Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Открытый урок по немецкому языку в 7 классе по теме "В деревне много интересного"

Открытый урок по немецкому языку в 7 классе по теме "В деревне много интересного"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по теме «Auf dеm Lаnde gibt es auch viel Interessantes!»

Тема урока:Деревня в Германии

Дата урока:

Цели урока :систематизация и обобщение знаний учащихся по данной теме

Задачи урока.

Обучающие:систематизация лексико-грамматических навыков ;развитие навыков устной монологической и диалогической речи,развитие навыков чтения с детальным пониманием содержания и поиском конкретной информации

Развивающие:развитие памяти,умения распределять внимание.

Воспитательные:формирование уважительного отношения к сельскохозяйственному труду

Социокультурная задача: обобщение страноведческих знаний учащихся, повысить мотивацию к изучению немецкого языка;приобщение учащихся к культуре,традициям и реалиям страны изучаемого языка.

Учебно-материальное оснащение урока:учебник И.Л.Бим «Немецкий язык.Шаги3»,презентация,

Раздаточный материал:текст «Im Norddeutschland ….»

Ход урока.

I.Начало урока. Guten Tag! Wie geht es? Seid ihr gesund und munter? Sehr gut! Heute können wir eine Reise in ein deutsches Dorf machen. Wir kὅnnen eine schöne Landschaft bewundern:einen blauen See,einen Wald,Wiesen und Felder.Die Luft ist super! Wir erfahren viel Neues und Interessantes!

II.Активизация лексики

1.Auf dem Lande gibt es viele Tiere - Haustiere.Ratet,welches Vieh und Geflὓgel lebt in dem Dorf? На слайде названия животных,в которых переставлены буквы.учащиеся восстанавливают слова и называют их.(Schweine,Pferde,Schafe,Ziegen,Enten,Hӓhne,Hὓhner,Gӓnse)

2.Was machen die Bauern auf dem Lande? Учащиеся читают ряды слов и вставляют пропущенные слова.

das Vieh:fὓttern- die Kὓhe …(melken)

den Boden: pflὓgen- das Getreide ….(sӓen)

Beete:machen- das Gemὓse …(pflanzen)

das Gemὓse: jӓten - Pflanzen und Bӓume :…(gieβen)

das Korn:mӓhen und dreschen – die Ernte …(einbringen)

III. Работа над грамматикой.Употребление придаточных предложений с союзами daβ и ob.

1.Gut!Mit den Namen der Haustiere ist klar!Was wisst ihr noch ὓber das Leben auf dem Lande?Ein Junge aus der Stadt war zum ersten Mal auf dem Lande.Die Lehrerin bat ihn ὓber das Dorfleben erzӓhlen, aber er konnte das nicht machen .Hier ist ein Gedicht darὓber.

Ist die Frage fὓr euch schwer?

Aber ich weiss ja nicht mehr,

Ob das Pferd ein Haustier ist,

Ob das Schwein gern Körner frisst,

Ob die Rinder Wolle geben,

Ob Kaninchen Eier legen,

Ob die Gans das Haus bewacht,

Ob man Käse aus Аpfeln macht,

Ob die Ziegen Mäuse fressen….

Alles habe ich vergesen!

2.Welche Sätze sind hier falsch? Wollen dem Jungen helfen! Sucht das passende Ende fὓr diese Sätze,um das Gedicht zu korrigieren.Aber wir mὓssen die Nebensätze mit ”dass” gebrauchen.Hier sind 2 Spalten mit Wörtern.Man muss Sätze aus diesen Spalten bilden.Vergesst die richtige Wortfolge nicht.Den ersten Satz bauen wir zusammen.

Die Ente

Ist ein Haustier

Das Pferd

Die Hὓhner

Die Schafe

Der Hund

Man

Die Katzen

geben Wolle

frisst gern Körner

bewacht das Haus

legen das Eier

fressen Mӓuse

macht Kӓse aus Kuhmilch


Was macht die Ente?Sie frisst gern Körne.

Muster.Ich weiss,dass die Ente gern Körner frisst.

Jeder Satz beginnt mit den Worten “Ich weiss”. Учащиеся образуют предложения с союзом,используя слова из левой колонки по порядку.В итoге получится такое стихотворение.

Ich wess,dass das Pferd ein Haustier ist,

Ich weiss,dass die Ente gern Körner frisst,

Ich wess ,dass die Schafe Wolle geben,

Ich weiss ,dass Hὓhner Eier legen,

Ich weiss,dass der Hund das Haus bewacht,

Ich weiss, dass man Käse aus Kuhmilch macht,

Ich weiss, dass die Katzen Mäuse fressen….

IV.Практика в чтении.

1.Auf dem Lande gibt es wirklich viel Interessantes.Wie leben deutsche Bauern? (Слайд )

2.Wie war das Leben frὓher?Wir haben schon einen Text ὓber die deutsche Bauernhӓuser gelesen. Heute kὅnnen wir mehr darὓber erfahren.Lest bitte den Lὓckentext “So lebten die Bauern:alles unter einem Dach” . Ergӓnzt die Lὓcken.

Учитель раздает текст.Учащиеся читают его,вставляют слова под текстом,картинка крестьянского дома поможет.

In Norddeutschland waren die Bauernhӓuser frὓher sehr gross.Menschen und Tiere lebten damals zusammen unter einem Dach. Das Dach war aus Stroh und brannte leicht.Auf dem Dach hatten die Bauernhӓuser …….Oben war der Dachboden. ….war die Diele ( прихожая ) Rechts und links neben der Diele waren … . Rechts war ……, und …….waren der Kuhstall und der Schweinestall. …. waren das Kinderzimmer und das Schlafzimmer fὓr die Eltern. ….war die Kὓche. Hinter der Kὓche waren …und das Wohnzimmer.Die Zimmer waren klein. In der Kὓche kochte die Bӓuerin das Essen,backte das Brot. Der Herd und der Backofen waren …. . Der Brunnen ( колодец ) war …. .Dort holte man das Wasser.

Pferdekὅpfe aus Holz,die Stӓlle,unten in der Mitte,links,hinter dem Pferdestall,der Pferdestall,hinten in der Diele,Schlafzimmer,in der Wand,vor dem Haus

V.Рефлексия.

1.War die Stunde interessant?Habt ihr viel Interessantes erfahren?Welche Aufgaben haben euch besonders gut gefallen?

2. Wer hat am besten in der Stunde gearbeitet? Учитель подводит итоги урока и выставляет отметки.Heute waren alle aktiv und haben gut gearbeitet.

3.Schreibt die Hausaufgabe.






























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Открытый урок по теме  «Auf  dеm  Lаnde  gibt  es  auch  viel  Interessantes!» в 7 классе  по учебнику И.Л.Бим "Немецкий язык"Тема урока:Деревня в Германии

Цели урока :систематизация и обобщение знаний учащихся по данной теме

Задачи урока.

Обучающие:систематизация лексико-грамматических навыков ;развитие  навыков   устной монологической и   диалогической речи,развитие навыков чтения с детальным пониманием содержания и поиском конкретной информации 

Развивающие:развитие памяти,умения распределять внимание.

Воспитательные:формирование уважительного отношения  к  сельскохозяйственному  труду      

 

Социокультурная задача: обобщение  страноведческих  знаний   учащихся,  повысить мотивацию к изучению немецкого языка;приобщение   учащихся к культуре,традициям и реалиям страны изучаемого языка.

Автор
Дата добавления 06.03.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров535
Номер материала 424627
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх