Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Открытый урок по окружающему миру

Открытый урок по окружающему миру

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по предмету «Окружающий мир» во 2-ом классе
филиала МКОУ СОШ № 5 г.Алагира в с.Бирагзанг.
Учитель Агнаева Изета Хаджумаровна.


Тема урока: Наша дружная семья.

Тема урока



Наша дружная семья.


Цель урока



Задачи














Для учителя

Для учащихся

- обогащать представления детей о семье, о домашних делах взрослых и детей, о возможности взаимопомощи между членами семьи.

Образовательные: формировать представление детей о семье, совершенствовать умение правильно называть членов семьи.

Развивающие: способствовать развитию: устной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления, творческих способностей учащихся, навыков работы в группе, умения ставить вопросы, находить нужную информацию.

Воспитательные: пробуждать интерес к предмету через пословицы, песни; воспитывать культуру поведения при фронтальной, групповой и индивидуальной работе, внимательное и заботливое отношение к близким людям.

- определяют проблему урока, по данной теме и своей системе знаний, обобщают и систематизируют накопленные знания, узнают новое.

Образовательные: знакомятся с понятием «семья» , правильно называют всех членов семьи, опираясь на свой жизненный опыт.

Развивающие: задают вопросы и отвечают на них, составляют рассказ, используя связанную устную речь; проявляют познавательные интересы, творческие способности; учатся рассуждать и доказывать.

Воспитательные: проявляют интерес к предмету через изучение пословиц ,песен; соблюдают культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в группе (учатся планировать работу, совместно оценивать результат работы); следуют чувствам любви и уважения к близким людям.

Основное содержание урока

Дружная семья. Счастливая семья. Уважительное отношение к родителям и старшему поколению.Кодекс Аланской чести. Семейные традиции , родословная.

Основные термины и понятия

Семья, поколение, традиции, родословная, культура общения ,агъдау.


Планируемый результат


Предметные умения


УУД

  • Определяют и формулируют цель на уроке с помощью учителя.

  • Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

  • Рассказывают о семье, домашнем хозяйстве.

  • Приводят примеры заботы о младших членах семьи, престарелых и больных.

  • Находят с помощью старших членов семьи нужную информацию в семейном архиве.

  • Ориентируются в своей системе знаний.

  • Находят способ представления информации.


Личностные: осознают понятие «семья», чувства любви и уважения к членам семьи, забота о близких.

Регулятивные: формулируют цель на уроке с помощью учителя; определяют проблему урока; проговаривают последовательность действий на уроке; оценивают правильность выполнения действия; планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения; высказывают своё предположение.

Коммуникативные: учатся оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; находить необходимую информацию из источника.

Познавательные: ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя; добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, ИКТ, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Ресурсы: основные





дополнительные

- А.А. Плешаков .Окружающий мир. Учебник для 2-го класса, 2 часть. Стр. 42-47 ;

- А.А. Плешаков .Рабочая тетрадь для 2-го класса к учебнику А.А. Плешакова «Окружающий мир» 2 часть

-Е.М. Тихомирова . Поурочные разработки по предмету « Окружающий мир».

- ноутбук (для учителя);

- проектор, презентация;

- чистые листы бумаги;

-фишки;клей, листочки из цветной бумаги для дерева класса .нарисованное дерево;

-карточки для работы в группе памятки «Этикет в семье», «Кодекс Аланской чести».

-мини сочинения.

Межпредметные связи

Окружающий мир + Литературное чтение + Осетинский язык + Музыка+Технология.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах, парах.




ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ли на месте? Всё ли в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

Всё, что надо под рукой!

Добрый день, ребята! Сегодня у нас будет необычный, интересный и серьезный урок.


II. Подготовка к введению темы урока. Прослушивание отрывка из осетинской народной сказки « Общее счастье» на медиаресурсе, читает народный артист Росии Феликс Царикати.
- Ребята о чём повествует нам эта сказка?
-Как жила семья?(Дружно)


Вывод. Человек не может жить на этом свете без общения с другими людьми. Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть, поговорить, поделиться своими горестями и радостями, то есть не с кем общаться. В своей жизни мы общаемся с разными людьми, но самые близкие люди для нас – это наши родные, наша семья.


III. Работа по теме урока.

1. Постановка учебной задачи.

Предположите, о чём мы будем говорить на уроке. (Об общении, о семье).

Сегодня тема нашего урока «Наша дружная семья». Слайд №3,4 лого.

Нам предстоит очень серьёзная работа. Прочитайте, на странице 42 учебника что мы узнаем сегодня на уроке?


2. Работа над понятием «семья» (беседа, сопровождающаяся высказываниями учеников).

Ребята, как вы думаете, что обозначает слово «семья»?

Давайте обобщим, что же это такое «семья».

Слово «семья» у славян произошло от семь и я, то есть отец и мать, сам и еще 3–4 детей. (работа в парах со словарём Ожегова,)
- Мы любим работать в парах? Тогда вы сейчас найдите в словаре Ожегова значение слова семья.
- А как слово семья звучит на нашем родном языке? (бинонта. Если не знают, то находят перевод в русско-осетинском словаре.)

Семья – это группа людей, связанных близкородственными отношениями и, обычно, живущих вместе. (слайд 5

Семью можно изобразить в виде дерева, а членов семьи – листочков этого дерева. Сейчас я предлагаю вам написать членов вашей семьи на каждом листочке дерева, не забудьте про себя! Если листочков на дереве у вас не хватит, нарисуйте ещё сами. (Дети получают раздаточный материал деревце для каждого ученика).


IV. Физкультминутка.

Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле!

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется.

Вот подул весёлый ветер,

Закачались тут же ветки,

Даже толстые стволы

Наклонились до земли.

Вправо-влево, взад-вперёд –

Так деревья ветер гнёт.

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет?

Ветер стих. Взошла луна.

Наступила тишина.


V. Продолжение работы по теме урока.


3. Работа над понятием «культура общения» (беседа, сопровождающаяся высказываниями учеников).

В каждой семье должна соблюдаться культура общения.

А что же такое «культура общения»?

Давайте обобщим, что же это такое «культура общения».


Культура общения – это часть культуры поведения человека, которая выражается в речи и поведении.


В любой семье взрослые помогают детям, а дети – взрослым. Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека.

Откроем учебники на странице 43 (обсуждение действий людей).


4. Работа над понятием «дружная семья» (беседа, сопровождающаяся высказываниями учеников).

Сейчас постараемся ответить ещё на один непростой вопрос: Что такое «дружная семья»?

Давайте обобщим, что же это такое «дружная семья».

Дружная семья – это семья, в которой все уважают друг друга, заботятся друг о друге, поддерживают и помогают друг другу, вместе проводят свободное время.(Опять вспоминим сказку «Общее счастье»)
-Что случилось с семьёй, когда в ней наступил разлад,каждый стал думать только о себе?
Итак, мы определили,что семья-это группа родственников и каждый как-то доводится другому. Сейчас мы опять поработаем и узнаем, кому и как вы доводитесь в семье. (раздаю материал,где учащиеся соединяют стрелками нужные слова)


Ребята, сейчас внимательно смотрите на доску и хором отвечайте. В дружной семье, в которой соблюдается культура общения, произойдут такие ситуации или нет?( слайд 6)

  • Вы часто говорите маме, что любите её?

  • Ваша бабушка далеко, вы ей звоните и интересуетесь её здоровьем, поздравляете с праздниками.

  • Папа уставший приходит с работы, и вы тут же с порога начинаете докучать его просьбами.

  • Любимый дедушка принес вам шоколад. Вы поблагодарили его, развернули обертку и отломили половинку дедушке.

  • Брат в школе получил плохую отметку. Вы подбадриваете его, помогаете исправить ситуацию.


5. Обсуждение рассказа Валентины Осеевой «Печенье» (читает заранее подготовленный ученик) или же сценка «Мад ама чызг» «Мать и дочь» на осетинском языке» в исполнении Дзарахоховой Аланы и Габуевой Саиры..

Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Все уселись за стол. Вова придвинул тарелку к себе.

Дели по одному, — строго сказал Миша.

Мальчики высыпали все печенье на стол и разложили его на две кучки.

Ровно? — спросил Вова.

Миша смерил глазами кучки:

Ровно... Бабушка, налей нам чаю!

