895943
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок по окружаюшему миру

Открытый урок по окружаюшему миру

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока

Окружающий мир (УМК «Школа России»)

1 класс

Тема урока: Как живет семья.

Планируемые результаты:

-личностные:

принятие и освоение социальной роли обучающегося ; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; проявление уважения к своей семье, родственникам, любовь к родителям;воспитывание чувства гордости за свою семью; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения в семье .

-метапредметные:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке; слушать и понимать речь других; участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

-предметные:

учащиеся научатся называть имена ,отчества членов своей семьи; рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи; оценивать значение семьи для человека и общества.

Тип урока :
























Этап урока

Содержание

Деятельность

учащихся

Деятельность учителя

УУД (метапредметные результаты)(


Орг.момент



Приветствие гостей и родителей

Приветствие гостей и родителей


Мотивационный

Загадки: Наш урок сегодня мы ,

Необычно начинаем

Потому что мы сейчас

Вам загадки загадаем.


(Девочка,повязывая фартучек)

Кто на свете всех роднее,

Всех мудрее и добрее?

Руки чьи всегда в работе?

Седина в чьих волосах?

Кто ,забыв свои заботы ,
Прихолила к нам на днях?

(бабушка)


(Достает и разворачивает газету)

Кто в очках сидит с газетой,

Все читает -то и это?

Кто в субботу спозаранку

Уезжает на рыбалку?

Домино кто обожает,

А политиков ругает?

(дедушка)


(Прикрепляя на челку бигуди)

Кто всегда с утра пораньше

Варит ,гладит ,моет,шьет?

Кто рукой в окно помашет?

Кто от радости поет?

В парикмахерскую мчится

Этот кто-то иногда,

А в глазах лучится

Нежность и любовь всегда.

(мама)

Мальчик, в руках держит гаечный ключ и отвертку

В гараже кто пропадает,

Меры времени не знает?

Говорит: «Приду сейчас»-

Ждем его четвертый час!

Кто зарплату в дом приносит?

Мусор раз в году выносит?

(папа)


Девочка «звонит» по сотовому ,висящему на шнурке на шее

У кого всегда в порядке

Книжки ,ручки и тетрадки?

Маме кто всегда поможет?

Кто белье в комоде сложит?

Кто польет в горшках цветы?

С телефоном кто на ты?

( дочка )




Мальчик,держит в руках диск .машинку )

У кого друзья повсюду,

Телевизор- тоже друг?

Кто не любит мыть посуду,

Чистить едкий вредный лук?

Кто, уроков всех не зная,

Смело на урок идет . ( сын )



Группа детей загадывает загадки классу.












































































Наблюдает за работой класса ,организует общеклассные ответы,помогает найти правильный ответ.



















































Учитель подводит итог.


-Все о ком мы загадали загадки это дружная семья


Постановка темы и целей урока


-Как вы думаете ,о чем сегодня пойдет речь на нашем уроке?( о семье,о доме)

- какие учебные задачи мы поставим перед собой?


ДЕТИ определяют тему и ставят перед собой задачи . Что такое семья? Рассказывать о семейной жизни, о том что нас объединяет в семье. Называть членов семьи по Ф.И.О.)

Учитель помогает детям сформулировать учебные задачи.


Работа по теме.


-Что такое семья?

-Семья –это взрослые и дети, которые живут вместе. Замечательно, если семья большая. Однако семья может и маленькая: например ,мама и сын, мама и дочь. .Но если они любят друг друга, внимательны и заботливы, то это хорошая, настоящая семья.

Дети ведут дискуссию

Учитель помогает

сделать вывод что-же такое семья .


Чтение стихотворения

Какой хороший вечер!

Как хорошо быть вместе!

С газетой папа дремлет

Готовит мама ужин.

Под крышкой пар в кастрюле

Насвистывает песню.

Глаза мои закрылись,

Раскрыть бы их пошире,

Глядеть бы удивленно,

Да открывать мне лень их.

Весь мир исчез-

Лишь мама

Посередине мира

И я , уже уснувший

У мамы на коленях (Золтан Зелка)

-Хотелось бы вам жить в такой семье?

- Почему так хорошо герою этого стихотворения?



Дети слушают с закрытыми глазами,

Организует обсуждение.



Строительство дома



- Помните, что ваши родители – это ваше богатство. Они построили семью, дом, в котором вы живете, окружили вас теплом, заботой и любовью.


- Давайте и мы построим дом. Представьте, что мы с вами – семья. Чтобы всем в нашем доме было хорошо, что нам для этого необходимо? Мне нужна в семье любовь. А вам? ( Доброта, понимание, уют, забота, уважение.)



Дети высказывают свои мнения и строят дом,выбирая слова-«бревна».(любовь,доброта, уважение, забота,понимание,тепло)

Учитель размещает на доске «бревна», В результате выстроен «дом». На крыше написано слово «тепло».



Проект «МОЯ СЕМЬЯ»

-Я уверена ,что в ваших семейных альбомах есть замечательные фотографии, которые могут раccказать о жизни вашей семьи .и наследующий урок вам предстоит выполнить проект «МОЯ СЕМЬЯ» , а помогут вам родители. Сегодня нам такой проект уже приготовила семья….( Гварамадзе Карина)



Дети слушают рассказ Карины и смотрят презентацию

Учитель помогает девочки перелистывать страницы презентации на компьютере.


Проект «Генеалогическое древо»

А еще у каждой семьи есть свое происхождение, своя история, свои корни. Свою связь с предками родными можно изобразить на рисунке. Такой рисунок называется генеалогическим древом. Такое древо нам покажет семья Резниченко. А Артем постарается рассказать о своих корнях.



Выступление Артема. Рассказ мальчика о семье по составленному с родителями генеалогическому древу .



Физ.минутка –игра.
























Практическая работа.


Ребята, а вы любите играть со своими родителями?

Тогда поиграем в такую игру: я читаю обязанности, если вы считаете, что это должна делать мама – мамы хлопают в ладоши, если папа – папы хлопают, а если дети – дети приседают .


Вопросы для игры:


1) Готовить обед.

2) Отремонтировать утюг.

3) Собирать портфель.

4) Мыть посуду.

5) Ухаживать за цветами.

6) Застилать постель.

7) Убирать квартиру.

8) Погулять с младшим братиком или сестренкой.

9) Сделать покупки в магазине.

10) Оберегать тепло родного очага.

Вопрос детям: какую роль в вашей семье играют родители?

Вопрос родителям: какую роль в вашей семье играют дети?

А всегда ли дети слушаются родителей?

-Давайте посмотрим , бывают ли у вас ссоры с родителями .Часто ли вы не слушаетесь, огорчаете родителей?

Если да , то квадрат красим красным цветом , если нет , то синим.

А если бывают ссоры ,но очень редко то половину красным , а половину синим .

(выполнив работу, помещаем фигурки на доску)

Приседают ,когда считают нужным .
























Дети раскрашивают фигуры, выбирая цвет и помещают свои фигуры на доску.

Называет обязанности.

























Обращает внимание на разноцветную картину .


Сценка «Маму не запускать»


Два ученика сидят на полу, вокруг разбросаны игрушки.

Автор:М ама приходит с работы,

Мама снимает боты,

Мама заходит в дом,

Мама смотрит кругом.


-Был на квартиру налет?

-Нет.

-К нам заходил бегемот?

-Нет.

-Может быть, дом не наш?

-Наш.

-Может, не наш этаж?

-Наш.

-Просто заходил Сережка,

Поиграли мы немножко.


-Значит, это не обвал?

-Нет.

-Слон у нас не танцевал?

-Нет.

-Очень рада, оказалось,

Я напрасно волновалась.

Вместе в доме уберем

И порядок наведем?


Дети: - Да-а-а!

(Эдуард Успенский)


-Чему нас учит эта сценка?



Три человека с класса показывают сценку .



























Дети составляют правила :

Уважай старших.

Помогай по дому.

Делай работу вместе.

Понимай друг друга.

Заботься о близких Делай для близких приятно.
































Помогает детям составить правила .




Работа по учебнику

-Откройте учебники на с. 56, рассмотрите .

-Я прочитаю текст, а вы внимательно рассмотрите картинки.

-Где семья Даши?

-Где семья Алеши?

-Как вы догадались?

-Какие события происходят в семье Даши?

-Какие события происходят в семье Алеши?

-Как зовут папу? Маму?

-Откуда появляется отчество?

-Можно ли сказать ,что эти семьи счастливы?



Дети рассматривают на картинках семьи, ведут беседу с учителем.

Читает текст.Беседует с детьми .
















Итог.










Исполнение песни.



- Ребята, я хочу отметить, что ваши сердца полны добра и великодушия по отношению к своим близким, своей семье.

-Вспомните , сколько хороших слов было сказано на уроке.

-Какая же семья счастливая?

Найдите вывод в учебнике.



А сейчас мы все вместе исполним песню , которую посвятим нашим мамам, Хранительницам тепла, любви и доброты в наших семьях.


Дети подводят итог ,выделяют главное . Читает вывод хорошо читающий ученик . Все дети следят по учебнику.

Исполняют песню . «По синему морю, к зеленой земле»














Краткое описание документа:

                                                         Конспект урока

                         Окружающий мир (УМК «Школа России»)

                                                               1 класс

Тема урока: Как живет семья.

Планируемые результаты:

             -личностные:

 принятие и освоение социальной роли обучающегося ; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; проявление  уважения к своей семье, родственникам,  любовь к родителям;воспитывание чувства гордости за свою семью; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения в семье .

             -метапредметные:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;слушать и понимать речь других; участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

             -предметные:

учащиеся научатся называть имена ,отчества членов своей  семьи; рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи; оценивать значение семьи для человека и общества.

            Тип урока :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 368227

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.