223375
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыОткрытый урок по математике (2 класс)

Открытый урок по математике (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Математика

Тема: Порядок действий в выражениях.

Цель: - познакомить с порядком действий в выражениях. Учить использовать скобки для обозначения порядка действий в выражениях;

-развивать вычислительные навыки, логическое мышление.



Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний



  1. Устно



а) 20,14,17,11 б)4,1,16,8,2 в) 305, 35, 215, 125

- Какое число может быть лишним?



б) Продолжить ряд: 5, 10, 15…

50, 45, 40…



в) Прочитать выражения по-разному и вычислить



74-17 (57) 448+40 (488) 660-160 (500)

58+25 (83) 384-80 (304)



- Расставить полученные в выражениях ответы в порядке убывания



500, 488, 304, 83, 57



- Разбить числа на две группы (трехзначные и двузначные, круглые и некруглые).



- Какое число лишнее? (500)





  1. Постановка цели урока



  1. Какие цифры пропущены?

6 > 766 8…0 > …70 …8…=2…5



- Можно ли эти записи назвать выражениями?

(Нет, в этих записях знаки сравнения)



  1. Прочитайте эти записи



а+b 9+6

а+b 28-9

12-d 40-15+25



- Как назовем их одним словом? (выражения)

- На какие две группы можно разделить все выражения? (числовые и буквенные)

- Прочитайте числовые выражения

- Прочитайте буквенные выражения

- Итак, кто может сказать, что такое выражение?

- Какую запись можно назвать выражением? (запись, составленную из чисел, букв и знаков арифметических действий)

- Как вы думаете, что значит найти значение выражения? (выполнить действия, указанные в выражениях)

- Значение каких выражений вы можете найти? (числовых)

- Найдите значения выражений, записанных на доске.



  1. «Открытие» нового значения



Выполнение вычислений по следующей программе:

из числа 8 вычесть 3 и к полученной разности прибавить 4



8-3+4=9



К числу 3 прибавить число 4 и из 8 вычесть полученную сумму



8-3+4=1

- Что вы заметили?

- Почему так произошло?

- Тогда, наверно, неправильно составлено выражение?

- Тогда почему получились разные ответы?

- Что похоже в этих выражениях?

- Чем они отличаются? (изменили порядок действий во втором выражении).



Итак, как мы определим цель нашего урока? (научиться определять порядок действий в выражениях).

- Как же обозначить нужный порядок в выражениях?

Вывод.

  1. Закрепление нового материала



  1. Работа по учебнику

а) Задание 3 – установление порядка действий в выражениях



26+(32-16) а+b-c+d

(247-123)+(384-164) (a+b)-(c+d)

93+(12+16)-35 a+(b-c)+d

(72+13)-47-(94-76) a+(b-c+d)



б) Задание 4 - расставить скобки



2 1 2 1 3

3+8-2 4+7+2-5



1 2 1 3 2

9-3-5 6+1-5-3



в) Задание 5 - найти значение выражений по вариантам



(35+47)-(38+16) 35+(47-38)+16



г) Задание 6 - определить порядок действий в выражениях



a-(b+c) (a+b)-c a-(b+c)-d



  1. Повторение изученного



1.Задача 7



1 2 3

_______|___________|_________

39 39-12 39+4

  • Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос задачи?

  • Составление выражения

39+(39-12)+(39+4)=109 (цв.)



  1. Решение уравнений

а) №8 по вариантам

х+579=621 951-х=398 х-263=57



  1. Итог



  1. Д/з



Краткое описание документа:

Порядок действий в выражениях.

Цель:  - познакомить с порядком действий в выражениях. Учить использовать скобки для обозначения порядка действий в выражениях;

 

            -развивать вычислительные навыки, логическое мышление.

Ход урока

    I.            Организационный момент

II.            Актуализация знаний

 

1.  Устно

 

а) 20,14,17,11       б)4,1,16,8,2    в) 305, 35, 215, 125

- Какое число может быть лишним?

 

б) Продолжить ряд: 5, 10, 15…

                                          50, 45, 40…

 

в) Прочитать выражения по-разному и вычислить

 

   74-17  (57)                  448+40 (488)               660-160  (500)

   58+25 (83)                 384-80 (304)

 

- Расставить полученные в выражениях ответы в порядке убывания

 

500, 488, 304, 83, 57

 

- Разбить числа на две группы (трехзначные и двузначные, круглые и некруглые).

 

 

- Какое число лишнее? (500)

 

Общая информация

Номер материала: 388629

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.