114426
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок по литературному чтению на тему

Открытый урок по литературному чтению на тему

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок литературного чтения

3 класс

Тема: Индийская сказка «О собаке, кошке и обезьяне», «Золотая рыба».

Цель урока:

  • систематизировать знания обучающихся о различных видах сказочных сюжетов (самые древние, просто древние, менее древние сказки, а также бродячие сказочные истории);

  • учить анализировать название текста и его содержание с целью выявления принадлежности к временному периоду;

  • продолжить работу над формированием умений и навыков осознанного и выразительного чтения;

  • развивать устную речь детей.

  • познакомить учащихся с индийской народной сказкой «О собаке, кошке и обезьяне», «Золотая рыбка»;

  • воспитывать нормы морали и нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения.



Ход: 1. Организационный момент.

Уж прозвенел звонок.
Поговорить о сказке
Все в класс приглашены.

Ребята, что напомнили вам строки, которыми я начала сегодняшний урок? (Японские стихи хокку.)

Япония находится очень далеко от нас, но и сказки, которые мы читали, и будем читать, также собраны со всего земного шара. Итак, я предлагаю вам сегодня:

  • вспомнить (все самое главное)

  • применить (свои знания)

  • проявить (себя с самой лучшей стороны)

2. Подготовка к восприятию. Постановка цели урока.

- Вспомните тему очередного занятия клуба «Ключ и заря». («Постигаем секреты сравнения»)

-Что же мы сравниваем? (Сказки разных народов мира)

- Вспомните и обсудите, на какие группы делятся сказочные истории по временному периоду и по содержанию. ( Задание даётся каждой паре составить кластер).















hello_html_m2ba36854.pnghello_html_7d9e4293.gifhello_html_m5ca3ea52.gifhello_html_mcbe8c05.gifhello_html_m22c21d5d.gifhello_html_m2af40551.gif

hello_html_346133a6.pnghello_html_m226dde3d.png



hello_html_m7b98752b.gifhello_html_74731af9.gifhello_html_m7407acdd.pnghello_html_72b8a9b1.pnghello_html_4ad41a53.png



hello_html_m6d2edeec.pnghello_html_16881860.png

- Вспомним признаки сказок..

- Посмотрите на экран. Сказку, какого народа мы будем сегодня читать?

3. Работа по теме урока

а) - Откройте учебник на стр. 78 и прочитайте название сказки.

- Найдите в тексте слова, требующие обращение к толковому словарю. ( Ниша, каравай)

б) Чтение сказки

- Предположите, что дальше будет делать обезьяна?

- Откуда вы это знаете? (встречали похожие сюжеты)

- В каких сказках?

в) - Давайте выясним, чем похожи три сказки и в чём отличие?

«Два медвежонка»

«Как барсук и куница судились»

«О собаке, кошке и обезьяне»


Количество героев




Особенности сюжета







Вывод




4. Физкультминутка.

(Упражнение на релаксацию и внимание.)

Если я буду называть глаголы, действия которых можно делать на уроке – вы приседайте, если нельзяраспрямитесь и сделайте хлопок над головой.

Читать, писать, прыгать, рисовать, хохотать, думать, драться, ругаться, узнавать, запоминать, кричать, отвечать, шуметь, заучивать, убеждать, помогать, выяснять, бегать.

5. Продолжение работы над сказкой.

а) - Посмотрите на карте, где находятся Венгрия, Индия, Корея. Как вы думаете, почему у народов, которые живут далеко друг от друга одинаковые сказки?

- Послушайте, как это объясняют члены клуба. ( стр. 79)

- Что вы узнали?

- Как вы понимаете значение слова «бродячие»?

- Дополните схему.

hello_html_9678d3c.pnghello_html_7d9e4293.gifhello_html_m5ca3ea52.gifhello_html_mcbe8c05.gifhello_html_m2260f3b.gifhello_html_m2af40551.gif

hello_html_m67367489.pnghello_html_3472f950.png



hello_html_m7b98752b.gifhello_html_74731af9.gifhello_html_m1cd37075.pnghello_html_2394c6c2.pnghello_html_32af01d2.png



hello_html_13eb75e4.pnghello_html_4ba97b8b.png

hello_html_1260684d.png

6.Работа со сказкой «Золота я рыба»

7. Рефлексия.

«Коврик настроений» (Каждый ученик выбирает один из трёх предложенных ему цветных квадратиков:

- зелёный, ты всё понял, тебе всё удалось, всё понравилось

- жёлтый, есть вопросы, на которые ты хотел бы поискать и найти ответ

-красный, тебе было трудно.

(Квадратики прикрепляются на доску в виде коврика)

8. Подведение итогов урока

Какую тему мы изучаем?

С какими произведениями познакомились?

Чему научили вас эти сказки?

9. Домашнее задание: (сделать рисунок понравившейся вам сказки)



Краткое описание документа:

Разработка содержит цели, задачи урока литературного чтения в з классе по УМК "Перспективная начальная школа", а так же подробный конспект урока, со схемами и различными заданиями.

Цель урока:

 

  •  систематизировать знания обучающихся о различных видах сказочных сюжетов (самые древние, просто древние, менее древние сказки, а также бродячие сказочные истории);
  • учить анализировать название текста и его содержание с целью выявления принадлежности к временному периоду;
  • продолжить работу над формированием умений и навыков осознанного и выразительного чтения;
  • развивать устную речь детей.
  • познакомить учащихся с индийской народной сказкой «О собаке, кошке и обезьяне», «Золотая рыбка»;
  • воспитывать нормы морали и нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения.
Общая информация

Номер материала: 289526

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.