Цель урока:
В результате анализа произведения определить его жанр и жанровые
особенности.
Задачи:
а) Обучающие.
1.
Учить детей вести диалог,
учитывать сходство и разницу позиций, проявлять терпимость к любой точке
зрения.
2.
Учить работе с текстом,
умению находить необходимые цитаты.
3.
Прививать навык
исследовательской и поисковой работы.
б) Развивающие.
1. Развивать навык выразительного чтения, анализа текста.
2. Расширить знания детей об иронии и пародии.
3. Развивать коммуникативные умения, артистические способности,
навыки эпистолярного жанра.
в) Воспитательные.
1. Воспитывать интерес к творчеству Оскара
Уайльда.
2. На примере главной героини воспитывать доброту,
сопереживание,
самоотверженность.
3. Воспитывать взаимоуважение.
Оборудование:
1.
Фрагмент мультфильма
«Кентервильское привидение».
2.
Компьютер.
3.
Портрет Оскара Уайльда.
4.
Музыкальное оформление.
5.
Декорация «Замок»
6.
Рисунки и письма учащихся.
7.
«Чёрный ящик»
Ход урока.
1.
Организационный момент.
( Звучит музыка. На экране «Кентервильское привидение». Портрет Оскара
Уайльда.
Появляется Привидение.)
Привидение: Позвольте поприветствовать вас, господа потомки!
Я, сэр Симон Кентервиль, долгие годы бывший таинственным
привидением Кентервильского замка. А это (показывает на портрет) сэр Оскар
Фингал О,Флаерти Уилс Уайльд. Я очень хочу поблагодарить этого благородного
джентельмена. Но, к сожалению, забыл за что. Надеюсь, вы поможете мне вспомнить
и дадите знать.
(Звуки таинственной музыки. Привидение уходит.)
Учитель: Нелёгкую задачу поставило перед нами привидение. И вы дома
думали над этим вопросом, а ответ написали ему в письмах. Но прежде чем их
прочитать, давайте вспомним это замечательное произведение, а заодно
разберёмся, в чём же его особенности, каков жанр.
2.
Анализ произведения Оскара
Уайльда «Кентервильское привидение».
а) - Итак, как же сам Оскар Уайльд определил его жанр?
( Это материально-идеалистическая история.)
Расшифровать смысл подзаголовка нам поможет толковый словарь.
- какое лексическое значение имеют слова «материальный» и «идеальный»?
(«материальное» означает, относящееся к миру вещей, денег; «идеальное»
допускает существование потусторонних сил, к которым относится, например,
привидение.)
- Охарактеризуйте это сочетание слов.
(Это два взаимозаключающих взгляда на жизнь, парадоксальное сочетание,
основанное на игре слов.)
-Что такое парадокс? Обратимся к толковому словарю.
-В представлениях каких героев произведения воплощается «материальное»?
(Американского посла мистера Хайрама Б. отиса, который считает, что
Америка передовая страна, где всё можно купить за деньги, не верит ни в какие
привидения.)
(Чтение цитат)
б) – Как автор изображает спор хозяина замка, лорда Кентервиля, и
Хайрама Б. Отиса?
( Автор изображает этот спор с иронией.)
- Что такое ирония?
(Понятие- ирония.
Ирония- один из видов комического. Шутка обычно доброжелательна,
насмешка_ язвительна, ирония часто зла.
Ироническое изображение обычно имеет двойной смысл.)
-Почему герои не понимают друг друга?
(У них разное отношение к жизни)
-Найдите в тексте иронические высказывания.
в) – Как впервые появилось действие потусторонних сил? (Пятно.)
- Как отреагировали новые хозяева на зловещее сообщение экономки?
( Цитата.)
- обратите внимание, как пишется название пятновыводителя? Что таким
образом демонстрируется?
(Название пишется с больших букв. Таким образом демонстрируется
почтительное отношение к «материальному», преклонение перед ним.)
- каким образом американцы отучили экономку подать в обморок?
(Цитата.)
- О чём говорит семья после увиденного?
г) Злоключения духа.
- Итак, в замке действительно проживает привидение.
Какие ассоциации вызывает у вас это слово?
*- Каким мы видим привидение в первый раз? (Цитата.)
Сравним его описание с тем, как представили его вы. ( Рисунки детей).
- Как мистер Отис реагирует на появление ужасного привидения?
(Мистер Отис сохраняет хладнокровие. Он невозмутимо советует ему
смазывать цепи машинным маслом.)
- какие приёмы использует автор в названии масла?
(Здесь пародия на американскую рекламу, парадокс в том, что священнослужители
подтверждают эффективность машинного масла, ирония в написании названия)
- Как повело себя привидение после встречи с мистером Отисом?
-Что делает дальше дух? (Пятно)
- Как реагирует на это семья? А Вирджиния?
*- Второй выход духа. Реакция семьи Отис.
Как описывается привидение ?
(Как будто это живой человек. Цитаты.)
- Каков план мести? На кого из членов семьи привидение не держит зла?
*Чёрный ящик.
- Ну,
а теперь « чёрный ящик».
Итак, этому
герою стоило задуть свечу, постучаться в окно буфетной, рассмеяться или просто
улыбнуться, чтобы привести окружающих в трепет. А что же может насмерть
напугать его самого? ( В ящике тыква).
-Какой приём использует автор для описания этой сцены? (юмор)
-Как достигается юмористический эффект этой сцены? ( Автор использует
пародию на рекламу, привидение никого не пугает, а само боится…)
*Какие чувства вызвали у вас злоключения духа?
- кто ещё пожалел привидение? Охарактеризуйте привидение и Вирджинию в
сцене их встречи.
*Инсценировка. Встреча.
- Каким
вы увидели привидение? А Вирджинию?
·
Фрагмент мультфильма.
- Сейчас мы посмотрим фрагмент мультипликационного фильма
«Кентервильское привидение». Определите его место в композиции произведения.
- Какие ещё качества вы добавите в характеристику Вирджинии?
- Чем отличается тон повествования конца 6 главы, начала 7? Что этому
помогает?
(Тон становится лирическим. Юмористические нотки исчезают. Этому служит
возвышенная лексика.)
- Почему шкатулка с драгоценностями Кентервилей оставлена Вирджинии?
(Лорд Кентервиль оценил редкую смелость и самоотверженность девочки.)
3.Итог урока.
- Каков финал произведения? Идея?
(Идея содержиться в ответе Вирджинии своему мужу.)
- Определите жанр произведения. Что это: юмористический рассказ,
ироническая сказка или материально-идеалистическая история?
*Чтение писем.
*Домашнее задание. Подготовка к внеклассному чтению по произведениям
Оскара Уайльда.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.