Открытый урок по немецкому языку в 10 классе

Предпросмотр материала:

Открытый урок по немецкому языку в 10 классе

Грамматическая тема: склонение имен прилагательных с неопределенным артиклем в именительном и винительном падежах. Вопросы «Что?» и « Что за…?» - «Was?» и «Was fȕr ein…?»

Цели учебного занятия:

1. Развитие умений диалогической речи по теме (умение вести диалог со своими одноклассниками);

2. Формирование культурно-этической компетенции учащихся;

3. Правильное использование грамматики

Дидактические задачи:

1. Развивать умения устной речи на основе образца;

2. Принимать активно участие в игре, в дискуссии

3. Расширить активный и пассивный словарь учащихся по теме.

Воспитательные задачи:

1. Воспитание эмпатии к другим людям;

2. Воспитание уважительного отношения к одноклассникам;

3. Воспитания толерантного восприятия иного мнения во время игры.

Развивающая задача:

1. Углубление культурно-этических знаний учащихся по теме «Гости на вечеринке».

Вид урока: игровая форма: весь класс, минимум 4 лица.

Продолжительность игры: 30-35 минут

Уровень владения языка: средний

Условия игры: обязательно используются прилагательные с неопределенным артиклем, такие как:

· gestreift weiβ und rot/полосатый в белую и красную полоску;

· gepunktet/ в точках;

· rund/круглый;

· eckig/с углами

Материал и приготовление: подготовить большие и маленькие картинки.

Игра: идея игры - …

Учащиеся представляют, что они вечером все вместе были на вечеринке. К сожалению, все в спешке взяли домой не свои вещи и должны были на следующее утро устанавливать, что их 4 личных вещи отсутствуют, вместо этого у них 4 вещи другого посетителя вечеринки. Все игроки забыли похожие 4 вещи на вечеринке (свитер, шарф, сумку, мобильный телефон), которые отличаются только по их внешнему виду.

Задание учащихся состоит в том, позвонить другим гостям вечеринки и спросить, взяли ли они с собой домой их свитер, их шарф, их мобильный телефон, их сумку. При этом они должны описать вещи при помощи прилагательных.

У каждого игрока есть большая картинка, на которой нарисованы его свитер, его шарф, его мобильный телефон, его сумка, которые он должен найти в ходе игры. Кроме этого у каждого игрока есть 4 маленьких картинки, на которых похожие вещи других игроков.

Игра закончится тогда, когда все учащиеся с помощью опроса других учащихся найдут 4 маленьких картинки со своими собственными вещами.

Ход урока:

1. В этой игре может принимать участие весь класс, но в игре должны участвовать мини мум 4 человека. Скопируйте для каждого игрока большую картинку и соответствующее число маленьких картинок. Вырежьте маленькие картинки, перемешайте их и разделите, на каждую большую картинку 4 маленьких картинки. Вещи на маленьких картинках не должны при этом повторяться на большой картинке.

2. Объясните учащимся игровую ситуацию: все были вечером на вечеринке и взяли домой, к сожалению, не их собственные, а чужие свитер, шарф, телефон, сумку. Дайте учащимся картинки и скажите им, что на большой картинке изображены их собственные вещи, которых им сейчас недостает, в то время как на маленьких картинках – свитер, шарф, телефон, сумка, которые они по ошибке взяли домой.

3. У учащихся теперь задание, позвонить по очереди другим гостям вечеринки и спросить, взяли ли они их вещи домой. Для этого нужно описать их вещи с помощью прилагательных. Чтобы образовать правильно предложения, используйте необходимые фразы, которые даны вам на листочках:

Hallo,… Ich habe gestern auf der Party einen falschen Pullover mitgenommen.Hast du.

Ja, ich habe deinen Pullover/Nein, ich habe hier nur einen karierten Pullover.

Und mir gehört ein weiβer Pullover. Hast du ihn vielleicht mitgenommen?

Ja, wirklich, ich habe deinen weiβen Pullover.

4. Указывайте на окончания прилагательных и вопросы: Что за? Когда необходимо обязательно обращайте внимание на описание мобильного телефона и сумки. Для описания телефона учащиеся должны использовать прилагательные «круглый», «угловатый» и слово «клавиша» (например, У моего телефона много (нету), 3 клавиши, …)

5. Учащиеся начинают опрос со своего соседа или соседки, начинают описывать их недостающие вещи. Если игрок нашел у другого игрока свою «собственную» вещь, то он получает от этого игрока маленькую картинку с ее изображением. Учащиеся телефонируют друг другу так долго, пока не найдут все свои вещи и пока на руках у них не будет четырех маленьких картинок.

6. Итак, игра окончена, подведем итоги нашего занятия: какие слова или выражения были для вас новыми? Как склоняются прилагательные с неопределенным артиклем?

7. Спасибо за работу на уроке. Вы сегодня хорошо поработали. Выставление оценок.

8. Задания учащимся на дом. Прощание.

Краткое описание материала

Открытый урок по немецкому языку в 10 классе

Грамматическая тема: склонение имен прилагательных с неопределенным артиклем в именительном и винительном падежах. Вопросы «Что?» и « Что за…?» - «Was?» и «Wasfȕrein…?»

Цели учебного занятия:

1. Развитие умений диалогической речи по теме (умение вести диалог со своими одноклассниками);

2. Формирование культурно-этической компетенции учащихся;

3. Правильное использование грамматики

Дидактические задачи:

1. Развивать умения устной речи на основе образца;

2. Принимать активно участие в игре, в дискуссии

3. Расширить активный и пассивный словарь учащихся по теме.

Воспитательные задачи:

1. Воспитание эмпатии к другим людям;

2. Воспитание уважительного отношения к одноклассникам;

3. Воспитания толерантного восприятия иного мнения во время игры.

Развивающая задача:

1. Углубление культурно-этических знаний учащихся по теме «Гости на вечеринке».

Вид урока: игровая форма: весь класс, минимум 4 лица.

Продолжительность игры: 30-35 минут

Уровень владения языка: средний

Условия игры: обязательно используются прилагательные с неопределенным артиклем, такие как:

Открытый урок по немецкому языку в 10 классе

Классному руководителю

10 класс

Конспекты

DOCX

25.03.2015

1122

Классному руководителю

10 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Открытый урок по немецкому языку в 10 классе

Цели учебного занятия:

1. Развитие умений диалогической речи по теме (умение вести диалог со своими одноклассниками);

2. Формирование культурно-этической компетенции учащихся;

3. Правильное использование грамматики

Дидактические задачи:

1. Развивать умения устной речи на основе образца;

2. Принимать активно участие в игре, в дискуссии

3. Расширить активный и пассивный словарь учащихся по теме.

Воспитательные задачи:

1. Воспитание эмпатии к другим людям;

2. Воспитание уважительного отношения к одноклассникам;

3. Воспитания толерантного восприятия иного мнения во время игры.

Развивающая задача:

1. Углубление культурно-этических знаний учащихся по теме «Гости на вечеринке».

Вид урока: игровая форма: весь класс, минимум 4 лица.

Продолжительность игры: 30-35 минут

Уровень владения языка: средний

Условия игры: обязательно используются прилагательные с неопределенным артиклем, такие как:

Автор материала

Келеш Светлана Петровна

учитель иностранных языков

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 10627
Подписчики: 6
Всего материалов: 9

10627
просмотров
9
материалов
6
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Келеш Светлана Петровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.