476769
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОбществознаниеКонспектыОткрытый урок по обществознанию в 11 классе. Тема: "Как человек познает мир. Истина."

Открытый урок по обществознанию в 11 классе. Тема: "Как человек познает мир. Истина."

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.







Открытый урок по предмету

обществознание в 11 классе

на тему:

"Как человек познаёт мир. Истина."

(для учителей истории и обществознания)













Подготовил:

учитель истории и обществознания

Москворецкой средней школы

Абашев Андрей Рифкатович







2014 год




Как человек познаёт мир. Истина.


Цели:

Обучающая: формирование у детей способов познания мира возможности его познания

Развивающая: развивать познавательные навыки детей

Воспитательная: воспитывать способность "аккуратного" познания окружающей среды.

Ход урока.


  1. Орг.момент /1-2 мин./

  2. Повторение домашнего задания. Вопросы:

  1. Что в философском понимании означает понятие «движение»? /развитие, общие изменения/. Движение это способ существования МАТЕРИИ

  2. С точки зрения Эйнштейна наш мир четырёхмерен. Каково четвёртое измерение? Время.

  3. Что отличает человека от животного? Наличие СОЗНАНИЯ.

  4. Что означают выражения «сознательное» и «бессознательное»? пропущенное ч/з сознание и не доходящее до сознания.

  5. Какова структура сознания?


hello_html_m7c908e07.gif

  1. Новая тема.

Таким образом, можно утверждать, что с помощью своих чувств и рационализма человек познаёт мир! Что такое познание?

Познанием называют особый общественно исторический процесс творческой деятельности человека, формирующий знания людей об окружающем их мире.

hello_html_m7ad7ccfb.gif

Исходя их данной схемы в философии сложились 3 основных концепции теории познания, а именно:



hello_html_m4610b162.gif

Вопрос: как вы считаете, кто прав? Обсуждение.

Эксперимент: ½ стакана воды на столе. Оптимист/Пессимист?

Давайте и мы с вами попробуем узнать, как мы познаём мир.

Учитель проводит психологический тест «Какое полушарие развито больше?»

Известно, что левое полушарие головного мозга отвечает за развитие творческих способностей /чувства/, а правое за склонность к точным наукам /рационализм/.

По результатам данного теста дети делятся на 2 группы. После чего проводятся минидебаты на тему: «Бесконечна ли Вселенная?

Группам даётся 2-3 мин. на то чтобы придумать небольшие «спичи», доказывающие правоту их подтемы. После чего каждая группа задаёт вопросы спикеру другой группы или её членам.

Данный спор в философии называется АНТИОМИЕЙ – т.е. противоречием между противоположными и в то же время одинаково недоказуемыми понятиями.

И так у нас имеются 2 группы, познающие мир «чувственно» и «рационально». Как вы считаете, какой метод наиболее приемлем в изучении окружающей действительности? /рациональное, научное познание, т.к. оно объясняет суть предмета, а чувственное лишь вспомогательно, т.к. оно позволяет познать только лишь психологические впечатления в той или иной мере!/

Одной из сложнейших проблем познания является проблема УСТАНОВЛЕНИЯ ИСТИНЫ!

Что означает, по вашему, понятие ИСТИНА? /обсуждение/

Истина – это адекватное своему предмету, верно схватывающее его внутренние возможности и правильно отображающее его ЗНАНИЕ!

hello_html_mac6601d.gif

Что для вас является в вашей жизни истинным?

Как вы думаете, при помощи чего можно познать истину? Обсуждение. В итоге:

  • Органы чувств

  • Опыт

  • Знания

  • Эксперименты

  • Научное познание

  • Умозаключения и т.д.

А можно ли вообще, в принципе познать ИСТИНУ?

Достижение Истины невозможно – к ней можно только приближаться!

Что мешает человечеству приблизиться к ИСТИНЕ , истинным знаниям? Обсуждение. В итоге:

  • Заблуждения => анологии

  • Собственные и общественные предрассудки>воспитание, окр.среда, псих.развитие…

  • Языковые препятствия /библейское/

  • Зависимость от чужого мнения.

Предложить тест на определение, как мы познаём мир.

IV. Закрепление.

Д/З: пар. 6-8. в № 1 из пар 8. Почему, по-вашему, человек стремиться дойти до истины?






«Оптимисты»


Вопрос: Бесконечна ли наша Вселенная?

Вам необходимо доказать «ДА».


Речь «спикера»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Ваши доводы:


  1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. ________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4. ________________________________________________________________________________________________________________________________________

  5. ________________________________________________________________________________________________________________________________________



«Пессимисты»


Вопрос: Бесконечна ли наша Вселенная?

Вам необходимо доказать «НЕТ».


Речь «спикера»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ваши доводы:


  1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. ________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4. ________________________________________________________________________________________________________________________________________

  5. ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________



«Эксперты»




«Оптимисты»

«Пессимисты»

1


1


2


2


3


3


4


4


5


5




ВОПРОСЫ

«Оптимисты»

«Пессимисты»

1


1




2


2









ИТОГИ


ОБЩИЙ БАЛЛ

«Оптимисты»

«Пессимисты»





Краткое описание документа:

В данном уроке разбираются способы познания мира человеком.

На мой взгляд, важно проводить его опираясь на уже имеющиеся представления детей о познании мира, понемногу давая новый материал.

Другими словами, я попытался использовать элементы критического мышления, которые, на мой взгляд, способствуют более успешному восприятию и усвоению учеником полученных знаний. 

И еще один момент! Урок расчитан на 90 минут, т.е. на два стандартных школьных урока. 

Важным моментом является игра, проходящая как закрепление узнанного, т.е. рефлексия.

На сколько мне удались мои задумки - судить Вам, уважаемые коллеги. 

Удачи.

Общая информация

Номер материала: 291197

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация