Открытый урок по основам безопасности жизнедеятельности человека "Вынужденная автономия человека в природной среде

Предпросмотр материала:

Методическая разработка урока по ОБЖ

Автор: учитель ОБЖ МАОУ «Бондюжская ООШ » Кошелева Татьяна Витальевна

Тема урока: « Вынужденная автономия человека в природной среде»».

Класс: 6 класс.

Цель урока: обучение поведению в вынужденном автономном существовании в природе на уроке основы безопасности жизнедеятельности.

подготовить учащихся к неожиданным изменениям в жизни, учить действовать в вынужденной автономии чётко, грамотно.

Задачи урока:

1. Раскрыть сущность содержания понятия «вынужденное автономное существование» человека в природе.

2. Выявить основные причины и проблемы вынужденного автономного существования человека в природе.

3. Определить задачи обучения выживанию в вынужденном автономном существовании в природной среде.

4. Раскрыть особенности обучения учащихся правилам поведения при вынужденном автономном существовании в природной среде на уроках ОБЖ.

Обучающие

1.Формировать у детей и подростков сознательное отношение к вопросам личного, общественного выживания и безопасности.

2.Обучать детей способам достижения максимальной эффективности при разрешении нестандартных или экстремальных ситуаций

Развивающие

1.Способствовать развитию навыков познавательной деятельности

2.Способствовать развитию коммуникативных компетенций

Воспитывающие

1.Способствовать воспитанию навыков само- и взаимопомощи,

безопасного группового поведения

Этапы урока:

1. Организационный момент -1 мин.

2. Закрепление домашнего задания – 10 мин.

3. Проблематизация. Постановка проблемы. Формулирование темы - 1 мин.

4. Знакомство с новой темой -30 мин.

5. Закрепление изученного материала - тесты

6. Подведение итогов. Домашнее задание- 3 мин.

Форма урока: комбинированный

Оборудование урока: компьютер, проектор, экран.

Ход урока

Организационный момент.

Актуализация знаний.

1. Что такое добровольная автономия?

2. Что является наиболее доступным и распространенным видом добровольной автономии?

3. Чем характерен активный туризм?

4. Основная цель активного туризма?

5. На сколько категорий сложности подразделяются туристские маршруты пешеходных, горных, водных и лыжных походов?

6. Сколько длится пешеходный маршрут первой категории и какова его протяжённость?

7. Что случилось в октябре 1911г.?

8. Какую цель преследовал Ален Бомбар, проведя 60 дней в автономном пребывании в океане?

9 . Добился ли он, на ваш взгляд, желаемых результатов?

10. Вспомните про рекорд Фёдора Конюхова в 2002 году

- Мы продолжаем изучать автономное существование человека в природе, только сегодня речь поведём о вынужденной автономии человека в природной среде.

Изучение нового материала

1. Вынужденная автономия человека в природной среде –

это когда человек неожиданно, помимо своей воли, в силу стечения обстоятельств оказывается один на один с природой.

2. Советы по выходу к людям

1. Успокойся.

2. Реально оцени обстановку.

3. Прими решение, как вести себя, чтобы сохранить жизнь и здоровье.

3. От чего зависит безопасность человека:

1. От его духовных и физических качеств.

2. От общей подготовки к пребыванию в природной среде.

3. Способности мобилизовать все свои знания и умения для достижения цели: выжить, выйти к людям.

4. Знания:

- Добывать питьевую воду.

- Обеспечивать себя пищей.

- Устраивать ночлег, укрытие от непогоды.

- Ориентироваться на местности.

- Двигаться в нужном направлении.

- Подавать сигналы бедствия.

4. Советы попавшему в экстремальную ситуацию:

1. Успокойся, оцени обстановку.

2. Определи наиболее опасные факторы и попытайся найти наиболее приемлемый путь выхода.

3. Определи место своего вынужденного нахождения.

4. Прими решение и приступай к выполнению.

5. Рационально распределяй силы.

6. Не впадай в панику, побеждай страх.

7. Контролируй свои эмоции, действия.

8. Контролируй свои эмоции, действия

9. Контролируй свои эмоции, действия

5. Реальные примеры вынужденной автономии человека в природной среде.

1. Рассказ учащегося о самоходной барже унесённой в океан.

2. Рассказ учащегося о военном лётчике Алексее Маресьеве.

3. Рассказ учащегося о военном лётчике ВВС России Дмитрии Петрове.

6. Закрепление изученного материала

Тест

1. Если во время движения на маршруте вы заблудились и не можете найти свои следы, то следует:

а) прислушаться к звукам, чтобы потом двигаться подальше от дорог или рек;

б) остановиться и оценить ситуацию, искать тропу или дорогу, ручей или реку;

в) найти возвышенное место и оглядеться, а затем двигаться в направлении захода солнца.

2. Чтобы не заблудиться в лесу, нужно брать с собой:

а) компас и карту и следить за своим передвижением;

б) опытного человека- проводника, знающего окрестности;

в) охотничью собаку.

3. Что помогло солдатам с баржи продержаться?

а) знали и верили, что им прейдут на помощь, надо только продержаться;

б) неразумно тратили запас продуктов;

в) боялись;

г) был страх

4. Что не относится к советам Дмитрия Петрова?

а) если вы попали в ситуацию вынужденной автономии в природной среде, то не оценивайте свои возможности с учётом климатогеографических условий и времени года;

б) не ищите верного пути, а действуйте, как вам подскажет ваша интуиция;

в) не учитесь побеждать в себе страх;

г) не впадайте в панику, если встретились с неожиданным препятствием, а подумайте, как его преодолеть, сократив риск до минимума.

5. Какую ягоду ел на моховом болоте Алексей Маресьев?

а) голубику;

б) чернику;

в) бруснику;

г) клюкву.

Домашнее задание

Чтение параграфа 4.3.

Дома вы должны ещё раз повторить всё, о чём мы говорили сегодня на уроке и самостоятельно или группой составить памятку-буклет «Какие качества помогают человеку преодолевать трудности».

Памятку можно представить в электронном виде. Следующий урок мы начнем с конкурса-представления памяток-буклетов.

Рефлексия деятельности на уроке

Ответы на вопросы:

- Был ли для тебя полезен этот урок?

- Со всеми ли заданиями ты справился?

- Что наиболее понравилось на уроке?

- Что не понравилось?

- Над чем тебе необходимо ещё поработать, чтобы в полной мере освоить материал урока?

Приложение 1

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ РАБОТЫ НА УРОКЕ ОБЖ

Тема урока: «Добровольная автономия человека в природной среде»

Ф.И. ученика __________________________________________________

Вид учебной деятельности на уроке	Критерии оценки	Самооценка	Взаимооценка	Оценка учителя
Ответы на вопросы
Выполнение теста	«5» – выполнил всё задание правильно; «4» - выполнил всё задание с 1-2 ошибками; «3» – часто ошибался, выполнил правильно только половину задания; «2» – почти ничего не смог выполнить правильно; «1» – вообще не выполнил задание. (1)
Средний балл за работу на уроке:

Краткое описание материала

Цель урока: обучение поведению в вынужденном автономном существовании в природе на уроке основы безопасности жизнедеятельности.

Задачи урока:

1. Раскрыть сущность содержания понятия «вынужденное автономное существование» человека в природе.

2. Выявить основные причины и проблемы вынужденного автономного существования человека в природе.

3. Определить задачи обучения выживанию в вынужденном автономном существовании в природной среде.

Открытый урок по основам безопасности жизнедеятельности человека "Вынужденная автономия человека в природной среде

Другое

Другие методич. материалы

(1 оценка)

DOCX

25.03.2015

6704

Другое

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Задачи урока:

1. Раскрыть сущность содержания понятия «вынужденное автономное существование» человека в природе.

2. Выявить основные причины и проблемы вынужденного автономного существования человека в природе.

3. Определить задачи обучения выживанию в вынужденном автономном существовании в природной среде.

Автор материала

Кошелева Татьяна Витальевна

учитель биологии

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 42377
Подписчики: 0
Всего материалов: 27

42377
просмотров
27
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кошелева Татьяна Витальевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.