Открытый урок по математике 2 класс на тему "Решение задач"

Предпросмотр материала:

Школа-гимназия №38 им. Н.Ондасынова

Урок математики

тема «Решение задач»

2 класс

Учитель Пивоварова Т.В.

Тема. Решение задач

Цель урока: систематизировать знания в решении задач.

Задачи урока: закрепить умения решать простые и составные задачи, обратные задачи; ---Развивать вычислительные навыки; логическое мышление. ; развивать логическое, аналитическое мышление, наблюдательность; формировать умение оценивать результаты выполненных действий; содействовать в воспитании положительных взаимоотношений с товарищами.

- Воспитывать познавательную активность, стремление узнать новое

Ход урока

1. Организационный момент, психологический настрой:

Круг радости.

Здравствуйте .дорогие ребята! Давайте урок начнем со слов:

Я- человек.

Я - умею смеяться и удивляться, обижаться ,и огорчаться.

Я- умею думать и понимать, слушать и отвечать.

Я могу ошибаться. Я – умею учиться. Я ХОЧУ УЧИТЬСЯ!

Все за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, пожелали друг другу удачи.

И вперед за новыми знаниями.

2. Сообщение темы урока:

- Сегодня на уроке, мы будем решать задачи разных видов, сравнивать выражения, находить периметр.

- Девиз нашего урока

Понапрасну не болтай

Рассуждай и убеждай.

Здесь не нужен шум и гам,

Ты решай задачи сам,

Если же не сможешь вдруг,

Пусть придет на помощь друг!

-Скоро начнутся зимние олимпийские игры, где будут соревноваться команды из разных стран. Мы с вами живем в одном классе, но сегодня разделимся на команды и посоревнуемся. Какие зимние виды спорта вы знаете (Слайды)Какими качествами должны обладать спортсмены, занимающиеся этими видами спорта. Нас с вами тоже ждут испытания и эти качества нам тоже пригодятся.

- Сейчас зима и все дети очень любят лепить снеговика. Давайте он будет символом наших соревнований

- Давайте соберем эмблему олимпийских игр – пять колец

а) «Решаем примеры, собираем кольца»

50-4(46) 48+7(55) 61-5 (56) 62-24(38) 22+38(60)

- Ответы выставляются. Дайте характеристику каждому числу. Найдите лишнее.

- А теперь две команды две команды поработают самостоятельно, а две посоревнуются между собой.

1 этап

-Устный счет

а) Уменьши на 9 каждое из чисел: 19, 54, 27, 30. Ответ (10 , 45, 18,21 )

б) Объясни и реши логическую задачу

Задача на смекалку:

- В коробке сидят пауки. У них всего 16 ног. Сколько пауков в коробке? Сколько голов у пауков? Сколько крыльев? (2 паука. 2головы. 0 крыльев)

- Сумма двух чисел равна девяти , а их разность равна пяти . Найти эти числа (7 и 2 )

- Одна команда завоевала 2 десятка медалей, а вторая 17 медалей. На сколько медалей больше завоевала одна команда , чем другая.

-Решение задач (две команды)

. (выберете карточку с задачей розовую -сложнее или желтую-полегче, за выполнение разные баллы)

Чтение задача про себя, а затем вслух

О ком говорится в задаче?

Что известно в задаче.

Что неизвестно в задаче?

Запишите задачу кратко и решите задачу. (проверка выполненной работы)

1.Спортсмен в первый день прошел на лыжах 19 км . Это на 2 км меньше , чем во второй день. Сколько всего км прошел на лыжах спортсмен за два дня.

2.В одной команде 26 спортсменов, а во второй 37 . На сколько больше спортсменов во второй команде.

- Проверка выполненной работы

2 этап

-Молодцы. А теперь постарайтесь справиться со следующим этапом.

Составь задачу по ее решению (команды. Которые считали устно.)

(45+12)-33 56-(16+24)

(две другие команды Блиц-турнир)

- «Блиц-турнир» (Записать только решения)

1)На одной полке а книг , а на другой в книг. Сколько книг на двух полках.
2)На первой полке с книг, это на х меньше чем на второй полке. Сколько книг на второй полке.
3)На одной полке с книг, а на другой на в книг меньше. Сколько книг на двух полках.
4)С одной полки взяли а книг, а со второй у книг. После этого на полках осталось х книг. Сколько книг было на полках вначале.
5)На двух полках было а книг. С первой взяли в книг, а со второй с книг. Сколько книг осталось на полках.

-Проверка выполненной работы

физкультминутка

Руки вверх поднять нам нужно И похлопать ими дружно.

Ставим руки перед грудью, Делаем рывки все дружно: раз-два.

Развернули руки шире, Повторяем: три-четыре.

Ноги вместе, на пояс руки, Присели – раз и встали – два.

Три – взлетели. Нет места скуке.

Вместе весело шагать – Раз, два, три, четыре, пять.

3 этап

-Молодцы. А теперь постарайтесь справиться со следующим этапом.(разноуровневые задания)

-Выберите карточку и решите задачи

1)Реши задачу разными способами (розовая-сложнее)

За три матча хоккеисты забили 46 голов . В первом матче 15 голов, а во втором 12 голов. Остальные в третьем матче. Сколько голов хоккеисты забили в третьем матче.

2)Реши задачу с помощью уравнения (розовая-сложнее)

Спортивную секцию посещают 23 школьника. 9 второклассников, а остальные третьеклассники. Сколько третьеклассников посещает спортивную секцию.

3)Найди периметр фигуры (желтая - полегче)

- У вас на столах лежат геометрические фигуры. Найдите периметр этих фигур .

4 этап

- Выполняя следующее задание я предлагаю вам совершить чудо разгадав магические квадраты (сумма чисел = 21)

8		10
9	7

(Проверка выполненной работы, баллы начисляются по скорости выполнения и правильности решения)

3.Подведение итогов

-Что мы сегодня повторили

- Что вызвало затруднение

- Что понравилось на уроке

- Подсчет баллов. Выбор лучшей команды. Награждение.

4.Рефлексия

- Если все понравилось и все было понятно нарисуйте снеговику улыбку.

Если что то не поняли или остались сомнения снеговик останется грустным..

Найди закономерность и продолжи ряд

50 , 47, 44, 41, 38, …., ….., …..

2, 3, 5, 8, 13, …, …, ….

Краткое описание материала

Тема. Решение задач

Цель урока: систематизировать знания в решении задач.

- Воспитывать познавательную активность, стремление узнать новое

Ход урока

1. Организационный момент, психологический настрой:

Круг радости.

Здравствуйте .дорогие ребята! Давайте урок начнем со слов:

Я- человек.

Я - умею смеяться и удивляться, обижаться ,и огорчаться.

Я- умею думать и понимать, слушать и отвечать.

Я могу ошибаться. Я – умею учиться. Я ХОЧУ УЧИТЬСЯ!

Все за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, пожелали друг другу удачи.

И вперед за новыми знаниями.

2. Сообщение темы урока:

- Сегодня на уроке, мы будем решать задачи разных видов, сравнивать выражения, находить периметр.

- Девиз нашего урока

Понапрасну не болтай

Рассуждай и убеждай.

Здесь не нужен шум и гам,

Ты решай задачи сам,

Если же не сможешь вдруг,

Пусть придет на помощь друг!

- Сейчас зима и все дети очень любят лепить снеговика. Давайте он будет символом наших соревнований

- Давайте соберем эмблему олимпийских игр – пять колец

а) «Решаем примеры, собираем кольца»

50-4(46) 48+7(55) 61-5 (56) 62-24(38) 22+38(60)

- Ответы выставляются. Дайте характеристику каждому числу. Найдите лишнее.

- А теперь две команды две команды поработают самостоятельно, а две посоревнуются между собой.

1 этап

-Устный счет

а) Уменьши на 9 каждое из чисел: 19, 54, 27, 30. Ответ (10 , 45, 18,21 )

б) Объясни и реши логическую задачу

Задача на смекалку:

- Сумма двух чисел равна девяти , а их разность равна пяти . Найти эти числа (7 и 2 )

-Решение задач (две команды)

. (выберете карточку с задачей розовую -сложнее или желтую-полегче, за выполнение разные баллы)

Чтение задача про себя, а затем вслух

О ком говорится в задаче?

Что известно в задаче.

Что неизвестно в задаче?

Запишите задачу кратко и решите задачу. (проверка выполненной работы)

2.В одной команде 26 спортсменов, а во второй 37 . На сколько больше спортсменов во второй команде.

- Проверка выполненной работы

2 этап

-Молодцы. А теперь постарайтесь справиться со следующим этапом.

Составь задачу по ее решению (команды. Которые считали устно.)

(45+12)-33 56-(16+24)

(две другие команды Блиц-турнир)

- «Блиц-турнир» (Записать только решения)

1)На одной полке а книг , а на другой в книг. Сколько книг на двух полках.
2)На первой полке с книг, это на х меньше чем на второй полке. Сколько книг на второй полке.
3)На одной полке с книг, а на другой на вкниг меньше. Сколько книг на двух полках.
4)С одной полки взяли а книг, а со второй у книг. После этого на полках осталось х книг. Сколько книг было на полках вначале.
5)На двух полках было а книг. С первой взяли в книг, а со второй с книг. Сколько книг осталось на полках.

-Проверка выполненной работы

физкультминутка

Руки вверх поднять нам нужно И похлопать ими дружно.

Ставим руки перед грудью, Делаем рывки все дружно: раз-два.

Развернули руки шире, Повторяем: три-четыре.

Ноги вместе, на пояс руки, Присели – раз и встали – два.

Три – взлетели. Нет места скуке.

Вместе весело шагать – Раз, два, три, четыре, пять.

3 этап

-Молодцы. А теперь постарайтесь справиться со следующим этапом.(разноуровневые задания)

-Выберите карточку и решите задачи

1)Реши задачу разными способами (розовая-сложнее)

2)Реши задачу с помощью уравнения (розовая-сложнее)

3)Найди периметр фигуры (желтая - полегче)

- У вас на столах лежат геометрические фигуры. Найдите периметр этих фигур .

4 этап

- Выполняя следующее задание я предлагаю вам совершить чудо разгадав магические квадраты (сумма чисел = 21)

8		10
9	7

(Проверка выполненной работы, баллы начисляются по скорости выполнения и правильности решения)

3.Подведение итогов

-Что мы сегодня повторили

- Что вызвало затруднение

- Что понравилось на уроке

- Подсчет баллов. Выбор лучшей команды. Награждение.

4.Рефлексия

- Если все понравилось и все было понятно нарисуйте снеговику улыбку.

Если что то не поняли или остались сомнения снеговик останется грустным..

Открытый урок по математике 2 класс на тему "Решение задач"

Начальные классы

2 класс

Конспекты

DOCX

16.11.2014

4262

Начальные классы

2 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Тема. Решение задач

Цель урока: систематизировать знания в решении задач.

- Воспитывать познавательную активность, стремление узнать новое

Ход урока

1. Организационный момент, психологический настрой:

Круг радости.

Здравствуйте .дорогие ребята! Давайте урок начнем со слов:

Я- человек.

Я - умею смеяться и удивляться, обижаться ,и огорчаться.

Я- умею думать и понимать, слушать и отвечать.

Я могу ошибаться. Я – умею учиться. Я ХОЧУ УЧИТЬСЯ!

Все за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, пожелали друг другу удачи.

И вперед за новыми знаниями.

2. Сообщение темы урока:

- Сегодня на уроке, мы будем решать задачи разных видов, сравнивать выражения, находить периметр.

- Девиз нашего урока

Понапрасну не болтай

Рассуждай и убеждай.

Здесь не нужен шум и гам,

Ты решай задачи сам,

Если же не сможешь вдруг,

Пусть придет на помощь друг!

- Сейчас зима и все дети очень любят лепить снеговика. Давайте он будет символом наших соревнований

- Давайте соберем эмблему олимпийских игр – пять колец

а) «Решаем примеры, собираем кольца»

50-4(46) 48+7(55) 61-5 (56) 62-24(38) 22+38(60)

- Ответы выставляются. Дайте характеристику каждому числу. Найдите лишнее.

- А теперь две команды две команды поработают самостоятельно, а две посоревнуются между собой.

1 этап

-Устный счет

а) Уменьши на 9 каждое из чисел: 19, 54, 27, 30. Ответ (10 , 45, 18,21 )

б) Объясни и реши логическую задачу

Задача на смекалку:

- Сумма двух чисел равна девяти , а их разность равна пяти . Найти эти числа (7 и 2 )

-Решение задач (две команды)

. (выберете карточку с задачей розовую -сложнее или желтую-полегче, за выполнение разные баллы)

Чтение задача про себя, а затем вслух

О ком говорится в задаче?

Что известно в задаче.

Что неизвестно в задаче?

Запишите задачу кратко и решите задачу. (проверка выполненной работы)

2.В одной команде 26 спортсменов, а во второй 37 . На сколько больше спортсменов во второй команде.

- Проверка выполненной работы

2 этап

-Молодцы. А теперь постарайтесь справиться со следующим этапом.

Составь задачу по ее решению (команды. Которые считали устно.)

(45+12)-33 56-(16+24)

(две другие команды Блиц-турнир)

- «Блиц-турнир» (Записать только решения)

1)На одной полке а книг , а на другой в книг. Сколько книг на двух полках.
2)На первой полке с книг, это на х меньше чем на второй полке. Сколько книг на второй полке.
3)На одной полке с книг, а на другой на вкниг меньше. Сколько книг на двух полках.
4)С одной полки взяли а книг, а со второй у книг. После этого на полках осталось х книг. Сколько книг было на полках вначале.
5)На двух полках было а книг. С первой взяли в книг, а со второй с книг. Сколько книг осталось на полках.

-Проверка выполненной работы

физкультминутка

Руки вверх поднять нам нужно И похлопать ими дружно.

Ставим руки перед грудью, Делаем рывки все дружно: раз-два.

Развернули руки шире, Повторяем: три-четыре.

Ноги вместе, на пояс руки, Присели – раз и встали – два.

Три – взлетели. Нет места скуке.

Вместе весело шагать – Раз, два, три, четыре, пять.

3 этап

-Молодцы. А теперь постарайтесь справиться со следующим этапом.(разноуровневые задания)

-Выберите карточку и решите задачи

1)Реши задачу разными способами (розовая-сложнее)

2)Реши задачу с помощью уравнения (розовая-сложнее)

3)Найди периметр фигуры (желтая - полегче)

- У вас на столах лежат геометрические фигуры. Найдите периметр этих фигур .

4 этап

- Выполняя следующее задание я предлагаю вам совершить чудо разгадав магические квадраты (сумма чисел = 21)

8		10
9	7

(Проверка выполненной работы, баллы начисляются по скорости выполнения и правильности решения)

3.Подведение итогов

-Что мы сегодня повторили

- Что вызвало затруднение

- Что понравилось на уроке

- Подсчет баллов. Выбор лучшей команды. Награждение.

4.Рефлексия

- Если все понравилось и все было понятно нарисуйте снеговику улыбку.

Если что то не поняли или остались сомнения снеговик останется грустным..

Автор материала

Пивоварова Татьяна Викторовна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 46763
Подписчики: 1
Всего материалов: 13

46763
просмотров
13
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Пивоварова Татьяна Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.