613733
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок по литературному чтению на тему

Открытый урок по литературному чтению на тему

Лабиринт
библиотека
материалов

Урок литературного чтения

3 класс

Тема: Индийская сказка «О собаке, кошке и обезьяне», «Золотая рыба».

Цель урока:

  • систематизировать знания обучающихся о различных видах сказочных сюжетов (самые древние, просто древние, менее древние сказки, а также бродячие сказочные истории);

  • учить анализировать название текста и его содержание с целью выявления принадлежности к временному периоду;

  • продолжить работу над формированием умений и навыков осознанного и выразительного чтения;

  • развивать устную речь детей.

  • познакомить учащихся с индийской народной сказкой «О собаке, кошке и обезьяне», «Золотая рыбка»;

  • воспитывать нормы морали и нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения.



Ход: 1. Организационный момент.

Уж прозвенел звонок.
Поговорить о сказке
Все в класс приглашены.

Ребята, что напомнили вам строки, которыми я начала сегодняшний урок? (Японские стихи хокку.)

Япония находится очень далеко от нас, но и сказки, которые мы читали, и будем читать, также собраны со всего земного шара. Итак, я предлагаю вам сегодня:

  • вспомнить (все самое главное)

  • применить (свои знания)

  • проявить (себя с самой лучшей стороны)

2. Подготовка к восприятию. Постановка цели урока.

- Вспомните тему очередного занятия клуба «Ключ и заря». («Постигаем секреты сравнения»)

-Что же мы сравниваем? (Сказки разных народов мира)

- Вспомните и обсудите, на какие группы делятся сказочные истории по временному периоду и по содержанию. ( Задание даётся каждой паре составить кластер).















hello_html_m2ba36854.pnghello_html_7d9e4293.gifhello_html_m5ca3ea52.gifhello_html_mcbe8c05.gifhello_html_m22c21d5d.gifhello_html_m2af40551.gif

hello_html_346133a6.pnghello_html_m226dde3d.png



hello_html_m7b98752b.gifhello_html_74731af9.gifhello_html_m7407acdd.pnghello_html_72b8a9b1.pnghello_html_4ad41a53.png



hello_html_m6d2edeec.pnghello_html_16881860.png

- Вспомним признаки сказок..

- Посмотрите на экран. Сказку, какого народа мы будем сегодня читать?

3. Работа по теме урока

а) - Откройте учебник на стр. 78 и прочитайте название сказки.

- Найдите в тексте слова, требующие обращение к толковому словарю. ( Ниша, каравай)

б) Чтение сказки

- Предположите, что дальше будет делать обезьяна?

- Откуда вы это знаете? (встречали похожие сюжеты)

- В каких сказках?

в) - Давайте выясним, чем похожи три сказки и в чём отличие?

«Два медвежонка»

«Как барсук и куница судились»

«О собаке, кошке и обезьяне»


Количество героев




Особенности сюжета







Вывод




4. Физкультминутка.

(Упражнение на релаксацию и внимание.)

Если я буду называть глаголы, действия которых можно делать на уроке – вы приседайте, если нельзяраспрямитесь и сделайте хлопок над головой.

Читать, писать, прыгать, рисовать, хохотать, думать, драться, ругаться, узнавать, запоминать, кричать, отвечать, шуметь, заучивать, убеждать, помогать, выяснять, бегать.

5. Продолжение работы над сказкой.

а) - Посмотрите на карте, где находятся Венгрия, Индия, Корея. Как вы думаете, почему у народов, которые живут далеко друг от друга одинаковые сказки?

- Послушайте, как это объясняют члены клуба. ( стр. 79)

- Что вы узнали?

- Как вы понимаете значение слова «бродячие»?

- Дополните схему.

hello_html_9678d3c.pnghello_html_7d9e4293.gifhello_html_m5ca3ea52.gifhello_html_mcbe8c05.gifhello_html_m2260f3b.gifhello_html_m2af40551.gif

hello_html_m67367489.pnghello_html_3472f950.png



hello_html_m7b98752b.gifhello_html_74731af9.gifhello_html_m1cd37075.pnghello_html_2394c6c2.pnghello_html_32af01d2.png



hello_html_13eb75e4.pnghello_html_4ba97b8b.png

hello_html_1260684d.png

6.Работа со сказкой «Золота я рыба»

7. Рефлексия.

«Коврик настроений» (Каждый ученик выбирает один из трёх предложенных ему цветных квадратиков:

- зелёный, ты всё понял, тебе всё удалось, всё понравилось

- жёлтый, есть вопросы, на которые ты хотел бы поискать и найти ответ

-красный, тебе было трудно.

(Квадратики прикрепляются на доску в виде коврика)

8. Подведение итогов урока

Какую тему мы изучаем?

С какими произведениями познакомились?

Чему научили вас эти сказки?

9. Домашнее задание: (сделать рисунок понравившейся вам сказки)



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Разработка содержит цели, задачи урока литературного чтения в з классе по УМК "Перспективная начальная школа", а так же подробный конспект урока, со схемами и различными заданиями.

Цель урока:

 

  •  систематизировать знания обучающихся о различных видах сказочных сюжетов (самые древние, просто древние, менее древние сказки, а также бродячие сказочные истории);
  • учить анализировать название текста и его содержание с целью выявления принадлежности к временному периоду;
  • продолжить работу над формированием умений и навыков осознанного и выразительного чтения;
  • развивать устную речь детей.
  • познакомить учащихся с индийской народной сказкой «О собаке, кошке и обезьяне», «Золотая рыбка»;
  • воспитывать нормы морали и нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.