Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Открытый урок по познанию мира на тему "Степи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок по познанию мира на тему "Степи"

библиотека
материалов



uuu_1-1.jpg


ФИО учителя: Сейткалиева Гульназ Жумахметовна

Стаж работы:16 лет

Место работы: Махамбетская средняя школа имени Е.Агелеуова

Должность: учитель начальных классов

Уровень: ІІІ

Урок  «Познание  мира»

  Тема: «Растения  и животные  степей».

  Цель:  сформировать у учащихся  представление о  степях, их

            особенностях,  о жизни  животных  в  степи.

Задачи:

           А) образовательная: сформировать  у  учащихся  представление  о природной зоне  степей (географическое положение, животный и растительный  мир).

         Б) развивающая: развивать  умение  работать с картой,   

             дополнительной  литературой, гербарием, умение устанавливать причинно – следственные связи  между  средой  обитания  и умению  приспосабливаться в  тех  или иных условиях живых  организмов; умение  наблюдать,  рассуждать, сравнивать, обобщать,  делать  выводы.

       В) воспитательная: воспитывать бережное  отношение к  природе  учить понимать и  ощущать её  красоту.

  Ожидаемые результаты: у детей сформируется представление о природной зоне степей

  Ключевые  понятия: степь – природная  зона,  растительный и    животный мир степей.

Ресурсы и Оборудование: видеофильм            «Растения и животные  Казахстана»,  «Сайгаки», энциклопедии-            География, Ботаника, Зоология, Экология, Красная  книга,

           Животный и  растительный  мир, компьютер, учебник Познание  мира 4класс




Действие учителя

Действия учащихся

Ход  урока:

1.Организационный момент 2 мин


Деление на группы

Психологический  настрой

Давайте  создадим  сегодня  на уроке доброжелательную  атмосферу. У  вас  на партах лежат  цветы «радости». Это не  просто  цветочки, они с  секретом. Возьмите  их в руки,  переверните их, и  увидите, в чём  секрет. А  заключается он  в том, как нужно сегодня  поприветствовать друг  друга.


-У  кого нарисована улыбка – улыбнитесь  другу.

- У  кого  нарисовано сердечко – обними  друга.

- у кого нарисовано  солнышко – скажите  доброе  слово.

 Спасибо! Молодцы!  Теперь мы  можем с  хорошим  настроением  работать на уроке.  


Учащиеся разделились на группы "Биологи", "зоологи", "экологи".

C:\Users\Аружан\Desktop\РАБОЧИЙ СТОЛДАГЫЛАР\НЕ ТРОГАТЬ!!!\открытые уроки\степи\фото степь\SAM_4517 - копия.JPG


2. Опрос домашнего задания 5 мин


тема: «Луга. Растения и животные луга» с кубика Блума. На гранях написаны вопросы по теме.

-Что такое луг? 
-Назовите растения лугов и их особенности. 
-Назовите обитателей лугов 
-Каково значение луга в природе? 
Как человек использует луга?

Как охраняют луга?




Ученики ловят кубик и отвечают на вопросы

3. Изучение нового материала


Показ видеоролика "Растительный и животный мир степной зоны" 3 мин

Степь – это равнина, поросшая растительностью. Характерной особенностью степей является полное отсутствие деревьев. Это огромные равнины, занимающие 40% территории Казахстана. 
Их разделили таким образом: сухие степи, пустынные, луговые пахотные. 
После таяния снегов с особой быстротой поднимается травяной покров степей. Из- за сухого лета в степи растения имеют свои особенности: длинные корни и узкие листья. А почему? (Узкие и небольшие листья меньше испаряют воды в жарком воздухе и листья не ярко зелёные, а седоватые) 
Животный мир степей является обитателями открытых пространств и он разнообразен. Окраска в основном под цвет сухой травы. Часто встречаются большие горки – это норы сурков, которые живут семьями. 
Степные птицы устраивают свои гнёзда на земле – это перепела, жаворонки, 
степные орлы. 
Тема сегодняшнего урока "Растения и животные степей"

Зона степей на карте Республики Казахстан. 5мин
- Обратите внимание, как обозначается степная полоса на карте природных зон. Вопросы:

1. Где расположена зона степей?

2. Какую территорию она занимает по сравнению с другими зонами?

1 – ученик. Степь в физической географии — равнина, поросшая травянистой растительностью. Характерной особенностью степей является практически полное отсутствие деревьев. Степи занимали около 40% территории нынешней Республики Казахстан. 

2 – ученик. Но значительная часть казахстанских степей подверглась тотальному уничтожению. Сохранившиеся участки степей подвергаются влиянию перевыпаса и других видов хозяйственной деятельности человека. Многие типы степей распространены только в Казахстане, и не встречаются нигде более на территории Евразии. 

3-- Характерная черта степи — безлесье огромных равнин, покрытых богатой травянистой растительностью. 

4-Выделяют следующие типы степей: 

а) луговые (лугостепи), или разнотравные, степи;

б) настоящие

в) сухие степи;

г) пустынные  степи с участием пустынных трав



Вывод. 
Арсений . Мы должны знать о растениях степи, так как эта природная зона Казахстана – страна, где мы живем.






































Дети выступают с заранее подготовленными сообщениями о степях.































Групповая работа 7 мин


1-группа "Зоологи" Посмотрим, какие растения растут в степи.

2- группа "Биологи" какие животные обитают в степи.

3-группа -"Экологи" животные занесенные в красную книгу

C:\Users\Аружан\Desktop\РАБОЧИЙ СТОЛДАГЫЛАР\НЕ ТРОГАТЬ!!!\открытые уроки\степи\фото степь\SAM_4520.JPG

Дети выполняют задания и каждая группа защищают свою работу C:\Users\Аружан\Desktop\РАБОЧИЙ СТОЛДАГЫЛАР\НЕ ТРОГАТЬ!!!\открытые уроки\степи\фото степь\SAM_4518.JPG


C:\Users\Аружан\Desktop\РАБОЧИЙ СТОЛДАГЫЛАР\НЕ ТРОГАТЬ!!!\открытые уроки\степи\фото степь\SAM_4521 - копия.JPG

Просмотр видеоролика 4 мин



- Давайте сейчас  посмотрим  видео о  сайгаках.


После просмотра видеоролика в тетрадь кратко записываем где обитают сайгаки

7. Физминутка 3 мин


Веселая физминутка "веселые утята"


8.Закрепление  изученного  материала. 5 мин


Составить синквейн на тему "Степь"



10.Подведение  итогов урока.



Диалог на стикерах  7 мин
-Что мы  сегодня  установили?  - в  природе всё взаимосвязано,  что особенности  жизни  животных и растений зависит  от  природных условий.


Дети составляют вопросы оставляют на партах,следующая группа отвечают на вопросы.


11.Рефлексия. 2 мин


За время нашей работы выросло у нас в классе удивительное дерево. Если вам урок очень понравился урок, работали плодотворно, если хорошо усвоили тему,прикрепите плоды -яблоки.

Если вам понравился урок, все было хорошо,но вы немножко не поняли тему вы прикрепляете цветочки.

А если вам казалось сложно,трудно на уроке прикрепляете зеленые листочки.


C:\Users\Аружан\Desktop\РАБОЧИЙ СТОЛДАГЫЛАР\НЕ ТРОГАТЬ!!!\открытые уроки\степи\фото степь\SAM_4524.JPG

12.Оценивание . 2 мин

Форматиное и суммативное оценивание


13.Домашнее  задание.


1. Составить кроссворд или ребусы по теме «Растительный мир степей»
2. Сообщение о растениях степей




Анализ урока: Готовясь к этому уроку, я думала о том,что бы такое предложить им,чтобы интерес становился все больше и больше.

Тема урока:степи

Цель урока: сформировать у учащихся  представление о  степях, их особенностях,  о жизни  животных  в  степи.

Урок начала с деления на группы. Предложила взяться по 3,по 4,по 5 человек. Познакомила с правилами работы в группе и с критериями оценивания.

При опросе домашнего задания использовала «метод кубика Блума», где где отвечали на вопросы написанные на гранях.

Чтобы дети спрогнозировали тему урока я предложила посмотреть видеоролик "Растительный и животный мир степной зоны"

Особая живость наблюдалась при обсуждений вопроса:что вы сейчас увидели? Наблюдалось диалогическое взаимодействие.так как дети определили тему урока.

После каждого задания ученики формативно оценивали друг друга. При составлений синквейна были затруднения,ошибки у менее активных учеников. Я думаю,важным является то,что в силу своих способностей смогли показать свои работы. Провела физминутку «танец птиц».

Проблемный вопрос урока: Что мы  сегодня  установили?  Это был диалог на стикерах.

На рефлексии за время нашей работы выросло у нас в классе удивительное дерево. Если им урок очень понравился урок, работали плодотворно, если хорошо усвоили тему,прикрепляли плоды -яблоки.

А если им казалось сложно,трудно на уроке прикрепляли зеленые листочки.

Так подводился урок, закрепились знания.

Суммативно оценила учащихся.







Краткое описание документа:

Урок  «Познание  мира»

  Тема: «Растения  и животные  степей».

  Цель:  сформировать у учащихся  представление о  степях, их

            особенностях,  о жизни  животных  в  степи.

Задачи:

           А) образовательная: сформировать  у  учащихся  представление  о природной зоне  степей(географическое положение, животный и растительный  мир).

         Б) развивающая: развивать  умение  работать с картой,   

             дополнительной  литературой, гербарием, умение устанавливать причинно – следственные связи  между  средой  обитания  и умению  приспосабливаться в  тех  или иных условиях живых  организмов; умение  наблюдать,  рассуждать, сравнивать, обобщать,  делать  выводы.

       В) воспитательная: воспитывать бережное  отношение к  природе  учить понимать и  ощущать её  красоту.

  Ожидаемые результаты: у детей сформируется представление о природной зоне степей

  Ключевые  понятия: степь – природная  зона,  растительный и    животный мир степей.

Ресурсы и Оборудование: видеофильм            «Растения и животные  Казахстана»,  «Сайгаки», энциклопедии-            География, Ботаника, Зоология, Экология, Красная  книга,

           Животный и  растительный  мир, компьютер, учебник  Познание  мира 4класс

 

 

 

Действие учителя

Действия учащихся

Ход  урока:

1.Организационный момент   2 мин

 

Деление на группы

Психологический  настрой

Давайте  создадим  сегодня  на уроке доброжелательную  атмосферу. У  вас  на партах лежат  цветы «радости». Это не  просто  цветочки, они с  секретом. Возьмите  их в руки,  переверните их, и  увидите, в чём  секрет. А  заключается он  в том, как нужно сегодня  поприветствовать друг  друга.

 

-У  кого нарисована улыбка – улыбнитесь  другу.

- У  кого  нарисовано сердечко – обними  друга.

- у кого нарисовано  солнышко – скажите  доброе  слово.

 Спасибо! Молодцы!  Теперь мы  можем с  хорошим  настроением  работать на уроке.  

 

Учащиеся разделились на группы "Биологи", "зоологи", "экологи".

 

 

2. Опрос домашнего задания5 мин

 

 тема: «Луга. Растения и животные луга» с кубика Блума. На гранях написаны вопросы по теме. 

 -Что такое луг? 
-Назовите растения лугов и их особенности. 
-Назовите обитателей лугов 
-Каково значение луга в природе? 
Как человек использует луга?

Как охраняют луга?