Бабушка подала обоим чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.

Рассыпчатые! Сладкие! — говорил Миша.

Угу! — отзывался с набитым ртом Вова.

Мама и бабушка молчали. Когда все печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола. Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму — она мешала ложечкой неначатый чай. Он посмотрел на бабушку — она жевала корочку черного хлеба...


Хорошо ли поступили мальчики?

Как нужно было поступить мальчикам, чтобы всем было хорошо?


6. Работа над понятием «семейные традиции» (беседа, сопровождающаяся высказываниями учеников).

У нас осталось ещё одно понятие, которое нужно понять и запомнить. Это «семейные традиции».

Что такое «семейные традиции»?

Слово «традиция» пришло к нам из латинского языка и означает «передача». Традиции – это то в нашей жизни, что передаётся от одного поколения к другому, от старших к младшим. У нас, у осетин, наши традиции и обычаи очень правильные и нужные. Если им следовать ,то вы никогда не попадёте в смешную или плохую ситуацию Кодекс аланской чести демонстрируется на мультимедийную доску.
-Найдите в Кодексе высказывание, относящееся непосредственно к семье.


Кодекс аланской чести

Аллон æфсармы домæнтæ

Помни всегда и везде, ты — потомок древнего и благородного народа, а поэтому не имеешь права на недостойный поступок.

Кæддæриддæр æмæ кæмдæриддæр дæ зæрдыл дар, рагон æмæ уæздан адæмы фæдон кæй дæ, æмæ дын зылын ми кæныны бар кæй нæй.

Знай и чти историю своего народа и края — это знание укрепит твой дух, возвеличит душу, придаст силы в трудные минуты жизни.

Зон дæ адæмы æмæ дæ бæстæйы истори, æмæ сын аккаг аргъ кæн. Уыцы зонындзинад фидар кæндзæн дæ мон, бæрзонд кæндзæн дæ зæрдæ, дæтдзæн дын хъару фыдæвзарæнты рæстæджы.

Не считай Себя осетином (аланом) пока не усвоишь языка, обычаев, песенного и танцевального искусства своего народа.

Ма хон дæхи аллон, цалынмæ нæ сахуыр кæнай дæ мадæлон æвзаг, дæ адæмы æгъдæуттæ, кафыны æмæ зарыны аивад.

Постоянно работай над своим физическим совершенствованием. Закаляй и укрепляй здоровье, чтобы быть достойным своих великих предков.

Иудадзыгдæр кус дæ уæнгдых хъæддыхдæр кæныныл. Дæ кадджын фыдæлты аккаг цæмæй уай, уый охыл архай де ’нæниздзинад фæлтæрын æмæ фидар кæныныл.

Знай и помни родословную свою от основателя рода. С великим почтением относись к старикам, а более всего к родителям, даровавшим тебе жизнь.

Зон æмæ ма рох кæн дæ мыггагвæндаг йæ сæрысуангæй абонмæ. Стыр цыт кæн зæрæдтæн, уæлдайдæр та, цард дын чи балæвар кодта, уыдонæн — дæ мад æмæ дæ фыдæн.

Как высшую заповедь предков усвой истину — величие алана (осетина) никогда не измерялась богатством. А лишь мерой мужества и труда, отданного во имя Отечества.

Дæ фыдæлты ахсджиагдæр фæдзæхстæн дæ зæрдæмæ айс: аллоны кад мулкæй ницы хуызы барæн ис. Аллонæн ном кæнынц, Фыдыбæстæйæн цы фæллой радта æмæ йæ сæраппонд цы æхсар равдыста, æрмæст уыдон.

Всегда помни о том, что все хорошее и плохое, что ты делаешь в жизни обернется к тебе сторицей.

Кæддæриддæр дæ зæрдыл дар, царды мидæг цыфæнды кæнай — хорзæй, æвзæрæй — æппæтæй дæр дæумæ фæстæмæ уæлдайджынтæй кæй раздæхдзысты, уый

В разговоре больше слушай, меньше говори и никогда не бахвалься. Среди людей много тех, кто умнее и сильнее тебя.

Ныхасы мидæг хъус фылдæр, дзур къаддæр, стæй-иу дæхицæй макуы раппæл. Адæмы ’хсæн ис бирæ ахæмтæ, дæуæй зондджындæр æмæ тыхджындæр чи сты.

Опасайся мысли: «Чем ты лучше меня?», которая много раз разрушала Аланию. Если ты истинный патриот, докажи это делом.

Дæхи хиз ахæм хъуыдыйæ: «Ды та мæнæй цæмæй лæгдæр дæ?» Ацы зондахаст бирæ фыдбылыз æрхаста Аланыстонæн.

Кæд дæ райгуырæн бæстæ æцæгæй уарзыс, уæд дæ уарзт хъуыддагæй равдис.

Избегай ссор и скандалов. В ссоре с глупцом ты станешь глупее, а умного собеседника полезнее просто выслушать.

Дæхи хиз хылтæ æмæ хъаугъатæй. Æдылыимæ хылгæнгæ æдылыдæр кæныс, зондджыны ныхасмæ байхъусын та йемæ хыл кæнынæй бирæ пайдадæр у.

Будь умеренным в еде и питье — это одно из требований аланской этики. Торжества и поминки не повод для обжорства.

Фынджы уæлхъус гуыххæл уæвын у аллон æфсармы домæнтæй иу. Цины кæнæ хъыджы фынг фыдхæрд æмæ фырнозтæн нæу.

Выбирай невесту (жениха) не только по красоте лица и тела, а по наличию ума и чести, по традициям фамилии и семьи.

Дæхицæн æмкъайæн агур чызг (лæппу), канд йæ зонд æмæ йе ’фсарммæ гæсгæ нæ, фæлæ йæ бинонты æмæ йæ мыггаджы æгъдаумæ гæсгæ.

Никогда не оскорбляй ничьих национальных и религиозных чувств. Каждый народ — это дар божий.

Макуы-иу бафхæр кæцыфæнды адæм кæнæ дин. Алы адæм дæр сты Хуыцауы лæвар.

Будь гордым и честным. Ни голод, ни холод, ни страх смерти не должен сломить твоего духа, если ты истинный сын аланского народа.

У æнæрцæф æмæ рæстзæрдæ адæймаг. Нæдæр стонг, нæдæр уазал, нæдæр мæлæтæй тæрсындзинад хъуамæ басæттой дæ зæрдæ, кæд аллон адæмы æцæг фырт дæ, уæд.

Больше смерти старайся не приступить этот канон чести. Да упаси тебя Хуыцау от унижения и позора.

Мæлæтæй фылдæр тæрс аллон æфсармы домæнтыл къух ауигъын. Хуыцау дæ бахизæд æгад æмæ худинагæй.



– Какие примеры семейных традиций вы можете привести?

Семейные традиции: семейное чтение, семейные обеды, семейные походы.

Д/з– О своих семейных традициях вы подготовите рассказ дома и поделитесь им с нами на следующем уроке.

VI. Обобщение изученного материала.

Что же такое семья?

Какую семью можно назвать дружной?

Какие правила культурного общения вы запомнили?

Что такое «семейные традиции»?
---Мы сейчас посмотрим фильм «Наша дружная семья дома и в школе» ,совсем крошечный, но очень ёмкий по содержанию, героями которого стали учащиеся нашего класса вместе с родными и учетелями и учащимися нашей школы.


VII. «Посадка» дерева класса. (Дети получают раздаточный материал – листочек дерева).

Ребята, дружная семья бывает не только дома, но и у нас в школе, в нашем классе. И сейчас я предлагаю посадить наше общее дерево, за которым мы будем вместе ухаживать. У каждого из вас есть листочек, на котором нужно написать своё имя и фамилию. Прикрепим каждый листочек на дерево, в том числе и наши гости.

VIII. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Ребята, что вам запомнилось на уроке больше всего? Какое задание больше всего понравилось?

Чтобы вы ещё лучше запомнили правила общения в семье, хочу подарить вам памятки «Этикет в семье» и «Кодекс Аланскойчести. Спасибо за урок.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Конспект урока по предмету «Окружающий мир» во 2-ом классе
 филиала МКОУ СОШ № 5 г.Алагира в с.Бирагзанг.
Учитель Агнаева Изета Хаджумаровна.
  Тема урока: Наша дружная семья.    

