- 17.05.2015
- 1403
- 1
Разработка открытого урока в 6 «Б» классе
Дата проведения : 16.02.2015
Время проведения: ___________
Место проведения : ШЛ№ 1 , кабинет № 13
Тема:
Работа с панелью рисования в текстовом редакторе WORD. Автофигуры.
Урок развития, обобщения и закрепления полученных знаний по теме “Автофигуры”.
Цель работы: - отработать навык работы с панелью рисования в WORD;
- развивать самостоятельность, инициативу и умения сочетать самостоятельную работу с приемами самообучения и самопроверки;
- активизировать деятельность каждого учащегося посредством демонстрационной оценки своей работы;
-развивать навыки мыслительной деятельности, включая каждого учащегося в учебно – познавательный процесс и создавая условия для работы каждого в индивидуальном темпе;
- воспитывать объективный подход при оценке труда товарищей.
Оборудование: - ПЭВМ, сеть, программа NetOp ;
- опорный конспект, план практической работы, таблица итогов.
|
Этапы |
План урока + опорный конспект |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
||
|
I |
Организационный момент Постановка учебных задач.
|
Приветствие. Разъяснение порядка работы на уроке. Запись домашнего задания. |
Рассаживаются по рабочим местам, достают учебные принадлежности. (3 мин) |
||
|
II |
Повторение. Тест по ранее изученному материалу |
Каждому ученику раздаются листы вопросов с вариантами ответов |
Отвечают на вопросы теста. После этого сдают листы учителю. (7 мин) |
||
|
III |
Объяснение нового материала.
|
Объявляется тема урока. С помощью программы NetOp объясняю назначение и возможности ПИ Рисование |
Смотрят презентацию учителя (7 мин) |
||
|
IV |
Подготовка к практической работе |
Объяснить порядок выполнения практической работы. Рассказать, что должны использовать в работе. Показать примеры работ. |
Выбор темы. Выполнение практической работы. (15 мин) |
||
|
IV |
Выполнение проектной практической работы: · Тема: АВТОМОБИЛЬ;ДОМ,, ЗВЕЗДНОЕ НЕБО, НОВОГОДНЯЯ ЁЛКА
|
Предлагаю ученикам создать иллюстрацию к загадкам. Всего 4 темы. Помощь ученикам; Подготовка оценочной таблицы. |
|
||
|
V |
Физкультминутка
|
Мы сидим за
монитором Снова включим
монитор |
Дети выключают монитор , встают и выполняют гимнастику для глаз (2 мин) |
||
|
VI |
Итоги:
|
разъяснение работы с оценочной таблицей; подведение итогов. |
демонстрация работ учащимися и определение баллов за работы; определение лучшей работы; (5 мин) |
||
|
VII |
Рефлексия |
А теперь, в конце урока хочется, чтобы вы выразили свое отношение к нашей сегодняшней работе и всему уроку в целом. Ответьте на вопросы в листах рефлексии и сдайте их мне. |
Отвечают на вопросы и сдают листки учителю. (1 мин) |
||
Раздаточный материал
1. Листы с вопросами и ответами по ранее изученным темам.
2. Оценочная таблица ( на доске)
3. Листки с рефлексивным заданием ( раздаются в начале урока)
Оценочная таблица:
|
№ Компьютера, Имя учеников |
Надпись WordArt |
Использование Автофигуры с заливкой |
Настройка тени ( 1 балл)
|
Основная фигура |
Создание собственной фигуры (5 баллов) |
Вставка картинки ( 1 балл) |
Всего баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Листки с рефлексивным заданием :
|
1. Понравилось на уроке? (отметь «галочкой» Мордашку)
2. Поставь оценку учителю по пятибалльной системе:
3. Поставь оценку себе по пятибалльной системе:
4. Отметить лучшую работу ___________________________
|
||||||||||||||||||||||
Тест по теме « Текстовый процессор WORD»
1.Текстовый
редактор – это:
1. прикладное
программное обеспечение, используемое для создания текстовых документов и
работы с ними
2. прикладное программное обеспечение, используемое для создания таблиц и
работы с ними
3. прикладное программное обеспечение, используемое для автоматизации задач
бухгалтерского учета
4. программное обеспечение, используемое для создания приложений
3. В процессе
форматирования текста изменяется…
1. размер шрифта,
параметры абзаца
2. последовательность символов, слов, абзацев
3. параметры страницы
4. смысл текста
4. В редакторе MS Word отсутствуют списки:
1. Нумерованные
2. Многоколоночные
3. Многоуровневые
4. Маркированные
5. Вывести необходимые панели инструментов приложения можно, используя меню:
1.Сервис 2.Правка 3.Справка 4.Вид
6. В текстовом редакторе необходимым условием выполнения
операции копирования, форматирования является…
1. установка курсора в определенное положение
2. сохранение файла
3. распечатка файла
4. выделение фрагмента текста
7. В текстовом редакторе основными параметрами при
задании шрифта являются…
1. Шрифт, гарнитура, размер, начертание
2. отступ, интервал, выравнивание
3. поля, ориентация
4. стиль, шаблон
8. В текстовом редакторе основными параметрами при
задании параметров абзаца являются…
1. гарнитура, размер,
начертание
2. отступ, интервал, выравнивание
3. поля, ориентация
4. стиль, шаблон
9. Основными функциями текстовых редакторов являются…
1. создание таблиц и выполнение расчетов по ним
2. редактирование текста, форматирование текста, работа со стилями
3. разработка графических приложений
4. создание баз данных
10. При наборе текста в редакторе WORD клавиша Enter используется для:
1. Вставки рисунка
2. Перехода на новую строку
3. Перехода на новый абзац
4. Перехода на новую
страницу
Примеры выполненных практических заданий:
Лесная красавица в платье нарядном
Стоит, украшая лес видом приятным.
На ветках иголки и шишки блестят.
На праздник приходит поздравить ребят.
(Новогодняя ёлка)
В нём живёт моя родня,
Мне без неё не жить ни дня.
В него стремлюсь всегда и всюду,
К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, тёплый.
(Дом)
Двери, окна, но не дом.
Есть сиденья даже в нём.
Фары светят, как глаза,
Есть четыре колеса.
Из под них клубится пыль.
Это что?… (Автомобиль)!
За бесчисленной отарой
ночью шёл пастух усталый.
А когда пропел петух —
Скрылись овцы и пастух.
(Звезды и месяц)
Маму, папу и друзей,
Даже всех учителей
Очень-очень я люблю,
… им своё дарю.
(Сердце)
В этот день придёт весна,
Не за окошком, а в сердца,
Откроем утром дверцы,
А на пороге - сердце!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок развития, обобщения и закрепления полученных знаний по теме “Автофигуры”.
Все этапы урока были направлены на выполнение целей и задач, с учетом индивидуальных особенностей учащихся.
Вид урока: комбинированный. Урок опирается на уже имеющиеся знания и навыки работы в текстовом процессоре, а так же содержит новый материал, который позволяет заинтересовать ребят и расширить кругозор. Практическая работа - рисование в ТР «WORD» с помощью автофигур, позволяет развитию творческого потенциала и закреплению умений на практике.
Методы и формы обучения на уроке учитывают специфику предмета информатики. Тест, практическая работа, самооценка. Использование раздаточного материала экономит время на уроке, приучает к самостоятельной работе. Считаю удачной выбранную структуру урока. В начале урока детям легко дается концентрация внимания, поэтому актуален фронтальный опрос для повторения и закрепления (вопросы представлены в тестовом листе); далее проводится демонстрация презентации по новой теме ,затем, когда внимание детей начинает рассеиваться, им предлагается другой вид деятельности – практическая работа, в которой требуется и внимание и знания, полученные ранее. В этом заключается логическая связь между этапами урока. А также поддерживается высокая работоспособность детей на уроке. Перегрузок нет, так как постоянно идет смена учебной деятельности.
6 663 528 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бикбулатова Анна Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.