок\открытый урок\3.jpeg

D:\FAINA\Работа школа\конкурсы и олимпиады\Современный урок информатики\открытый урок\открытый урок\3.jpeg



D:\FAINA\Работа школа\конкурсы и олимпиады\Современный урок информатики\открытый урок\открытый урок\31.jpeg

Задание 3. Составьте алгоритм управления Чертежником, после исполнения, которого будет получен следующий рисунок. (На задание дается 3 минуты)

D:\FAINA\Работа школа\конкурсы и олимпиады\Современный урок информатики\открытый урок\открытый урок\31.jpeg

Вывод:

Ребята, вы закончили свою работу , предлагаю дать ответы.

Первая группа.

Вторая группа.



6. Инструктаж по ТБ.

Слайд 7-10

А теперь давайте разобьемся на пары и выполним третье задание на компьютерах. прежде чем начать работу за компьютером повторим основные правила по ТБ работы за компьютером.

1. Включать и выключать компьютер можно только с разрешения учителя.

2. Не касаемся задней части монитора и системного блока.

3. Следим за посадкой. Спина прямая, но не напряжена. руки согнуты под углом 90 градусов, расстояние от глаз до монитора - не менее 50 см .



7. Практическая работа.

Учащиеся в парах работают за ПК. учитель проверяет их работы.

Гимнастика для глаз:

1. Рисуй глазами треугольник.

2. Теперь его переверни вершиной вниз.

3. И вновь глазами ты но периметру веди.

4. Рисуй восьмерку вертикально. Ты головою не верти.

5.А лишь глазами осторожно ты вдоль по линиям води.

6. И на бочок ее клади. теперь следи горизонтально.

7. И в центре ты остановись. Глазки крепко закрываем

8. Дружно до пяти считаем. Глаза открываем мы, конец

Молодцы ребята!



Слайд 11

Для тех, кто справился с работой быстрее других, дополнительное задание на экране.

Дополнительное задание: Составить алгоритм управления Чертежником, для получения следующего рисунка:

D:\FAINA\Работа школа\конкурсы и олимпиады\Современный урок информатики\открытый урок\открытый урок\32.jpeg

Все хорошо справились с заданием. Теперь рассаживайтесь за свои рабочие места. Чтобы понять, что конструкцию повторения удобно использовать для упрощения записи многих алгоритмов каждый сделает задание 4 индивидуально.

Слайд 12

Задание 4. Придумайте свою задачу для Чертежника, запишите ее на листке бумаги , который лежит у вас на столах.

Замечательно поработали.



8. Итоги урока.

пришло время подвести итоги. Давайте оценим работу каждой группы. Посмотрите на жетоны, какие преобладают. Это и есть ваши отметки за урок.

Слайд 13

Домашнее задание.

Обменяйтесь, пожалуйста, в парах листками, на которых вы записали придуманные задачи. Это и есть ваше домашнее задание.

Итоги урока:

1. Когда мы используем конструкцию повторения?

2. Что осталось не понятным?

Рефлексия.

У каждого из вас лежит на столе карточки (зеленая, желтая и красная).Поднимите и покажите мне и дуг другу одну из них.

Слайд 14

  • Зеленая – Я удовлетворен уроком; урок был полезен для меня; я много, с пользой работал на уроке получил заслуженную оценку; я понимал все, о чем говорилось на уроке.

  • Желтая – Урок был интересен; я принимал в нем активное участие; урок был в определенной степени полезен для меня; я отвечал с места; я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно.

  • Красная – Пользы от урока я получил мало; я не очень понимал, о чем идет речь; мне это не очень нужно; домашнее задание я не буду выполнять; к ответам на уроке я не был готов.

Надеюсь, что сегодняшний урок убедил вас в важности и полезности конструкции повторения и вы научились применять ее на практике… А так же мы еще раз потренировались в составлении алгоритмов для решения разных задач исполнителем Чертежник. Вы молодцы. все работали хорошо!

Слайд 15 Спасибо за урок!







Литература:

1. Л. Босова. Информатика и ИКТ. Учебник для 7 класса. М., Бином, Лаборатория знаний, 2010.

2. А. Г. Кушниренко, Г. В. Лебедева, Я. Н. Зайдельман. Информатика 7-9 кл. М., Дрофа, 2003



Выбранный для просмотра документ Рефлексия.docx

библиотека
материалов

hello_html_7cafbc15.gifhello_html_7cafbc15.gifhello_html_m6c9e4449.gifhello_html_m6c9e4449.gifhello_html_6329654b.gifhello_html_6329654b.gif

Выбранный для просмотра документ Цикл повторение.pptx

библиотека
материалов
Итак, друзья, внимание! Вновь прозвенел звонок, Садитесь поудобнее, Начнем се...
Мы с вами изучаем тему «Алгоритмика». Давайте повторим основные понятия этой...
1. Вид записи алгоритма. 2. Человек, робот, автомат, компьютер который выполн...
Цикл «повтори n» При составлении алгоритмов довольно часто встречаются случаи...
Пример: Нарисовать ряд состоящий из пяти ромбов. Алгоритм рисования такого ря...
И так, в общем виде конструкция повторения записывается так:
Правила по ТБ работы за ПК: 1. Включать и выключать компьютер можно только с...
Гимнастика для глаз: 1. Рисуй глазами треугольник. 2. Теперь его переверни ве...
Гимнастика для глаз: 4. Рисуй восьмерку вертикально. Ты головою не верти. 5.А...
Гимнастика для глаз: 6. И на бочок ее клади. теперь следи горизонтально. 7. И...
Дополнительное задание: Составить алгоритм управления Чертежником, для получе...
Задание 4 Придумайте свою задачу для Чертежника, запишите ее на листке бумаги...
Домашнее задание Обменяйтесь, в парах листками, на которых вы записали придум...
Рефлексия. Зеленая – Я удовлетворен уроком; урок был полезен для меня; я мног...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Итак, друзья, внимание! Вновь прозвенел звонок, Садитесь поудобнее, Начнем се
Описание слайда:

Итак, друзья, внимание! Вновь прозвенел звонок, Садитесь поудобнее, Начнем сейчас урок.

№ слайда 2 Мы с вами изучаем тему «Алгоритмика». Давайте повторим основные понятия этой
Описание слайда:

Мы с вами изучаем тему «Алгоритмика». Давайте повторим основные понятия этой темы, разгадав следующий кроссворд, с помощью которого вы получите ключевое слово нашей сегодняшней темы.

№ слайда 3 1. Вид записи алгоритма. 2. Человек, робот, автомат, компьютер который выполн
Описание слайда:

1. Вид записи алгоритма. 2. Человек, робот, автомат, компьютер который выполняет чьи-то команды – это … 3. Отдельное указание исполнителю – это … 4. Последовательность действий, доступных для исполнителя – это … 1 4 3 2 Т О П С И А Ц И Л Б А Ь Л Е Т И Н Л О Г Л А А Д Н А М О К М Т И Р

№ слайда 4 Цикл «повтори n» При составлении алгоритмов довольно часто встречаются случаи
Описание слайда:

Цикл «повтори n» При составлении алгоритмов довольно часто встречаются случаи, когда некоторую последовательность команд нужно выполнять несколько раз подряд. Для упрощения алгоритмов в таких случаях можно использовать специальную конструкцию повторения. А как же записать эту конструкцию в общем виде? Рассмотрим пример.

№ слайда 5 Пример: Нарисовать ряд состоящий из пяти ромбов. Алгоритм рисования такого ря
Описание слайда:

Пример: Нарисовать ряд состоящий из пяти ромбов. Алгоритм рисования такого ряда с помощью конструкции повтори можно записать так:

№ слайда 6 И так, в общем виде конструкция повторения записывается так:
Описание слайда:

И так, в общем виде конструкция повторения записывается так:

№ слайда 7 Правила по ТБ работы за ПК: 1. Включать и выключать компьютер можно только с
Описание слайда:

Правила по ТБ работы за ПК: 1. Включать и выключать компьютер можно только с разрешения учителя. 2. Не касаемся задней части монитора и системного блока. 3. Следим за посадкой. Спина прямая, но не напряжена. руки согнуты под углом 90 градусов, расстояние от глаз до монитора - не менее 50 см .

№ слайда 8 Гимнастика для глаз: 1. Рисуй глазами треугольник. 2. Теперь его переверни ве
Описание слайда:

Гимнастика для глаз: 1. Рисуй глазами треугольник. 2. Теперь его переверни вершиной вниз. 3. И вновь глазами ты но периметру веди.

№ слайда 9 Гимнастика для глаз: 4. Рисуй восьмерку вертикально. Ты головою не верти. 5.А
Описание слайда:

Гимнастика для глаз: 4. Рисуй восьмерку вертикально. Ты головою не верти. 5.А лишь глазами осторожно ты вдоль по линиям води.

№ слайда 10 Гимнастика для глаз: 6. И на бочок ее клади. теперь следи горизонтально. 7. И
Описание слайда:

Гимнастика для глаз: 6. И на бочок ее клади. теперь следи горизонтально. 7. И в центре ты остановись. Глазки крепко закрываем 8. Дружно до пяти считаем. Глаза открываем мы, конец

№ слайда 11 Дополнительное задание: Составить алгоритм управления Чертежником, для получе
Описание слайда:

Дополнительное задание: Составить алгоритм управления Чертежником, для получения следующего рисунка:

№ слайда 12 Задание 4 Придумайте свою задачу для Чертежника, запишите ее на листке бумаги
Описание слайда:

Задание 4 Придумайте свою задачу для Чертежника, запишите ее на листке бумаги , который лежит у вас на столах.

№ слайда 13 Домашнее задание Обменяйтесь, в парах листками, на которых вы записали придум
Описание слайда:

Домашнее задание Обменяйтесь, в парах листками, на которых вы записали придуманные задачи.

№ слайда 14 Рефлексия. Зеленая – Я удовлетворен уроком; урок был полезен для меня; я мног
Описание слайда:

Рефлексия. Зеленая – Я удовлетворен уроком; урок был полезен для меня; я много, с пользой работал на уроке получил заслуженную оценку; я понимал все, о чем говорилось на уроке. Желтая – Урок был интересен; я принимал в нем активное участие; урок был в определенной степени полезен для меня; я отвечал с места; я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно. Красная – Пользы от урока я получил мало; я не очень понимал, о чем идет речь; мне это не очень нужно; домашнее задание я не буду выполнять; к ответам на уроке я не был готов.

Краткое описание документа:

Данный урок предназначен для учащихся 7 классов и  является третьим уроком в разделе «Алгоритмика». В основе урока использованы элементы интерактивной технологии (общение), информационно-коммуникационных технологий (разработка за ПК).

Для решения поставленных задач урока были использованы следующие приемы и методы:

·                 Прием «Решение кроссворда» для определения темы урока,  для достижения развивающей и воспитательной составляющих цели.

·                 Объяснение нового материала (слово учителя) для достижения обучающей составляющей цели.

На основном этапе урока максимально эффективно помогают раскрыть все составляющие цели работа по карточкам, т. е. решение задач с применением электронной оболочки «Чертежник». Во время урока используются разные виды деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Перед компьютерным практикумом обязательно проводится инструктаж по ТБ работы за компьютером. А во время практикума – гимнастика для глаз, направленные на соблюдение здоровье сберегающих технологий.

Для оценивания работы обучающихся используются элементы рейтинговой технологии: обучающимся были предложены карточки, символизирующие определенную оценку. В рейтинге выяснились лидеры, максимально быстро усвоившие материал и применившие его на практике и те, кому не все удалось. Для коррекции дальнейшей работы по теме должна быть предусмотрена работа с отстающими обучающимися. В конце урока проводится рефлексия  и помощью фронтального опроса делаются выводы.

 

 

Автор
Дата добавления 26.02.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров551
Номер материала 411966
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх