Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по окружаюшему миру
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок по окружаюшему миру

библиотека
материалов

Конспект урока

Окружающий мир (УМК «Школа России»)

1 класс

Тема урока: Как живет семья.

Планируемые результаты:

-личностные:

принятие и освоение социальной роли обучающегося ; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; проявление уважения к своей семье, родственникам, любовь к родителям;воспитывание чувства гордости за свою семью; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения в семье .

-метапредметные:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке; слушать и понимать речь других; участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

-предметные:

учащиеся научатся называть имена ,отчества членов своей семьи; рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи; оценивать значение семьи для человека и общества.

Тип урока :
























Этап урока

Содержание

Деятельность

учащихся

Деятельность учителя

УУД (метапредметные результаты)(


Орг.момент



Приветствие гостей и родителей

Приветствие гостей и родителей


Мотивационный

Загадки: Наш урок сегодня мы ,

Необычно начинаем

Потому что мы сейчас

Вам загадки загадаем.


(Девочка,повязывая фартучек)

Кто на свете всех роднее,

Всех мудрее и добрее?

Руки чьи всегда в работе?

Седина в чьих волосах?

Кто ,забыв свои заботы ,
Прихолила к нам на днях?

(бабушка)


(Достает и разворачивает газету)

Кто в очках сидит с газетой,

Все читает -то и это?

Кто в субботу спозаранку

Уезжает на рыбалку?

Домино кто обожает,

А политиков ругает?

(дедушка)


(Прикрепляя на челку бигуди)

Кто всегда с утра пораньше

Варит ,гладит ,моет,шьет?

Кто рукой в окно помашет?

Кто от радости поет?

В парикмахерскую мчится

Этот кто-то иногда,

А в глазах лучится

Нежность и любовь всегда.

(мама)

Мальчик, в руках держит гаечный ключ и отвертку

В гараже кто пропадает,

Меры времени не знает?

Говорит: «Приду сейчас»-

Ждем его четвертый час!

Кто зарплату в дом приносит?

Мусор раз в году выносит?

(папа)


Девочка «звонит» по сотовому ,висящему на шнурке на шее

У кого всегда в порядке

Книжки ,ручки и тетрадки?

Маме кто всегда поможет?

Кто белье в комоде сложит?

Кто польет в горшках цветы?

С телефоном кто на ты?

( дочка )




Мальчик,держит в руках диск .машинку )

У кого друзья повсюду,

Телевизор- тоже друг?

Кто не любит мыть посуду,

Чистить едкий вредный лук?

Кто, уроков всех не зная,

Смело на урок идет . ( сын )



Группа детей загадывает загадки классу.












































































Наблюдает за работой класса ,организует общеклассные ответы,помогает найти правильный ответ.



















































Учитель подводит итог.


-Все о ком мы загадали загадки это дружная семья


Постановка темы и целей урока


-Как вы думаете ,о чем сегодня пойдет речь на нашем уроке?( о семье,о доме)

- какие учебные задачи мы поставим перед собой?


ДЕТИ определяют тему и ставят перед собой задачи . Что такое семья? Рассказывать о семейной жизни, о том что нас объединяет в семье. Называть членов семьи по Ф.И.О.)

Учитель помогает детям сформулировать учебные задачи.


Работа по теме.


-Что такое семья?

-Семья –это взрослые и дети, которые живут вместе. Замечательно, если семья большая. Однако семья может и маленькая: например ,мама и сын, мама и дочь. .Но если они любят друг друга, внимательны и заботливы, то это хорошая, настоящая семья.

Дети ведут дискуссию

Учитель помогает

сделать вывод что-же такое семья .


Чтение стихотворения

Какой хороший вечер!

Как хорошо быть вместе!

С газетой папа дремлет

Готовит мама ужин.

Под крышкой пар в кастрюле

Насвистывает песню.

Глаза мои закрылись,

Раскрыть бы их пошире,

Глядеть бы удивленно,

Да открывать мне лень их.

Весь мир исчез-

Лишь мама

Посередине мира

И я , уже уснувший

У мамы на коленях (Золтан Зелка)

-Хотелось бы вам жить в такой семье?

- Почему так хорошо герою этого стихотворения?



Дети слушают с закрытыми глазами,

Организует обсуждение.



Строительство дома



- Помните, что ваши родители – это ваше богатство. Они построили семью, дом, в котором вы живете, окружили вас теплом, заботой и любовью.


- Давайте и мы построим дом. Представьте, что мы с вами – семья. Чтобы всем в нашем доме было хорошо, что нам для этого необходимо? Мне нужна в семье любовь. А вам? ( Доброта, понимание, уют, забота, уважение.)



Дети высказывают свои мнения и строят дом,выбирая слова-«бревна».(любовь,доброта, уважение, забота,понимание,тепло)

Учитель размещает на доске «бревна», В результате выстроен «дом». На крыше написано слово «тепло».



Проект «МОЯ СЕМЬЯ»

-Я уверена ,что в ваших семейных альбомах есть замечательные фотографии, которые могут раccказать о жизни вашей семьи .и наследующий урок вам предстоит выполнить проект «МОЯ СЕМЬЯ» , а помогут вам родители. Сегодня нам такой проект уже приготовила семья….( Гварамадзе Карина)



Дети слушают рассказ Карины и смотрят презентацию

Учитель помогает девочки перелистывать страницы презентации на компьютере.


Проект «Генеалогическое древо»

А еще у каждой семьи есть свое происхождение, своя история, свои корни. Свою связь с предками родными можно изобразить на рисунке. Такой рисунок называется генеалогическим древом. Такое древо нам покажет семья Резниченко. А Артем постарается рассказать о своих корнях.



Выступление Артема. Рассказ мальчика о семье по составленному с родителями генеалогическому древу .



Физ.минутка –игра.
























Практическая работа.


Ребята, а вы любите играть со своими родителями?

Тогда поиграем в такую игру: я читаю обязанности, если вы считаете, что это должна делать мама – мамы хлопают в ладоши, если папа – папы хлопают, а если дети – дети приседают .


Вопросы для игры:


1) Готовить обед.

2) Отремонтировать утюг.

3) Собирать портфель.

4) Мыть посуду.

5) Ухаживать за цветами.

6) Застилать постель.

7) Убирать квартиру.

8) Погулять с младшим братиком или сестренкой.

9) Сделать покупки в магазине.

10) Оберегать тепло родного очага.

Вопрос детям: какую роль в вашей семье играют родители?

Вопрос родителям: какую роль в вашей семье играют дети?

А всегда ли дети слушаются родителей?

-Давайте посмотрим , бывают ли у вас ссоры с родителями .Часто ли вы не слушаетесь, огорчаете родителей?

Если да , то квадрат красим красным цветом , если нет , то синим.

А если бывают ссоры ,но очень редко то половину красным , а половину синим .

(выполнив работу, помещаем фигурки на доску)

Приседают ,когда считают нужным .
























Дети раскрашивают фигуры, выбирая цвет и помещают свои фигуры на доску.

Называет обязанности.

























Обращает внимание на разноцветную картину .


Сценка «Маму не запускать»


Два ученика сидят на полу, вокруг разбросаны игрушки.

Автор:М ама приходит с работы,

Мама снимает боты,

Мама заходит в дом,

Мама смотрит кругом.


-Был на квартиру налет?

-Нет.

-К нам заходил бегемот?

-Нет.

-Может быть, дом не наш?

-Наш.

-Может, не наш этаж?

-Наш.

-Просто заходил Сережка,

Поиграли мы немножко.


-Значит, это не обвал?

-Нет.

-Слон у нас не танцевал?

-Нет.

-Очень рада, оказалось,

Я напрасно волновалась.

Вместе в доме уберем

И порядок наведем?


Дети: - Да-а-а!

(Эдуард Успенский)


-Чему нас учит эта сценка?



Три человека с класса показывают сценку .



























Дети составляют правила :

Уважай старших.

Помогай по дому.

Делай работу вместе.

Понимай друг друга.

Заботься о близких Делай для близких приятно.
































Помогает детям составить правила .




Работа по учебнику

-Откройте учебники на с. 56, рассмотрите .

-Я прочитаю текст, а вы внимательно рассмотрите картинки.

-Где семья Даши?

-Где семья Алеши?

-Как вы догадались?

-Какие события происходят в семье Даши?

-Какие события происходят в семье Алеши?

-Как зовут папу? Маму?

-Откуда появляется отчество?

-Можно ли сказать ,что эти семьи счастливы?



Дети рассматривают на картинках семьи, ведут беседу с учителем.

Читает текст.Беседует с детьми .
















Итог.










Исполнение песни.



- Ребята, я хочу отметить, что ваши сердца полны добра и великодушия по отношению к своим близким, своей семье.

-Вспомните , сколько хороших слов было сказано на уроке.

-Какая же семья счастливая?

Найдите вывод в учебнике.



А сейчас мы все вместе исполним песню , которую посвятим нашим мамам, Хранительницам тепла, любви и доброты в наших семьях.


Дети подводят итог ,выделяют главное . Читает вывод хорошо читающий ученик . Все дети следят по учебнику.

Исполняют песню . «По синему морю, к зеленой земле»














Краткое описание документа:

                                                         Конспект урока

                         Окружающий мир (УМК «Школа России»)

                                                               1 класс

Тема урока: Как живет семья.

Планируемые результаты:

             -личностные:

 принятие и освоение социальной роли обучающегося ; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; проявление  уважения к своей семье, родственникам,  любовь к родителям;воспитывание чувства гордости за свою семью; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения в семье .

             -метапредметные:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;слушать и понимать речь других; участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

             -предметные:

учащиеся научатся называть имена ,отчества членов своей  семьи; рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи; оценивать значение семьи для человека и общества.

            Тип урока :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 06.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров272
Номер материала 368227
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх