1000

Открытый урок по математике во 2-м классе по УМК "Начальная школа XXI века".

Предпросмотр материала:

Открытый урок по математике во 2-м классе по УМК "Начальная школа XXI века"

  • Стороженко Марина Дмитриевна учитель начальных классов

Разделы: Преподавание в начальной школе

1. Характеристика класса.

Урок во 2 классе по УМК  «Начальная школа XXI века». В классе 25 человек, из них учебный настрой, мотивация на учебную деятельность, интерес к предмету прослеживается у 16 человек, 8 человек испытывают трудности в обучении. По итогам 1 четверти в классе 3 отличника и 14 хорошистов.

2. Характеристика темы.

Это 8 урок по теме “Таблица умножения однозначных чисел” и первый урок по теме «Умножение и деление на 4. Четверть числа». Материал урока способствует развитию устных вычислительных навыков, навыков контроля и самоконтроля. Новизна данного урока в том, что на  уроке мы  составляем таблицу умножения и деления на 4. Сложность состоит в том, что не все обучающиеся твёрдо знают таблицу умножения на 2 и на 3.

3. Тип урока: Урок комбинированный..

4. Форма проведения нетрадиционная: презентация

5. Цель урока: составление таблицы умножения и соответствующих случаев деления на 4, дать понятие четверть числа.

Задачи: 

Образовательная: 

  • составить таблицу умножения и соответствующих случаев деления на 4, дать понятие четверть числа,  обеспечить в ходе урока запоминание таблицы умножения на 4; 
  • закрепить знания таблицы умножения на 2, 3, закрепить умения решать задачи на умножение и деление, развить навыки контроля и самоконтроля.

Развивающая:

  • развивать умение и навыки устных и письменных вычислений;    
  • развивать мотивационную и эмоционально – волевую сферу личности через реализацию образовательных задач урока, развитие математических способностей, внимания и интереса к предмету через доказательства и обоснования ответов учащихся.  

Воспитательная:

  • формировать культуру межличностных отношений, культуру умственного труда через формы организации обучения, способы взаимодействия учащихся и учителя на уроке, контроль и коррекцию ответов детей.

6. Содержание обучения.

а) Содержание учебного материала соответствует программным требованиям и требованиям стандарта образования.
б) Умения и навыки, которые отрабатываются на уроке: учащиеся должны закрепить знание изученных случаев таблицы умножения.

7. Формы организации познавательной деятельности:

  • фронтальная работа; 
  • работа в парах;
  • самостоятельная работа;
  • работа с учебником.

8. Используемые методы:

Объяснительно – иллюстративный, репродуктивный.

Формы реализации методов:

Объяснение, работа с учебником, воспроизведение действий по применению знаний на практике.

Используемые средства обучения:

  • демонстрационные доски у каждого ученика; 
  • компьютер;
  • проектор (слайдовая презентация); 
  • индивидуальные карточки с заданиями;
  • доска;
  • учебник;
  • тетрадь.

Принципы обучения:

  • наглядность; 
  • научность; 
  • доступность;
  • активность;
  • связь теории с практикой;
  • воспитание и развитие.

Оборудование:

  • компьютер;
  • проектор; 
  • слайдовая презентация (Приложение 1); 
  • демонстрационные доски у каждого ученика.

Ход урока

1. Слайд 1. Организационный момент.  

Задачи: организовать начало урока, создать положительный настрой на работу.        

2. Слайд 2. Целеполагание. Мотивация.

- Действительно ли это так? Зачем нам нужно учиться считать, да и вообще знать

математику?

- Как вы думаете, а что мы сегодня будем делать на уроке?

3. Устный счёт.

Задачи: повторить таблицу умножения на 2, 3.

Таблица умножения
Достойна уважения.
Она всегда во всем права.
Чтоб ни случилось в мире,-
А все же будет дважды два
По–прежнему ….четыре.

- Давайте вспомним таблицу на 2 и на 3. Приготовили досточки.

Слайд 3.  - Решаем правильно, пишем красиво.

Слайд 4.  - Задачи.

Дарит бабушка-лисица
Трём внучатам рукавицы:
Это вам на зиму, внуки,
Рукавичек по две штуки.
Берегите, не теряйте,
Сколько всех, пересчитайте.

Три бельчонка маму-белку
Ждали около дупла.
Им на завтрак мама-белка
Девять шишек принесла,
Разделила на троих.
Сколько каждому из них?

4. Работа над новым материалом. Учебник с. 94 №1.

Задачи: составить таблицу умножения, развивать логическое мышление, память, речь.

- Обсудим вместе. Волк и заяц  готовили машины к зиме и меняли колёса. Сколько колёс они сменили у четырёх автомобилей?

- Как решил задачу волк?

- Как решил задачу заяц?

- Кто быстрее справился с заданием? Почему?

- Посмотрите на плакат у зайца. Что это?

- Давайте и мы составим таблицу умножения числа 4. Таблицу умножения записываем на своих карточках.

- Назовите числа, которые получаются при умножении на 4. (хором)

- Какое самое большое число? Самое маленькое?

- Какие ответы есть в таблице умножения на 2 (4,8,12,16), на 3 (12,24)

Слайд 6. 
4 • 1 = 4
4 • 2 = 8
4 • 3 = 12
4 • 4 = 16
4 • 5 = 20
4 • 6 = 24
4 • 7 = 28
4 • 8 = 32
4 • 9 = 36

Слайд 7.  
2 • 4= 8
3 • 4  = 12
4 • 4 = 16
5 • 4  = 20
6 • 4= 24
7 • 4 = 28
8 • 4= 32
9 • 4= 36

Слайд 8.  
8 : 4= 2
12 : 4 =3
16 : 4 = 4
20 : 4  = 5
24 : 4= 6
28 : 4 = 7
32 : 4=8
36 : 4= 9

- Используя таблицу умножения четырёх, составим таблицу умножения на 4.

- Составим таблицу деления на 4.

Слайд 8.  Физкультминутка для глаз.

5. Закрепление новой темы.

Задачи: закрепить полученные знания на практике.

- Фронтально. Учебник с. 95 №3, №6

- Фронтально. Устное решение задачи в учебнике с. 96 №8.

4 • 8=32(с.)   Ответ: 32 стула стоит у восьми столов.

- Нужно нам условие задачи моделировать?

-Так зачем надо знать таблицу умножения?

Физкультминутка «Руки - ноги»  По команде – один хлопок поднимаем или опускаем руки. По команде –два хлопка садимся или встаём.

- Дифференцированная работа. Тетрадь с. 45. 1 группа №147,  2 группа № 146. . (по одному человеку от каждой группы за доской )

- Проверка.

- У кого не было ошибок? Молодцы.

Слайд 9.  – Вспомните, как найти половину числа? (12 : 2=6)

- Как найти треть числа? (12 : 3=4)

- Что нужно сделать, чтобы найти четвёртую часть (четверть) числа? (12: 4=3)

- Работаем в парах. Тетрадь с. 46 №151,с. 47 №152. (для тех, кто справился быстрее -№149)

- Взаимопроверка. У кого нет ошибок?

6. Повторение.

Задачи: проверить знание таблицы умножения на 2,3.

Решение примеров по карточкам. (Приложение 2)

- Я засекаю время. Кто решит, отмечает у себя, за какое время решил.  Самопроверка. Самооценка.

7. Резервное задание. 

1 группа в тетради с.46 №148.
2 группа №150.

- Взаимопроверка.

8. Слайды 10, 11.  Итог урока. Домашнее задание.

Задачи: развивать способность к рефлексии.

- Что нового узнали на уроке?

- Что будете делать дома?

- Кто сегодня поработал хорошо?

 

0%

Краткое описание материала

Открытый урок по математике во 2-м классе по УМК "Начальная школа XXI века".

    DOCX

29.03.2015

1092

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Стороженко Марина Дмитриевна

Стороженко Марина Дмитриевна

Учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 37548
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 17
  • 37548
    просмотров
  • 17
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Стороженко Марина Дмитриевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~240

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: