УЗОРОЧЬЕ ТЕРЕМОВ
Цели и задачи:
познакомить учащихся с образами теремной архитектуры; дать представление о
вариантах украшения царских палат (роспись, орнамент, изразцы); учить выражать
настроение в живописи; развивать творчество, композиционное мышление;
воспитывать интерес к миру прекрасного, культуре своего народа.
Оборудование: для учителя - репродукции, фотографии, для
учащихся - графические материалы.
Зрительный ряд: фотографии Теремного дворца в Москве, теремной
дворец в Коломенском набор фотографий «Древние палаты Московского Кремля», изразцы,
образцы орнаментов.
Литературный ряд: отрывок из стихотворения Н. Кончаловской «Наша
древняя столица».
Ход урока
I. Организационный
момент.
II. Беседа по теме
урока.
Здравствуйте ребята, сейчас я вам зачитаю отрывок из
стихотворения Н. Кончаловской "Наша столица", а вы слушайте
внимательно и постарайтесь угадать тему нашего сегодняшнего урока:
В терему резные двери,
На дверях цветы и звери,
В
изразцах на печке в ряд;
Птицы райские сидят.
По стенам резные лавки
И дубовый стол резной.
Возле печки сохнут травки;
Собирали их весной.
Назначение города как крепости постепенно уходило в
прошлое. Знатные бояре, разбогатевшие горожане и купцы стали строить терема и
каменные палаты.
Просияет терем под солнцем, блеснет расписанная в «шахмат»
кровля Теремного дворца. Даже не верится, что перед тобой не сказка, а явь.
Флюгера, башенки, переходы, крылечки, узорчатая решетка, расписные стены.
Будешь из зала в зал ходить, как из золотых хором в серебряные. Сколько бы раз
ни прошел, еще и еще пройтись хочется.
В старину здания из камня воздвигались редко, и Теремной
дворец-сооружение каменных дел мастеров вызывал восторг всей Москвы. Люди говорили
о дворце: «Зело причудливые палаты».
Самые большие залы, где устраивались пиры, называли – гридницы.
Сводчатые потолки в них поддерживались крепкими, толстыми
столбами. На возвышении стоял княжеский трон. Вдоль лавок расставлялись длинные
столы, крытые скатертью. Там собирались дружинники князя, помещалось много
народа. Они подолгу пировали, закончив ратные дела.
В причудливой палате окно украшено белокаменным наличником.
Называлось оно челобитным. На площадках лестницы, ведшей к
Золотому крыльцу, стояли белокаменные львы и другие диковинные звери.
А что за печи были сложены во дворце! Покрытые расписанными
веселыми изразцами, они напоминают книги с картинками. Рассматривать их и
теперь занятно и интересно.
Справка для учителя.
Изразец - глиняная обожженная
в печи плитка с цветным узором для облицовки стен и печей в тереме.
На стенах здания, на столбах и сводчатых потолках мы видим
орнамент. Вспомните, что называют орнаментом. Какие виды орнамента вы
знаете?
Ученики. Орнамент - узор, состоящий из ритмически
упорядоченных элементов. Служит для украшения каких-либо предметов или
архитектурных сооружений.
Самый простой орнамент состоит из черточек, кружочков, точек,
линий, называется геометрическим. Орнамент из цветов, трав и листьев -растительный.
Орнамент из птиц и зверей называется
зооморфным
Учитель. У древних славян орнамент имеет заклинательный и
магический смысл: он оберегал их от «дурного глаза» и «нечистой силы».
С принятием христианства на Руси произошло изменение смысловой
основы орнамента: украшения теряют свой заклинательный смысл и служат
выражением роскоши и богатства.
Учитель демонстрирует фотографии старой русской
печи, сводчатых потолков Теремного дворца и предлагает учащимся поделиться
своими впечатлениями и чувствами, которые пробуждает красота древних палат
Московского Кремля.
Ученики. Нежную красоту леса и поля перенес мастер на
гладкие стенки печки, будто само лето вошло в дом, чтобы не выходить из него в
самые лютые морозные дни. Видно, как любили печку русские люди! С любовью
изукрасил ее художник: тут и листики, и лепестки, и почки... Мы видим
печь-красавицу.
Стены и сводчатые потолки здания передают настроение веселья
и радости.
Учитель (дополняет ответы учащихся). Это не в лес мы
уже попали, а в настоящий сад. Ходят по нему важные павлины, поют чудесные
волшебные ласточки, смотрит на нас птица орел, сладко лакомится ягодами
волшебная заморская птица-красавица. А вокруг них кустится ветвистая зелень,
узоры разные, цветы волшебные, лепестки шелковистые... Значит, не просто в сад
мы попали, а вошли в настоящий волшебный рай, в край, где все веселы и счастливы.
И точно, смотрите-ка: сидит на цветке разноцветная райская птица!
Как называется такая
живопись? Ученики. Это декоративная живопись.
.
V Физминутка
Солнечный знак
покажем вот так
(руками показывают
круг)
Лучи распускаем,
землю согреваем.
(руки протягивают в
стороны)
У неба попросим
дождик проливной.
(руки поднимают
вверх)
Его изобразим
волной.
(кистями рук
имитируем волны)
Дождик застучал по крыше
(руки над головой
«домиком», топают, изображая звук дождя)
А потом все
тише-тише.
(шаги на месте на
носочках)
В землю весною
семена сажаем
(присели)
Зелеными росточками
летом прорастаем
(поднимаются,
раскрывая руки вверх).
VI. Самостоятельная работа учащихся.
Задание: выполнить, используя орнамент художественную
роспись изразца
Учитель объясняет требования к работе:
1) положение листа;
2) композиционное решение;
2) выполнение в цвете;
3) законченность работы: яркость и чистота цвета, четкость
и соразмерность рисунка, ясность, понятность для зрителя;
4) общая аккуратность;
5) выразительность работы.
VII. Итог урока.
В конце урока проводится
коллективное обсуждение ученических работ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.