Урок математики в 4 классе
по теме «Решение задач на движение. Закрепление».
Цели:
- обобщить
знания зависимости между величинами: скорость, время, расстояние.
- совершенствовать
навыки решить задачи с величинами скорость, время, расстояние и на
встречное движение
- развивать
мыслительные операции (анализа, синтеза, обобщения, классификации).
Оборудование: сигнальный
светофор, листочки для графического диктанта, ИКТ, картинки: 2 слона, лев; карточки
с примерами по вариантам.
ХОД УРОКА.
I.
Организационный момент.
Давайте,
ребята, учиться считать,
Делить,
умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните
все, что без точного счета,
Не
сдвинется с места любая работа.
II.
Устный счет.
1)
«Сравни величины»
–Внимание
на доску. Укажите с помощью сигнального светофора правильное сравнение величин.
Объясните ошибки.
57
см < 570
мм
3 ч 5 мин. > 350 мин.
6
дм 9 см < 96
см
2 ч. 16 мин = 136 мин.
2
м 8 см = 280
см
5 мин. 10 сек. < 320 сек.
5
дм 7 см = 75
см
180 сек. = 3 ч.
3
м 5 см = 350
см
2 мин. 15 сек. < 215 сек.
-
Какие величины встретились в этом задании? (длина и время)
-
В каких задачах мы встречаемся с этими величинами? (задачи на скорость, время,
расстояние)
2)
«Заполни пропуски» (интерактивное задание)(работа в парах)
-
Посмотрите на экран. Я предлагаю вспомнить, в каких еще единицах измеряется
скорость, время и расстояние. Заполните пропуски, указав нужную единицу
измерения.
м
: м/с
=
км/с * с =
км
: км/ч
=
м : м/ ч =
м
: с
=
км : мин =
III.
Актуализация знаний.
-Какие
величины были использованы в заданиях? Какова же тема нашего урока?
(Решение
задач с величинами: скорость, время, расстояние)
-Да,
мы продолжаем знакомство с задачами на движение. И сегодня мы отправимся в
зоопарк. А на чем мы будем добираться, вы узнаете, если правильно выполните
графический диктант.
IV.
Работа по теме урока.
1)
Графический диктант «Автомобиль»
-
Перед вами лежат листочки с заданием.
-Что
получилось? Дорисуйте свой автомобиль. На нем мы и поедем в зоопарк.
2)
Решение задач на нахождение v, t, S
-
Откройте свои тетради. Запишите сегодняшнее число. Послушайте задачу.
Задача
№ 1.
Расстояние
от дома до зоопарка 120 км. Автомобиль едет по дороге со скоростью 60 км/ч. Сколько
времени потребуется, чтобы доехать до зоопарка?
-Запишите
в тетрадь решение этой задачи. Обменяйтесь тетрадками и проверьте
записанное решение друг у друга. (взаимопроверка)
-Покажите
светофором, кто справился с заданием?
-
Какую формулу мы использовали для нахождения
времени? t=S:v
-Итак,
мы на месте. У самых ворот нас встречают 2 огромные черепахи.
(Слайд с задачей про черепах)
Задача
№ 2. (задача решается на интерактивной доске) устно
Первая
черепаха проползла 15 метров за 3 минуты, а вторая – 12 метров за 2 минуты.
Какая из них двигалась быстрее?
-Какая
же черепаха двигалась быстрее? Давайте наградим эту черепаху.
-Какой
формулой мы воспользовались для нахождения
скорости? v=S:t
-
Отгадайте загадку.
Не
барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая — для лета,
Для зимы — другого цвета.
(Заяц)
-
А вот и он.
Задача
№ 3. (на интерактивной доске) устно
За
5 секунд заяц пробегает 100 метров. Найди скорость зайца.
-
Какую форму мы использовали в этой задаче? v=S:t
Физминутка
Потрудились
– отдохнем,
Встанем
глубоко вздохнем.
Руки
в стороны, вперед.
Влево,
вправо поворот
Три
наклона, прямо встать.
Руки
вниз и вверх поднять.
Руки
плавно опустили
Всем
улыбки подарили.
Тихо
сели, к работе – приступили.
3)
Решение задач на движение.
-Ребята,
мы повторили формулы для нахождения скорости и времени, а про какую формулу мы
еще не сказали? (расстояние)
-
Как же найти
расстояние? (S=v*t)
(Вывешивается
плакат)
-
А теперь усложним нашу задачу. Посмотрите, на встречу нам идут два слона.
(картинка
слонов)
Задача
(решение у доски)
Два
слона вышли навстречу друг другу. Один слон движется со скоростью 12 км/ч, а
другой – на 3 км/ч быстрее. На каком расстоянии будут слоны друг от друга через
2 часа, если весь путь равен 75 км?
-
Как удобнее оформить краткую запись к этой задаче? (чертежом)
-
Что известно? (скорость первого слона, время движения и общее расстояние между
слонами)
-
Что нужно узнать в задаче? (расстояние между слонами через 2 часа)
-
Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (нет)
-
Почему? (неизвестна скорость второго слона и расстояние, которое они прошли)
-
Можем узнать скорость второго слона? (да, 12+3=15 км/ч.)
-
Можем ли узнать пройденное расстояние каждого слона? (да, 12*2=24 (км) –
прошел первый слон, 15*2=30 (км) – прошел второй слон)
-
Что нужно узнать еще? (Пройденное расстояние между двумя слонами, 24+30=54 (км)
– прошли слоны за 2 часа.)
-
Можем ли теперь ответить на главный вопрос задачи? (можем, 75-54=21(км) –
осталось пройти)
-
Запишите ответ.
-
К какому виду эта задача относится? (на встречное движение)
4)
Самостоятельная работа.
-
Подходим к следующей клетке. А кто в ней живет, вы узнаете, отгадав загадку
-
Этот зверь собой прекрасен,
Грива пышная на нем.
Побежит быстрее ветра
За добычею своей.
Повезет ему, поверь,
Ведь он главный царь зверей! (лев)
(появляется
картинка льва)
-
Лев предлагает вам поработать самостоятельно.
Примеры
на карточках (работа в группах)
1гр
2 гр
420-5*(36+9)+632:8
532:4+6*(42-8)-237
(по
1 человеку от группы записывают ответ у доски, проверка с помощью сигнального
светофора)
V.
Итог урока.
«Математический
квадрат»
- Что
у вас получилось? (цифра 5) Покажите сигнальным светофором, у кого получилась
эта цифра?
VI.
Рефлексия.
-
В зоопарке осталось еще много животных, к которым мы не успели подойти. Мы
сделаем это на следующих уроках. А сейчас пора возвращаться домой.
-
Встали все, едем домой (выполняются движения под
стихотворение)
Руль,
четыре колеса
Да
дороги полоса,
Ветер
дует мне в стекло.
Мне
сегодня повезло.
Мы
задач решили много,
Хороша
была дорога!
-Вы
сегодня очень хорошо потрудились, решили много новых и интересных задач.
Предлагаю вам дома продолжить работу. Составьте и запишите задачи на движение
(плакат). Кто желает получить оценку «5» - ко всем формулам, «4» - к 2
формулам, «3» - к 1 формуле. Самые интересные задачи мы решим в классе на
следующем уроке.
Выставление
оценок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.