 

 

Ученики ловят кубик и отвечают на вопросы

3. Изучение нового материала

 

Показ видеоролика "Растительный и животный мир степной зоны"   3 мин

Степь – это равнина, поросшая растительностью. Характерной особенностью степей является полное отсутствие деревьев. Это огромные равнины, занимающие 40% территории Казахстана. 
Их разделили таким образом: сухие степи, пустынные, луговые пахотные. 
После таяния снегов с особой быстротой поднимается травяной покров степей. Из- за сухого лета в степи растения имеют свои особенности: длинные корни и узкие листья. А почему? (Узкие и небольшие листья меньше испаряют воды в жарком воздухе и листья не ярко зелёные, а седоватые) 
Животный мир степей является обитателями открытых пространств и он разнообразен. Окраска в основном под цвет сухой травы. Часто встречаются большие горки – это норы сурков, которые живут семьями. 
Степные птицы устраивают свои гнёзда на земле – это перепела, жаворонки, 
степные орлы. 
Тема сегодняшнего урока "Растения и животные степей"

Зона степей на карте Республики Казахстан.  5мин
- Обратите внимание, как обозначается степная полоса на карте природных зон. Вопросы:

1. Где расположена зона степей?

2. Какую территорию она занимает по сравнению с другими зонами?

1 – ученик. Степь в физической географии — равнина, поросшая травянистой растительностью. Характерной особенностью степей является практически полное отсутствие деревьев. Степи занимали около 40% территории нынешней Республики Казахстан. 

2 – ученик. Но значительная часть казахстанских степей подверглась тотальному уничтожению. Сохранившиеся участки степей подвергаются влиянию перевыпаса и других видов хозяйственной деятельности человека. Многие типы степей распространены только в Казахстане, и не встречаются нигде более на территории Евразии. 

3-- Характерная черта степи — безлесье огромных равнин, покрытых богатой травянистой растительностью. 

4-Выделяют следующие типы степей: 

а) луговые (лугостепи), или разнотравные, степи;

б) настоящие

в) сухие степи;

г) пустынные  степи с участием пустынных трав

 

 

Вывод. 
Арсений . Мы должны знать о растениях степи, так как эта природная зона Казахстана – страна, где мы живем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети выступают с заранее подготовленными сообщениями  о степях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Групповая работа    7 мин

 

1-группа "Зоологи" Посмотрим, какие растения растут в степи.

2- группа "Биологи" какие животные обитают в степи.

3-группа -"Экологи" животные занесенные в красную книгу

 

Дети выполняют задания и каждая группа защищают свою работу

 

 

Просмотр видеоролика    4 мин



- Давайте сейчас  посмотрим  видео о  сайгаках.

 

После просмотра видеоролика в тетрадь кратко записываем где обитают сайгаки  

7. Физминутка    3 мин

 

Веселая физминутка  "веселые утята"

 

8.Закрепление  изученного  материала.    5 мин

 

Составить синквейн на тему "Степь"

 

 

10.Подведение  итогов урока.

 

 

Диалог на стикерах          7 мин
-Что мы  сегодня  установили?  - в  природе всё взаимосвязано,  что особенности  жизни  животных и растений зависит  от  природных условий.

 

Дети составляют вопросы оставляют на партах,следующая группа отвечают на вопросы.

 

11.Рефлексия.    2 мин

 

За время нашей работы выросло у нас в классе удивительное дерево. Если вам урок очень понравился урок, работали плодотворно, если хорошо усвоили тему,прикрепите плоды -яблоки.

Если вам понравился урок, все было хорошо,но вы немножко не поняли тему вы прикрепляете цветочки.

 А если вам казалось сложно,трудно на уроке прикрепляете зеленые листочки.

 

 

12.Оценивание .         2 мин

Форматиное и суммативное оценивание

 

13.Домашнее  задание.

 

1. Составить кроссворд или ребусы по теме «Растительный мир степей»
2. Сообщение о растениях степей

 

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров535
Номер материала 315475
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх