Открытый урок по музыке в 4А
классе
на тему «Вечный солнечный свет в музыке,
имя тебе - Моцарт!»
Цели урока:
Обучающие:
1.Углубление изученного на
уроках музыки о жизни и творчестве В.А.Моцарта.
2.Повторение литературного произведения.
3.0бучение анализу литературного
произведения и музыкального произведения и их взаимосвязи.
Развивающие:
1.Развитие представлений о литературе и
музыке как о видах искусства.
2.0 силе музыки Моцарта,
воздействия на
человека.
Воспитательные:
1.Воспитание интереса к классической
музыке.
2.Воспитание внутренней потребности к
духовной стороне жизни.
Ход урока
1.0рг. момент
Учитель:
-Здравствуйте, ребята! У нас сегодня
необычный урок, к нам пришли гости!
Ребята,
повернитесь и поприветствуйте их!
-Садитесь.
-:Я
тоже хочу вас
поприветствовать этой замечательной музыкой:
звучит фраг.меuт «ТуРецкого
марша».
-Вам
понравилась эта музыка?
Дети:
-Да, очень понравилась!
Учитель:
- Какие чувства у вас вызвала эта
музыка?
Дети:
-Радость, веселье,лёгкость, воздушность!
Учитель:
-А сейчас я хочу вам прочитать
слова известного человека. Обратите внимание на экран: «Чем больше человек
сталкивается с жизнью, чем больше познаёт её, чем крепче любит, тем сильнее у него желание пережить то
хорошее, что он уже испытал. Путь к этому
переживанию открывает музыка!
2.
- А как рождается музыка, которая
вызывает такие эмоции, переживания?
Дети:
-Её создают великие композиторы!
Учитель:
-А каких композиторов вы можете назвать?
Дети:
-ЧаЙковскиЙ,Григ,Бах,Бетховен,~оцарт.
Учитель:
-Да, правильно, ребята, молодцы! Это
очень известные композиторы во всём мире.
-Как вы думаете, какая тема нашего
урока?
Дети:
- Тема урока - о музыке одного из этих
композиторов, которая помогает жить!
Учитель:
-Как жить?
Дети:
- Жить счастливо!
Учитель:
-Да, правильно! Тема нашего урока звучит
так: «Вечный солнечный свет в музыке, имя тебе - Моцарт!»
- Какие задачи стоят перед нами?
Дети:
-1 )познакомиться с биографией Моцарта;
-2)познакомиться с его творчеством.
3. Рассказ о жизни и судьбе
Моцарта с показом
презентации.
Учитель:
- Жители старинного г.
Зальцбурга в 18 веке передавали друг другу потрясающую весть: в семье скрипача
придворной капеллы Леопольда Моцарта растёт Чудо-ребёнок - мальчик исполняет
пьесы с мастерством, недоступным и некоторым взрослым (слайд 5).
-Музыкальная одарённость
Вольфганга действительно была чудом. В 6 лет он уже' давал концерты и в родном Зальцбурге, и в других городах
Австрии. Леопольд Моцарт, видя успехи сына, решает везти мальчика в концертное
путешествие по Европе. Шестилетний музыкант отправляется завоёвывать мир!
(слайд 6 и 7)
-На концертах он играет всё, что
скажет ему отец. Чтобы поразить публику, л. Моцарт
выдумывал различные трюки: заставлял сына играть с завязанными глазами, а
публика даже переворачивала ноты сверху вниз, но Вольфганг блестяще проигрывал
мелодию (слайд 8).
- Занимала публику и внешность
маленького виртуоза: мальчик был мал ростом, худенький, бледный, одетый в
тяжёлый, вышитый золотом придворный костюм. В завитом и напудренном парике, как того требовала мода, он походил на
волшебную куклу (слайд 9).
- В 14 лет отец везёт сына в
Италию, куда стремились тогда все музыканты Европы. И вновь триумф - концерты
Моцарта проходили с блестящим успехом.
- Давайте прослушаем фрагмент: звучит
менуэт «Аллегро».
-Поразил итальянцев и фантастически
тонкий слух Вольфганга, его гениальная память. Находясь в Риме в Сикстинской
капелле во время исполнения многоголосного хорового произведения, Моцарт запомнил его, и, придя домой,
записал. Все были поражены и удивлены (слайд 12).
- Избрание Вольфганга в члены
Болонской Академии было ещё одним необычайным фактом. За полчаса гениальный
мальчик написал очень трудное многоголосное сочинение. Впервые в истории
Академии её членом стал 14- летний композитор (слайд 13).
- Вернувшись домой, Моцарт много
работает, растёт его мастерство, он начинает служить придворным музыкантом. Но
в это время Моцарт тяжело заболевает. После выздоровления композитор переезжает
в Вену. И начинается новая, трудная, но прекрасная и свободная жизнь (слайд
14).
- Моцарт пишет музыку, даёт
уроки, выступает на концертах. В это время рождается такой шедевр как опера
«Свадьба Фигаро». Давайте послушаем фрагмент из этой оперы: звучит
фрагмент из оперы.
- Какая по характеру музыка прозвучала?
Дети:
- Весёлая, лёгкая, радостная.
Учитель:
- Да, правильно, ребята. Но не
всегда жизнь Моцарта была лёгкой. В трудные минуты рождались по характеру и
другие произведения. Давайте послушаем и подумаем, как изменилась музыка: звучит
фрагмент 7 части «Лакримозо».
- Что вы услышали в этой музыке?
Дети:
- Грусть, печаль, слёзы, страдание.
Учитель:
- А каково её настроение?
Дети:
- Печальное, скорбное.
Учитель:
- Когда бывает такое настроение?
Дети:
- Когда человеку плохо, когда он болеет
и страдает.
Учитель:
- Будучи больным, Моцарт пишет
это произведение, которое называется «Реквием». Реквием - это хоровое траурное произведение,
состоящее из нескольких частей. Сейчас прозвучал фрагмент 7-й части, она называется «Лакримозо»,
что в переводе с латинского означает «Слёзная» (слайд+").
-Не завершив этот «Реквием»,
Моцарт умирает. Ему было всего 35 лет (слайд 18).
-Моцарта больше нет, но осталась
его гениальная музыка, которая живёт в наших сердцах и помогает людям в трудную
минуту.
Музыкальная пауза (ребята делают
упражнения) (слайд 19).
4.
Учитель:
-Вспомните, ребята, литературное
произведение, с которым мы познакомились на прошлом уроке, в котором
рассказывалось о музыке.
Дети:
- Рассказ «Старый повар» К.Паустовского.
Учитель:
- Назовите главных героев этого рассказа
(работа в группах).
Дети:
-Старый умирающий повар, его дочь Мария,
незнакомец.
Учитель:
- Почему незнакомец пришёл к умирающему
повару?
Дети:
- Он был первым встречным - последняя воля
умирающего.
Учитель:
- Какой диалог произошёл между
незнакомцем и умирающим поваром? Какую тайну поведал умирающий повар?
Дети:
- Что когда-то ради своей больной жены
он совершил преступление: украл золотое блюдо.
Учитель:
- Что ответил незнакомец?
Дети:
- То, что вы совершили - это не
преступление, а подвиг во имя спасения любимого человека.
Учитель:
- Какими чертами характера обладал
незнакомец?
Дети:
- Добрый, отзывчивый, сострадающий,
неравнодушный.
Учитель:
- Какова последняя воля умирающего?
Дети:
- Увидеть жену Марту в молодости и этот
сад.
Учитель:
-Почему незнакомец сел к
клавесину и сказал: «Слушайте и смотрите», ведь старик был слепым?
Дети:
- Он хотел, чтобы слепой старик вспомнил
и увидел свою жену Марту с помощью музыки!
Учитель:
- А помогла ли музыка вспомнить?
Дети:
- Да, помогла. Благодаря музыке он
вернулся в свои молодые годы, когда он был счастлив со своей женой.
Учитель:
- Кем оказался тот незнакомец, который
подарил счастье?
Дети:
- Это был великий композитор Моцарт!
Учитель:
-Ребята, давайте ещё раз
послушаем эту музыку: звучит Фрагмент «Симфонии 41»: «Фантазия».
Учитель:
- Ребята, какой вывод мы можем сделать,
познакомившись с этим рассказом?
Дети:
-Музыка делает людей счастливыми!
-Музыка выступает в этом рассказе
главным действующим лицом!
5.
Учитель:
- Ребята, а вы хотите быть счастливыми?
Дети:
-Да!
Учитель:
-А как выглядит счастливый человек?
Дети:
- Он улыбается, танцует, поёт, дарит
людям добро.
Учитель:
- А теперь улыбнитесь друг другу!
Давайте подарим песню нашим гостям! Сейчас мы споём песню, которая так и
называется «Достань из кармана улыбку!»
Исполнение nесни (весь класс стоя
исполняет песню).
6.
Учитель:
- Что нового вы узнали на уроке?
Дети:
-
Познакомились с знаменитым австрийским композитором 18 века В.А.Моцартом и его
творчеством (музыкой).
-Вспомнили рассказ
К.Паустовского «Старый повар» и узнали, как музыка Моцарта помогла облегчить
душу и успокоиться.
- Убедились ещё раз, как музыка
очень сильно воздействует на душу человека, делает его добрее, радостнее и
счастливее.
- У знали, что музыка и литература
обогащают друг друга.
7. Домашнее задание: напишите сочинение-миниатюру
«Музыка в моей жизни».
8.Похвалить ребят за работу, назвать
оценки.
9. Если вам понравился урок,
достаньте из кармана улыбку и подарите её друг другу (ребята встают и вешают на
доску свои улыбки (смайлики)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.