Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение
«Коровяковская
средняя общеобразовательная школа»
Алексеевский
филиал
Глушковского
района Курской области
Литературная
гостиная
«Художественное
своеобразие и поэтическое мастерство
любовной
лирики Ф. И. Тютчева»
Подготовила:
Курочкина
Евгения Александровна,
учитель
русского языка и литературы
МКОУ «Коровяковская средняя
общеобразовательная школа»
Алексеевский филиал
с.
Алексеевка
2015
год
Тема
урока: Художественное своеобразие и поэтическое мастерство
любовной
лирики Ф. И. Тютчева
Цели
урока:
Образовательные:
Помочь
обучающимся представить личность и творческую судьбу Ф. И.
Тютчева; организовать исследовательскую деятельность учеников с целью выявления
художественного своеобразия и поэтического мастерства любовной лирики поэта;
Развивающие:
Формировать
у школьников умение целеполагания; развивать навыки анализа стихотворения,
делать обобщающие выводы; способствовать развитию интереса к поэзии;
Воспитательные:
Развивать
навык владения культурными нормами и традициями русской речи; развивать склонность
к исследовательской деятельности; воспитывать читательскую культуру школьников,
воспитывать чувство уважения к Женщине.
Тип урока: урок усвоения
новых знаний //комбинированный (изучение историко-литературного материала и
художественного произведения).
Оборудование:
портрет Ф. И. Тютчева, стенд о творчестве Ф. И. Тютчева, сборники стихотворений
поэта.
Ход
урока
I.
Организационный момент.
II.
Актуализация знаний обучающихся.
Учитель:
На прошлом уроке мы познакомились с основными этапами биографии замечательного
лирика XIX века Фёдора Ивановича Тютчева. Дома вы читали по учебнику о Тютчеве,
учили наизусть стихотворения, готовили краткий анализ. Итак:
1.
В чём особенности биографии Ф. И. Тютчева?
2.
Назовите журнал, публикация в котором
принесла поэту известность?
3.
Назовите русского поэта, высоко оценившего
творчество Фёдора Ивановича в своей статье «Русские второстепенные поэты»?
4.
В каком году вышел первый поэтический
сборник Тютчева?
5.
Какова одна из основных тем лирики
Тютчева, которую мы рассматривали на прошлом уроке?
6.
В чем особенности изображения природы
Тютчевым?
7.
Прочитать наизусть подготовленное дома
стихотворение, дать его краткий анализ.
III.
Сообщение темы и цели урока.
IV.
Работа по теме урока.
Тема
сегодняшнего урока – любовная лирика поэта Ф. И. Тютчева. Мы познакомимся,
прочитаем, попытаемся прочувствовать и понять замечательные стихотворения,
посвященные Женщине. Тема любви в зрелой лирике Тютчева стала одной из
центральных. Любовная лирика отразила его личную жизнь, полную страстей,
трагедий, разочарований. В 1826 году Ф. И. Тютчев женился на вдове
русского дипломата Элеоноре Петерсон, хотя незадолго до женитьбы был увлечен
Амалией Лерхенфельд, которой посвятил позднее стихотворение, ставшее популярным
романсом, - «Я встретил вас». Это стихотворение имеет посвящение К. Б., хотя
адресат – Амалия Лерхенфельд. По свидетельству поэта Полонского Я. П., инициалы
в заглавии обозначают сокращение переставленных слов «Баронессе Крюденер»
(фамилия в замужестве).
-
Чтение стихотворения учителем.
К. Б.
Я встретил вас — и
все былое
В отжившем сердце
ожило:
Я вспомнил время
золотое —
И сердцу стало так
тепло...
Как поздней осени
порою
Бывают дни, бывает
час,
Когда повеет вдруг
весною
И что-то
встрепенется в нас,—
Так, весь обвеян
дуновеньем
Тех лет душевной
полноты,
С давно забытым
упоеньем
Смотрю на милые
черты...
Как после вековой
разлуки,
Гляжу на вас, как
бы во сне,—
И вот — слышнее
стали звуки,
Не умолкавшие во
мне...
Тут не одно
воспоминанье,
Тут жизнь
заговорила вновь,—
И то же в вас
очарованье,
И та ж в душе моей
любовь!..
26 июля 1870
- Чтение стихотворения обучающимися.
- Беседа: - Что пробуждает
в лирическом герое встреча через много-много лет с женщиной, которую он
когда-то любил?
-
Это стихотворение положено на музыку и известно как замечательный романс.
(Прослушивание романса)
1. Рассказ учителя:
Через
12 лет, в 1838 году, жена Тютчева Элеонора пережила сильнейшее нервное
потрясение – пожар на пароходе, на котором с тремя дочерьми возвращалась из
России в Италию, она умирает. По семейному преданию, «Тютчев, проведя ночь у
гроба первой жены, поседел от горя». Позднее Тютчев обвенчался с Эрнестиной
Дернберг. Немало стихотворений посвятил он ей. Одно из них «Не знаю я, коснется
ль благодать». Фёдор Иванович вложил листок со стихами в гербарий жены, чтобы
она нашла их ненароком. Но так уж получилось, что она не увидела их, а он не
вспомнил. На 24 года стихи как бы исчезли из бытия. Уже 2 года прошло после
смерти поэта, когда Эрнестина Фёдоровна случайно наткнулась на них. Иван
Сергеевич Аксаков писал; «Каков же был её сюрприз, её радость и скорбь при
чтении этого замечательного привета, такого привета, такого признания её
подвига жены, её дела любви».
- Чтение стихотворения учителем.
Не знаю я, коснется ль благодать
Моей души болезненно-греховной,
Удастся ль ей воскреснуть и восстать,
Пройдет ли обморок духовный?
Но если бы душа могла
Здесь, на земле, найти успокоенье,
Мне благодатью ты б была —
Ты, ты, мое земное провиденье!..
Апрель 1851
- Чтение стихотворения обучающимися.
- Беседа: - Как понимаете
последние строки стихотворения?
2. Рассказ учителя:
Когда
Тютчеву было 47 лет, началось любовное увлечение, обогатившее русскую поэзию
бессмертным лирическим циклом. Денисьевский цикл – вершина любовной лирики
Тютчева. Елене Александровне Денисьевой 24 года. Бедна, но родовита. Сирота,
живет с тёткой. А тётка – инспектриса Смольного института, в котором
воспитываются дочки дипломата и остроумца господина Тютчева. Озабоченная
судьбой племянницы, тётка возит её по разным богатым домам, где балы и роскошь,
женихи и спокойствие завтрашнего дня. Сама же племянница обладает счастливой
наружностью, умна, прелестна, эмоциональна, энергична, весела. С самой первой
встречи Фёдор Иванович сразу понял: с этой встречей, с этой любовью пришла его
минута роковая, время, не сулящее ни покоя, ни гармоничного блаженства, и всё
же неизбежное, как жизнь и как смерть. Непроизвольно, с жестокой точностью
Тютчев-поэт вел дневник любви Тютчева-человека, и рождалось на свете одна из
самых печальных, самых возвышенных и самых горьких любовных повестей
человечества.
- Чтение учителем стихотворения «О, как убийственно мы
любим».
О, как убийственно мы любим,
Как в буйной слепоте страстей
Мы то всего вернее губим,
Что сердцу нашему милей!
Давно ль, гордясь своей победой,
Ты говорил: она моя...
Год не прошел — спроси и сведай,
Что уцелело от нея?
Куда ланит девались розы,
Улыбка уст и блеск очей?
Все опалили, выжгли слезы
Горячей влагою своей.
Ты помнишь ли, при вашей встрече,
При первой встрече роковой,
Ее волшебный взор, и речи,
И смех младенчески-живой?
И что ж теперь? И где все это?
И долговечен ли был сон?
Увы, как северное лето,
Был мимолетным гостем он!
Судьбы ужасным приговором
Твоя любовь для ней была,
И незаслуженным позором
На жизнь ее она легла!
Жизнь отреченья, жизнь страданья!
В ее душевной глубине
Ей оставались вспоминанья...
Но изменили и оне.
И на земле ей дико стало,
Очарование ушло...
Толпа, нахлынув, в грязь втоптала
То, что в душе ее цвело.
И что ж от долгого мученья,
Как пепл, сберечь ей удалось?
Боль, злую боль ожесточенья,
Боль без отрады и без слез!
О, как убийственно мы любим!
Как в буйной слепоте страстей
Мы то всего вернее губим,
Что сердцу нашему милей!..
Первая половина 1851
-
Чтение стихотворения обучающимися.
-
Вопрос: - Каким чувством проникнуто это стихотворение?
3. Рассказ учителя:
Любящему
сердцу было непереносимо тяжело. Это ж такой скандал был! Такая замечательная «многоножная»
и «многокольчатая» сплетня! Ударила сплетня в Елену Александровну, отрикошетила,
ударила по тётке, и та была вынуждена оставить Смольный. Отец, живший со второй
женой, вдруг объявился – и только для того, чтобы отречься от дочери. Двери
всех домов захлопнулись. И наступила бы полная немота, полный вакуум, если бы
не заполнился он для Елены Александровны её огромной, непереносимой, грешной и
святой любовью. Да, грешной – ведь не в браке; да, святой – ведь одна и на всю
жизнь. И вот колыбель, первая их дочь – Елена-младшая, и его шёпот, как
раскаяние и как мольба.
-
Чтение учителем «Не раз ты слышала признанье».
Не раз ты слышала признанье:
«Не стою я любви твоей».
Пускай моё она созданье —
Но как я беден перед ней...
Перед любовию твоею
Мне больно вспомнить о себе-
Стою, молчу, благоговею
И поклоняюся тебе...
Когда порой так умиленно,
С такою верой и мольбой
Невольно клонишь ты колено
Пред колыбелью дорогой,
Где спит она — твое рожденье -
Твой безымянный херувим,—
Пойми ж и ты мое смиренье
Пред сердцем любящим твоим.
1851, после 20 мая
-
Чтение стихотворения обучающимися.
-
Вопрос: - Какие чувства испытывает лирический герой при виде своей любимой?
4.
Рассказ учителя:
Ели
Денисьева была отвержена «светом», то Тютчев по-прежнему оставался завсегдатаем
петербургских аристократических салонов, постоянно бывал на раутах у великих
княгинь. С семьёй Тютчев не порывал и никогда не смог бы решиться на это. Он не
был однолюбом… и это вносило в его отношения к обеим женщинам мучительную
раздвоенность.
Да,
Елена Александровна была выше в любви, цельнее, безогляднее. Она не писала
стихов, но Фёдор Иванович помог выразиться её сердцу, обратившись к самому себе
от её лица:
-
Чтение стихотворения «Не говори: меня он, как и прежде, любит».
Не говори: меня он, как и прежде, любит,
Мной, как и прежде, дорожит...
О нет! Он жизнь мою бесчеловечно губит,
Хоть, вижу, нож в руке его дрожит.
То в гневе, то в слезах, тоскуя, негодуя,
Увлечена, в душе уязвлена,
Я стражду, не живу... им, им одним живу я
Но эта жизнь!.. О, как горька она!
Он мерит воздух мне так бережно и скудно...
Не мерят так и лютому врагу...
Ох, я дышу еще болезненно и трудно,
Могу дышать, но жить уж не могу.
Между июлем 1850 и серединой 1851
-
Чтение стихотворения обучающимися.
-
Вопросы: - От чьего лица ведётся монолог?
- Что она чувствует?
- Действительно ли было так? Ведь пишет Тютчев?
5. Рассказ учителя:
У
них родятся трое детей, все – Тютчевы, все – незаконнорожденные; рок, о котором
и он, и она столь часто вспоминали, беспощадно расправится с Еленой-младшей –
она умрёт в 14 лет от скоротечной чахотки, а на другой день – скончался от той
же болезни годовалый Николай. Слава Богу, мать не увидела этого – она умерла от
той же чахотки, когда Николаю исполнилось всего два месяца, - и было ей тогда
38 лет. Тютчеву она подарила 14 лет жизни, счастья и боли.
«Всё
кончено – вчера мы её хоронили. Что это такое? Что случилось? О чём это я вам
пишу – не знаю. Во мне всё убито: мысль, чувство, память, всё…»
6.
Рассказ учителя:
Но
незадолго до этого скорбного дня, за десятилетие или более того, Фёдор Иванович
всё это уже знал – именно знал и это знание – самая таинственная и скорбная
загадка поэзии.
В
12 строках уместилась и вечная загадка Фауста, и разгадка, не дающая
облегчения, и только у вечного космоса можно попросить не остановленного
мгновения, но промедления этого мгновения. Прочитаем это заклинание вслух, и вы
почувствуете в длинной выбивающейся строке этот сердечный растянутый удар, -
такие стихи пишутся раз в жизни даже гением.
-
Чтение стихотворения «Последняя любовь».
ПОСЛЕДНЯЯ ЛЮБОВЬ
О, как на склоне наших лет
Нежней мы любим и суеверней...
Сияй, сияй, прощальный свет.
Любви последней, зари вечерней!
Полнеба обхватила тень,
Лишь там, на западе, бродит сиянье,—
Помедли, помедли, вечерний день,
Продлись, продлись, очарованье.
Пускай скудеет в жилах кровь,
Но в сердце не скудеет нежность...
О ты, последняя любовь!
Ты и блаженство, и безнадежность.
Между серединой 1851 и началом 1854
-
Чтение стихотворения обучающимися.
7. Рассказ учителя:
Человек-Тютчев
был часто слаб, Тютчев-поэт строил памятник Женщине. «Денисьевский цикл» как
«роман в стихах» обладает необычайно своеобразной структурой, совсем не
традиционной для литературного изображения любви, не знающей подобия в
прозаических произведениях.
Поэзия
Тютчева принадлежит к числу лучших созданий поэтического гения. Нам близок
Тютчев, вдохновенный созерцатель природы; нам дорог Тютчев, чуткий тайновидец
человеческого сердца. Читая стихи Тютчева, мы вновь и вновь поражаемся
неисчерпаемому богатству русского языка. Взыскательное отношение к стихотворному
мастерству отличает Тютчева. Л. Н. Толстой как-то сказал начинающему Горькому:
«Надо учиться стихам у Пушкина, Тютчева, Шеншина»
V.
Рефлексия:
-
Что нового узнали на уроке?
-
Какое стихотворение из любовной лирики поэта более близко вам, почему?
-
В чём, по-вашему, поэтический гений поэта?
VI.
Домашнее задание:
1)
Читать стихотворения о любви.
2)
Выучить наизусть стихотворение «Последняя любовь» или
«Я встретил вас…».
3)
Подготовить анализ стихотворения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.