- 17.12.2014
- 4106
- 20
-
Курсы
-
Другое
Предмет: окружающий мир
Программа: Школа 2100
Тема: Учимся быть пешеходами.
Цель: Закрепить знания правил дорожного движения; расширить представление о наземном транспорте; воспитывать культуру поведения пешехода.
Оборудование: дорожные знаки, сигнальные кружки красного, желтого и зеленого цветов, макет светофора, компьютер, проектор, экран, презентация, «Книга дорожных премудростей»
|
Этапы урока |
Ход урока |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
I. Организационное начало:
II. Постановка цели урока:
III.Сообщение темы урока:
IV. Работа над новым материалом: А) Инсценировка:
Физкультминутка «Веселый светофор»:
Б) Работа по учебнику:
В) Презентация дорожных знаков:
V. Первичное закрепление:
VI. Итог выполнения задания:
VII. Продолжение работы над темой урока:
VIII. Итог урока:
|
- Сегодня у нас состоится не совсем обычный урок окружающего мира. Это будет урок-игра. Игра не простая, будем учиться играя.
Был, говорят, где-то случай такой. Ехали люди с работы домой. Только доехали, вдруг – чудеса: Все позабыли свои адреса. Ищут, волнуются, смотрят кругом, Где эта улица? Где этот дом? Ищут водители: «Где наш гараж?» Мечутся жители: «Где наш этаж?» Все перепуталось, все заблудилось! К счастью, такое лишь в сказке случилось.
Я рассказала про это нарочно, Чтобы проверить, знаешь ли точно, Где ты живешь? Где построен твой дом? И хорошо ли ты с домом знаком?
- Проверим выполнение домашнего задания. Назовите свои адреса.
- Молодцы! Сегодня мы с вами постараемся проложить путь к дому в котором вы живете. А чтобы нам добраться от школы домой, чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы строго должны соблюдать ЧТО… (Правила Движения)
- Закон улиц и дорог, который называется “Правила дорожного движения”- строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил, но этот закон в то же время и очень добрый: он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизнь. Поэтому, только отличное знание правил позволяет нам уверенно переходить улицу. Сегодня мы будем учиться быть пешеходами.
Звучит музыка, выбегает в зал Рассеянный, хватается за голову и убегает. Выходят 3 ученика 1 ученик: Соберитесь с мыслями! Наберитесь терпения! Слушайте и смотрите внимательно! Все, что вы увидите… Все, что вы услышите… Расскажите всем обязательно! С дорожно-транспортными происшествиями люди вступают в борьбу! Рассеянный: Музыка, выбегает Рассеянный. Здравствуйте ребята и взрослые! Дети: Здравствуйте. Рассеянный: Что только со мною было! На перекрестке двух дорог Машина чуть не задавила, Я еле ноги уволок! Смотрит в зал и задумывается. Бологое иль Каховка? Снова я не разобрался! Где ж я это оказался? Зовут, Рассеянный, меня, Без приключений нет ни дня: Все путаю, теряю, Все вечно забываю… Эх, горькая судьба моя! Ну, объясните, где же я? 2 ученик: В школу ты к нам попал, Рассеянный. Рассеянный: А что вы тут делаете? 3 ученик: Мы с ребятами правила пешеходов и дорожного движения повторять будем. Рассеянный: Правила движения? Замечательно! У меня с этим тоже, знаете ли, непорядок! К правилам движения относиться надо с уважением, А меня не уважают: этот как его авто…, авто…, авторучка?! Нет, автомат. Тоже не то. Автотранспорт. Правильно, да? 1 ученик: Автотранспорт! Ах, ты, какой рассеянный! Почему автотранспорт тебя не уважает? Рассеянный: Иду я по дороге, а они мчатся туда, сюда, Ну, машины, то есть. 2 ученик: Машины ездят по своей части улицы, а ты должен ходить по своей. Рассеянный: Я знаю, машины ездят по приезжей части улицы! Правильно? 3 ученик: Не приезжая, а проезжая часть. Это значит, что машины по ней проезжают! Понял? Рассеянный: Тогда, где же мне ходить?! Совсем меня запутали. 1 ученик: Пешеходы ходят по тротуару! Рассеянный: По тортуару?! Что-то я не видел, чтоб на улице торты были наставлены, да как же это можно по тортам ходить, ноги кремом измараешь! Дети: По тро-ту-ару! Рассеянный: Ах, по тротуару! 2 ученик: А улицу нужно переходить по пешеходному переходу! Рассеянный: Переход? Это где пешка ходит, что ли? Я не пешка, а человек хоть и рассеянный. 3 ученик: Пешка ходит по шахматной доске, а человек, идущий пешком, называется пешеход. А знаешь ли ты, Рассеянный, как нужно ходить по тротуару, или ездить, чтобы не столкнуться со встречным транспортом? Рассеянный: А у меня с этим лево - право тоже вечная путаница. Две руки, две ноги, как тут разобраться? 2 ученик: Ходить и ездить, нужно придерживаясь правой стороны. А обгонять надо слева. Нам порядок надо строго соблюдать, И от этих правил нельзя никак нам отступать! Рассеянный: Так! На проезжую часть я больше ни ногой - ну ее. Спохватившись. А если на другую сторону улицы надо, как туда попасть? По воздуху что ли? Ведь машины – то едут? Ученики достают карточки с изображением светофора (приложение 1)
А это что еще за круги такие странные: красный, желтый, зеленый? Наверное, чтоб на улице красиво было, да? 1 ученик и Дети: Это же светофор. Рассеянный: Наверное, нужно сказать «цветофор». 1 ученик: Нет, светофор, потому что подает свет – сигналы машинам и пешеходам. Если свет горит зеленый, ты - иди. Если красный загорелся – не ходи. Если желтый загорелся – обожди. Рассеянный: Значит, мне нужно ходить только на зеленый свет светофора? Вы столько много мне наговорили, мне нужно время, чтобы все запомнить. А ребята это знают? Дети: Да! Перед играющими макет светофора – когда зажигается зеленый свет – ребята топают, имитируют ходьбу; желтый – хлопают, красный – приседают. - А вы знаете о том, что СВЕТОФОР был изобретен в 1868 году английским инженером-железнодорожником Дж. Найтом, поскольку возросло интенсивность движения гужевых экипажей. (Раньше, если вы знаете, люди ездили в каретах). Так вот, это было в центре английской столицы. Источником света служили газовые горелки. Газовые фонари трещали, искрили, пугая тем самым лошадей. А электрические светофоры появились впервые в 1918 году в Нью-Йорке – это город США. 1 слайд (иллюстрация учебника): - Посмотрите на экран и скажите, ребята, в каком городе опаснее жить? - Почему? 2 слайд (чтение вывода): Автомобили, автобусы, троллейбусы и трамваи облегчают жизнь людей. Однако машина на дороге может быть опасна. Поэтому знать и соблюдать правила дорожного движения должны все: и водители и пешеходы. 3 слайд (разбор ситуаций): А) - Ребята, посмотрите, этот рисунок художника кто-то зачеркнул. Странно! Почему? Помогите разобраться! (Ответы детей) 1 ученик: Объяснить надо запросто, Будь ты юн или стар: Мостовая - для транспорта, Для тебя – тротуар! Б) - Сразу за домом, рядом со школой, Есть у ребят уголок для футбола. Там целый день, хоть вприпрыжку, Хоть вскачь, Будешь гонять в безопасности мяч! В) - Ой, опять рисунок перечеркнули. Но почему? (Ответы детей) 2 ученик: Светофор дает приказ – Зажигает красный глаз. И, когда зажжется он, Все стоят – таков закон. Г) - Иди через улицу там, пешеход, Где зеброй указан тебе «переход». Д) - Снова зачеркнута иллюстрация. (Ответы детей) 3 ученик: - На проезжей части, дети, Не играйте в игры эти. Бегать можно без оглядки Во дворе и на площадке. Е) - Светофор на этот раз Показал зеленый глаз, Подмигнул и говорит: «Идти можно, путь открыт!» Ж) Где улицу надо тебе перейти – О правиле помни простом: С вниманьем налево сперва посмотри, Направо взгляни потом. З) - Глупо думать: «Как-нибудь Проскачу трамвайный путь!» Никогда не забывай, Что быстрей тебя трамвай! С площадки трамвая сходя, не забудь Направо взглянуть: безопасен ли путь. Трамвай ты сзади не огибай, Легко под встречный попасть трамвай. - А кто объяснит, почему эту-то картинку зачеркнули? (Ответы детей) 1 ученик: - Все запомнить должны строго! Я ребятам так скажу: Обходить автобус нужно – Только с задней стороны! 2 ученик: - «Дорожные правила сам изучи, И правилам этим других научи»
- Так! Я хочу спросить про знак, Нарисован знак вот так:
Показ с прочитыванием стихотворений.
- Делаю ребятам я, свое предостережение: Выучите срочно знаки вы движения! Чтоб не волновались каждый день родители, Чтоб спокойны были за рулем водители.
- А теперь, мои друзья, помогите мне в одном деле. Нужно собрать дорожные знаки, которые находятся у меня в конвертах. У каждой группы – свой знак. Его нужно склеить, вспомнить как он называется и озвучить.
Самостоятельная работа детей
- Выйдите, ребята, по-одному от каждой группы, покажите что у вас получилось. Отлично справились! - За это вам подарок – «Книга дорожных премудростей»! (Раскладушка, в которую дети вставят в кармашки знаки). В ней вы найдете дорожные знаки, которые вы склеили своими руками. И пусть они вам лишний раз будут напоминать о правилах безопасного движения!
- Ребята, мы совсем забыли о том сказать, что на проезжей части улицы люди еще рисуют белые линии:
Чтоб приучить пешехода к порядку Разлиновали асфальт, как тетрадку. Через дорогу полоски идут И за собой пешехода ведут.
- Что это за белые линии такие? (Дорожная разметка, «зебра»)
- Правильно! (Показ слайда) Пешеходам разметка показывает, где можно переходить улицу, а водителю соблюдать ПДД.
- И в заключении нашего урока, хотелось бы узнать, на сколько вы внимательны были сегодня. А проверить мне поможет вот этот кроссворд. Я задаю вопросы, а вы отвечаете слово, которое зашифровано:
1.Помогает установить порядок дорожного движения
и обеспечить безопасность водителя и пешехода.
- Молодцы! И еще, хотелось бы сказать вам, ребята, что правильное поведение на дорогах – показатель культуры человека. Желаю вам безопасных дорог!
|
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В данной разработке представлен занимательный материал по правилам дорожного движения.Профилактика дорожного травматизма является неотьемлемой часть работы классного руководителя. воляе сохранить Безопасность на дороге позволляе сохранить самое дорогое что у нас есть-жизнь.В стихотворной форме детям преподносятся правила дорожного движения!!! Дети всегда активно и сособым иетересом принимают в них участие.Активную помощь в проведении мероприятий оказывают и родители! Призываю всех активно принять участие в профилактике правил дроржного движения!Желаю успехов в работе!
7 365 755 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Попова Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 357 085 материалов из нашего маркетплейса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.