Урок
№
12.
Предмет:
Информатика
Класс: 6
Дата: 27.11.2014
г.
Тема
урока: Практикум
по составлению алгоритма.
Цель урока: отработать навыки составления линейных, ветвящихся,
циклических алгоритмов, блок-схем.
Задачи:
Образовательные: совершенствовать умение составлять
алгоритмы разных видов.
Развивающие: развивать логическое мышление, творческое воображение,
фантазию; способствовать развитию речи.
Воспитательные: воспитывать нравственные качества, культуру работы в
коллективе.
Тип урока: урок закрепления и обобщения знаний.
Вид урока: урок – игра.
Форма проведения: урок – путешествие.
Средства обучения: учебник, дидактические материалы.
Оборудование: класс ПК, проектор, монетки желтого цвета (конфеты),
сундучок, листы формата А4, Программное обеспечение: презентация Power
Point.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Звучит музыка со звуками моря.
Учитель: Добрый
день, ребята, присаживайтесь. Сегодня мы работаем на отметку, а складываться
она будет из вашего хорошего поведения и работы на уроке.
Учащиеся занимают свои места на «кораблях».
Учитель: Я
уверена, что вы действительно являетесь знатоками информатики и покажите все
свои знания в сегодняшнем путешествии.
II. Постановка целей урока.
Учитель:
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие – путешествие к острову Сокровищ, на
котором под высоким деревом спрятан клад. Как и всегда, чтобы получить клад
необходимо пройти испытания. Поэтому вам необходимо сосредоточится и вспомнить
все, что вам известно об алгоритмах.
III.Повторение
изученного материала.
А для этого попробуйте ответить на мои вопросы:
1.
Что
такое алгоритм? (Алгоритм – пошаговое выполнение действий, приводящее к
какому – либо результату).
2.
Какие
виды алгоритмов вы уже изучили? (Линейные, циклические, разветвляющиеся).
3.
Какие
формы записи алгоритмов вы знаете? (Словесный, в виде блок-схемы,
графический, табличный)
Учитель: Молодцы!
Вы хорошо усвоили пройденный материал.
IV.
Закрепление изученного материала.
Учитель: сегодня
мы с вами закрепим основные алгоритмические структуры.
Ребята,
я хочу пригласить вас в путешествие на своих кораблях «Познавай-ка» в поиске
сокровищ, чтобы не заблудиться в пути я взяла с собой карту. На пути нас ждут
преграды и наша задача их преодолеть.
Для
начала познакомимся с правилами игры на корабле.
• В игре
участвуют 2 команды, каждый из которых выбирает свой корабль.
• Для начала
игры нажмите на выбранный вами корабль и ответьте на вопрос.
• Команда не
ответившие на вопрос – пропускают ход.
• Побеждает
команда первая добравшаяся до клада.
Ну
что вперед?!
Итак, в путь отправляются
2 команды кораблей – … (название команд).
В пути вам представится
возможность заработать монеты. Ваша задача – собрать их как можно больше.
Монеты до конца путешествия должны быть в целости и сохранности – это поможет
вам выиграть.
Ну что ж, не будем
медлить и отправимся в путь.
1.
Первая
преграда нас ожидает на острове Отвечай-ка.
Первый остров,
встретившийся нам на пути – о. Отвечай-ка. Жители этого острова очень коварны и
не укажут вам дальнейший путь, если вы не ответите на все их вопросы.
А. Что такое
разветвляющийся алгоритм?
Б. Что такое линейный и
циклический алгоритм?
(Отвечает на
вопрос команда, первая поднявшая флаг. За каждый правильный ответ команда
получает 1 монету)
Вы прекрасно справились
со всеми заданиями острова. Поэтому не будем медлить и отправимся в дальнейший
путь. Нас ждет остров Оазис желаний.
2.
Остров Оазис желаний.
Задание № 2. Определить правильный порядок выполнения шагов.
Жители этого острова
очень добры к путешественникам, и они бы с большим удовольствием пропустили бы
вас дальше, но им очень нужна ваша помощь. Нужно определить правильный порядок
выполнения шагов.
№ 1. Пронумеруй рисунки
по порядку и составь задания для Боба: запиши команды алгоритма «Посади дерево».
№ 2. Почему заболел Янт?
Найди на рисунках ошибки в его действиях. Объясни ему, как нужно есть банан:
допиши алгоритм.
3.
Остров Вулкан страстей.
Задание 3. Составьте алгоритм.
4.
Остров Вулканов.
Задание № 4. Допиши алгоритм.
5.
Остров Источник радости.
Мы с вами попали на
остров Источник радости. Здесь очень красиво и в тени высоких пальм всегда
можно отдохнуть. Отдохнем и мы. Сделаем разминку для глаз.
Физминутка.
6. Бухта Сокровищ.
Задание № 5. Выполнить блок-схему.
Вот вы прошли все
испытания, ответили на все вопросы, решили все задачи и, наконец, попали на
остров Сокровищ.
Давайте подведем итоги и
посчитаем заработанные монеты. Оставьте их на кораблях – это ваш первый вклад в
банк команды.
Но вернёмся к сокровищам.
Как я и говорила в начале урока, здесь, по высоким деревом, спрятан клад.
(Достаю из-за дерева сундучок с кладом). Клад достаётся команде, набравшей
наибольшее количество монет.
Итак, наше путешествие на
сегодня завершено! Но оно непременно продолжится на последующих уроках
информатики и вы откроете еще не один остров в море знаний.
Путешествие окончено.
Опускаем паруса. До свидания!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.