Тема урока

 

 

Наша дружная семья.

 

Цель урока

 

 

Задачи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для учителя

Для учащихся

- обогащать представления детей о семье, о домашних делах взрослых и детей, о возможности взаимопомощи между членами семьи.

Образовательные: формировать представление детей о семье, совершенствовать умение правильно называть членов семьи.

Развивающие: способствовать развитию: устной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления,  творческих способностей учащихся, навыков работы в группе, умения ставить вопросы, находить нужную информацию.

Воспитательные: пробуждать интерес к предмету через пословицы, песни; воспитыватькультуру поведения при фронтальной, групповой и индивидуальной работе, внимательное и заботливое отношение к близким людям.

- определяют проблему урока, по данной теме и своей системе знаний, обобщают и систематизируют накопленные знания, узнают новое.

Образовательные: знакомятся с понятием «семья» , правильно называют всех членов семьи, опираясь на свой жизненный опыт.

Развивающие: задают вопросы и отвечают на них, составляют рассказ, используя связанную устную речь; проявляют познавательные интересы, творческие способности; учатся рассуждать и доказывать.

Воспитательные: проявляют интерес к предмету через изучение пословиц ,песен; соблюдают культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в группе(учатся планировать работу, совместно оценивать результат работы); следуют чувствам любви и уважения к близким людям.

Основное содержание урока

Дружная семья. Счастливая семья. Уважительное отношение к родителям и старшему поколению.Кодекс Аланской чести. Семейные традиции , родословная.

Основные термины и  понятия

 Семья, поколение, традиции, родословная, культура общения ,агъдау.


Планируемый результат


Предметные умения


УУД

  • Определяют и формулируют цель на уроке с помощью учителя.
  • Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.
  • Рассказывают о семье, домашнем хозяйстве.
  • Приводят примеры заботы о младших членах семьи, престарелых и больных.
  • Находят с помощью старших членов семьи нужную информацию в семейном архиве.
  • Ориентируются в своей системе знаний.
  • Находят способ представления информации.

 

Личностные: осознают понятие «семья», чувства любви и уважения к членам семьи, забота о близких.

Регулятивные: формулируют цель на уроке с помощью учителя; определяют проблему урока; проговаривают последовательность действий на уроке;   оценивают правильность выполнения действия; планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения;  высказывают своё предположение.

Коммуникативные: учатсяоформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; находить необходимую информацию из источника.

Познавательные: ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя; добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, ИКТ, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Ресурсы: основные

 

 

 

 

дополнительные

- А.А. Плешаков .Окружающий мир. Учебник для 2-го класса, 2 часть.  Стр. 42-47 ;

- А.А. Плешаков .Рабочая тетрадь для 2-го класса к учебнику А.А. Плешакова «Окружающий мир» 2 часть

-Е.М. Тихомирова . Поурочные разработки по предмету  « Окружающий мир».

- ноутбук (для учителя);

- проектор, презентация;

- чистые листы бумаги;

-фишки;клей, листочки из цветной бумаги для дерева класса .нарисованное дерево;

-карточки для работы в группе памятки «Этикет в семье», «Кодекс Аланской чести».

-мини сочинения.

Межпредметные связи

Окружающий мир + Литературное чтение+ Осетинский язык + Музыка+Технология.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах, парах.

       

 

 

 
ХОД УРОКА
  I. Организационный момент.  

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ли на месте? Всё ли в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

Всё, что надо под рукой!

– Добрый день, ребята! Сегодня у нас будет необычный, интересный и серьезный урок.

 

II. Подготовка к введению темы урока. Прослушивание отрывка из осетинской народной сказки « Общее счастье» на медиаресурсе, читает народный артист Росии Феликс Царикати.
        - Ребята о чём повествует нам эта сказка?
       -Как жила семья?(Дружно)

 

Вывод. Человек не может жить на этом свете без общения с другими людьми.Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть, поговорить, поделиться своими горестями и радостями, то есть не с кем общаться. В своей жизни мы общаемся с разными людьми, но самые близкие люди для нас – это наши родные, наша семья.

 

III. Работа по теме урока.   1. Постановка учебной задачи.

– Предположите, о чём мы будем говорить на уроке. (Об общении, о семье).

– Сегодня тема нашего урока «Наша дружная семья». Слайд №3,4 лого.

– Нам предстоит очень серьёзная работа. Прочитайте, на странице 42 учебника что мы узнаем сегодня на уроке?

 

2. Работа над понятием «семья» (беседа, сопровождающаяся высказываниями учеников).

– Ребята, как вы думаете, что обозначает слово «семья»?

– Давайте обобщим, что же это такое «семья».

Слово «семья» у славян произошло от семь и я, то есть отец и мать, сам и еще 3–4 детей. (работа в парах со словарём Ожегова,)
           - Мы любим работать в парах? Тогда вы сейчас найдите в словаре Ожегова значение слова семья.
           - А как слово семья звучит на нашем родном языке? (бинонта. Если не знают, то находят перевод в русско-осетинском словаре.)

Семья – это группа людей, связанных близкородственными отношениями и, обычно, живущих вместе. (слайд 5

– Семью можно изобразить в виде дерева, а членов семьи – листочков этого дерева. Сейчас я предлагаю вам написать членов вашей семьи на каждом листочке дерева, не забудьте про себя! Если листочков на дереве у вас не хватит, нарисуйте ещё сами. (Дети получают раздаточный материал деревце для каждого ученика).

 

IV. Физкультминутка.

Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле!

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется.

Вот подул весёлый ветер,

Закачались тут же ветки,

Даже толстые стволы

Наклонились до земли.

Вправо-влево, взад-вперёд –

Так деревья ветер гнёт.

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет?

Ветер стих. Взошла луна.

Наступила тишина.

 

V. Продолжение работы по теме урока.

 

3. Работа над понятием «культура общения» (беседа, сопровождающаяся высказываниями учеников).

В каждой семье должна соблюдаться культура общения.

– А чтоже такое «культура общения»?

– Давайте обобщим, что же это такое «культура общения».

 

Культура общения – это часть культуры поведения человека, которая выражается в речи и поведении.

 

– В любой семье взрослые помогают детям, а дети – взрослым. Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека.

– Откроем учебники на странице 43 (обсуждение действий людей).

 

4. Работа над понятием «дружная семья» (беседа, сопровождающаяся высказываниями учеников).

– Сейчас постараемся ответить ещё на один непростой вопрос: Что такое «дружная семья»?

– Давайте обобщим, что же это такое «дружная семья».

Дружная семья – это семья, в которой все уважают друг друга, заботятся друг о друге, поддерживают и помогают друг другу, вместе проводят свободное время.(Опять вспоминим сказку «Общее  счастье»)
         -Что случилось с семьёй, когда в ней наступил разлад,каждый стал думать только о себе?
      Итак, мы определили,что семья-это группа родственников и каждый как-то доводится другому. Сейчас мы опять поработаем и узнаем, кому и как вы доводитесь в семье. (раздаю материал,где учащиеся соединяют стрелками   нужные слова)

 

– Ребята, сейчас внимательно смотрите на доску и хором отвечайте. В дружной семье, в которой соблюдается культура общения, произойдут такие ситуации или нет?( слайд 6)

ØВы часто говорите маме, что любите её?

ØВаша бабушка далеко, вы ей звоните и интересуетесь её здоровьем, поздравляете с праздниками.

ØПапа уставший приходит с работы, и вы тут же с порога начинаете докучать его просьбами.

ØЛюбимый дедушка принес вам шоколад. Вы поблагодарили его, развернули обертку и отломили половинку дедушке.

ØБрат в школе получил плохую отметку. Вы подбадриваете его, помогаете исправить ситуацию.

 

5. Обсуждение рассказа Валентины Осеевой «Печенье» (читает заранее подготовленный ученик) или же сценка «Мад ама чызг» «Мать и дочь» на осетинском языке» в исполнении Дзарахоховой Аланы и Габуевой Саиры..

Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Все уселись за стол. Вова придвинул тарелку к себе.

— Дели по одному, — строго сказал Миша.

Мальчики высыпали все печенье на стол и разложили его на две кучки.

— Ровно? — спросил Вова.

Миша смерил глазами кучки:

— Ровно... Бабушка, налей нам чаю!

Бабушка подала обоим чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.

— Рассыпчатые! Сладкие! — говорил Миша.

— Угу! — отзывался с набитым ртом Вова.

Мама и бабушка молчали. Когда все печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола. Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму — она мешала ложечкой неначатый чай. Он посмотрел на бабушку — она жевала корочку черного хлеба...

 

– Хорошо ли поступили мальчики?

– Как нужно было поступить мальчикам, чтобы всем было хорошо?

 

6. Работа над понятием «семейные традиции» (беседа, сопровождающаяся высказываниями учеников).

– У нас осталось ещё одно понятие, которое нужно понять и запомнить. Это «семейные традиции».

– Что такое «семейные традиции»?

– Слово «традиция» пришло к нам из латинского языка и означает «передача». Традиции – это то в нашей жизни, что передаётся от одного поколения к другому, от старших к младшим. У нас, у осетин, наши традиции и обычаи очень правильные и нужные. Если им следовать ,то вы никогда не попадёте в смешную или плохую ситуацию Кодекс аланской чести демонстрируется на мультимедийную доску.
-Найдите в Кодексе высказывание, относящееся непосредственно к семье.


              Кодекс аланской чести

Аллон æфсармы домæнтæ

Помни всегда и везде, ты — потомок древнего и благородного народа, а поэтому не имеешь права на недостойный поступок.

Кæддæриддæр æмæ кæмдæриддæр дæ зæрдыл дар, рагон æмæ уæздан адæмы фæдон кæй дæ, æмæ дын зылын ми кæныны бар кæй нæй.

Знай и чти историю своего народа и края — это знание укрепит твой дух, возвеличит душу, придаст силы в трудные минуты жизни.

Зон дæ адæмы æмæ дæ бæстæйы истори, æмæ сын аккаг аргъ кæн. Уыцы зонындзинад фидар кæндзæн дæ мон, бæрзонд кæндзæн дæ зæрдæ, дæтдзæн дын хъару фыдæвзарæнты рæстæджы.

Не считай Себя осетином (аланом) пока не усвоишь языка, обычаев, песенного и танцевального искусства своего народа.

Ма хон дæхи аллон, цалынмæ нæ сахуыр кæнай дæ мадæлон æвзаг, дæ адæмы æгъдæуттæ, кафыны æмæ зарыны аивад.

Постоянно работай над своим физическим совершенствованием. Закаляй и укрепляй здоровье, чтобы быть достойным своих великих предков.

Иудадзыгдæр кус дæ уæнгдых хъæддыхдæр кæныныл. Дæ кадджын фыдæлты аккаг цæмæй уай, уый охыл архай де ’нæниздзинад фæлтæрын æмæ фидар кæныныл.

Знай и помни родословную свою от основателя рода. С великим почтением относись к старикам, а более всего к родителям, даровавшим тебе жизнь.

Зон æмæ ма рох кæн дæ мыггагвæндаг йæ сæрысуангæй абонмæ. Стыр цыт кæн зæрæдтæн, уæлдайдæр та, цард дын чи балæвар кодта, уыдонæн — дæ мад æмæ дæ фыдæн.

Как высшую заповедь предков усвой истину — величие алана (осетина) никогда не измерялась богатством. А лишь мерой мужества и труда, отданного во имя Отечества.

Дæ фыдæлты ахсджиагдæр фæдзæхстæн дæ зæрдæмæ айс: аллоны кад мулкæй ницы хуызы барæн ис. Аллонæн ном кæнынц, Фыдыбæстæйæн цы фæллой радта æмæ йæ сæраппонд цы æхсар равдыста, æрмæст уыдон.

Всегда помни о том, что все хорошее и плохое, что ты делаешь в жизни обернется к тебе сторицей.

Кæддæриддæр дæ зæрдыл дар, царды мидæг цыфæнды кæнай — хорзæй, æвзæрæй — æппæтæй дæр дæумæ фæстæмæ уæлдайджынтæй кæй раздæхдзысты, уый

В разговоре больше слушай, меньше говори и никогда не бахвалься. Среди людей много тех, кто умнее и сильнее тебя.

Ныхасы мидæг хъус фылдæр, дзур къаддæр, стæй-иу дæхицæй макуы раппæл. Адæмы ’хсæн ис бирæ ахæмтæ, дæуæй зондджындæр æмæ тыхджындæр чи сты.

Опасайся мысли: «Чем ты лучше меня?», которая много раз разрушала Аланию. Если ты истинный патриот, докажи это делом.

Дæхи хиз ахæм хъуыдыйæ: «Ды та мæнæй цæмæй лæгдæр дæ?» Ацы зондахаст бирæ фыдбылыз æрхаста Аланыстонæн.

Кæд дæ райгуырæн бæстæ æцæгæй уарзыс, уæд дæ уарзт хъуыддагæй равдис.

Избегай ссор и скандалов. В ссоре с глупцом ты станешь глупее, а умного собеседника полезнее просто выслушать.

Дæхи хиз хылтæ æмæ хъаугъатæй. Æдылыимæ хылгæнгæ æдылыдæр кæныс, зондджыны ныхасмæ байхъусын та йемæ хыл кæнынæй бирæ пайдадæр у.

Будь умеренным в еде и питье — это одно из требований аланской этики. Торжества и поминки не повод для обжорства.

Фынджы уæлхъус гуыххæл уæвын у аллон æфсармы домæнтæй иу. Цины кæнæ хъыджы фынг фыдхæрд æмæ фырнозтæн нæу.

Выбирай невесту (жениха) не только по красоте лица и тела, а по наличию ума и чести, по традициям фамилии и семьи.

Дæхицæн æмкъайæн агур чызг (лæппу), канд йæ зонд æмæ йе ’фсарммæ гæсгæ нæ, фæлæ йæ бинонты æмæ йæ мыггаджы æгъдаумæ гæсгæ.

Никогда не оскорбляй ничьих национальных и религиозных чувств. Каждый народ — это дар божий.

Макуы-иу бафхæр кæцыфæнды адæм кæнæ дин. Алы адæм дæр сты Хуыцауы лæвар.

Будь гордым и честным. Ни голод, ни холод, ни страх смерти не должен сломить твоего духа, если ты истинный сын аланского народа.

У æнæрцæф æмæ рæстзæрдæ адæймаг. Нæдæр стонг, нæдæр уазал, нæдæр мæлæтæй тæрсындзинад хъуамæ басæттой дæ зæрдæ, кæд аллон адæмы æцæг фырт дæ, уæд.

Больше смерти старайся не приступить этот канон чести. Да упаси тебя Хуыцау от унижения и позора.

Мæлæтæй фылдæр тæрс аллон æфсармы домæнтыл къух ауигъын. Хуыцау дæ бахизæд æгад æмæ худинагæй.



           – Какие примеры семейных традиций вы можете привести?

– Семейные традиции: семейное чтение, семейные обеды, семейные походы.

Д/з– О своих семейных традициях вы подготовите рассказ дома и поделитесь им с нами на следующем уроке.

VI. Обобщение изученного материала.

– Что же такое семья?

– Какую семью можно назвать дружной?

– Какие правила культурного общения вы запомнили?

– Что такое «семейные традиции»?
 ---Мы сейчас посмотрим фильм «Наша дружная семья дома и в школе» ,совсем крошечный, но очень ёмкий по содержанию, героями которого стали учащиеся нашего класса вместе с родными и учетелями и учащимися нашей школы.

 

VII. «Посадка» дерева класса. (Дети получают раздаточный материал – листочек дерева).

– Ребята, дружная семья бывает не только дома, но и у нас в школе, в нашем классе. И сейчас я предлагаю посадить наше общее дерево, за которым мы будем вместе ухаживать. У каждого из вас есть листочек, на котором нужно написать своё имя и фамилию. Прикрепим каждый листочек на дерево, в том числе и наши гости.

  VIII. Рефлексия. Подведение итогов урока. – Ребята, что вам запомнилось на уроке больше всего? Какое задание больше всего понравилось?

 

– Чтобы вы ещё лучше запомнили правила общения в семье, хочу подарить вам памятки «Этикет в семье» и «Кодекс Аланскойчести. Спасибо за урок.
Автор
Дата добавления 22.03.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров362
Номер материала 452733
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх