1609098
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок по познанию мира в 4 классе на тему:Воздушный слой земли.

Открытый урок по познанию мира в 4 классе на тему:Воздушный слой земли.

Лабиринт
библиотека
материалов

Тема: Воздушный слой земли.

Цель: Создать условия для углубления знаний о воздухе и воздушном слое.

Содействовать развитию умения выделять главное.

Способствовать воспитанию чувства ответственности, взаимопомощи.


(Дети сидят в домашних группах)


Ход урока

I. Организационный момент


Уч-ль: Подготовим себя к работе. Выполним дыхательное упражнение, которое улучшит мозговую деятельность.


Сядьте прямо, руки положите на колени.

Дыхание должно быть ритмичным.

Зажмите большим пальцем правой руки

правую ноздрю и выдыхайте через левую,

Затем зажмите левую ноздрю левой рукой,

большим пальцем и выдыхайте через правую.


Уч-ль: Почему это упражнение улучшает работу мозга?


Уч-к: Обогащает кислородом мозг. Мы вдыхаем воздух, а в нем есть кислород, который улучшает работу мозга.


II. Ситуация успеха.


Уч-ль: На прошлом уроке мы с вами говорили о воздухе и его составе. Что вы знаете по этой теме, расскажите японскими пятистишьями, которые сочиняли в группах. (1-2 группы выступают)

Японское пятистишье

1строка: Воздух (одно слово по теме (имя сущ-ое))

2 строка: Слова – описывающие тему (2 прилагательных)

3 строка: Три слова, выражающих действия по теме (3 глагола)

4 строка: Фраза из 4-х слов, показывающая отношение к теме.

5 строка: Одно слово – синоним, которое ещё раз подчёркивает сущность темы.


III. Изучение темы урока (в группах)


Уч-ль: Сегодня вы будете изучать тему: «Воздушный слой» самостоятельно в группах. На каждого из вас ложится большая ответственность, т.к. от вашей работы зависит насколько хорошо усвоит эту тему ваша группа.


Помни: Помогая другому - ты учишься сам. (написано на доске)



Уч-ль: Каждый в группе вытянет себе номер.

(на столах каждой группы, лежат карточки с цифрами от 1-5)


А теперь образуем экспертные группы по номерам:


1-ые номера - стол №1 - 1 абзац

2-ые номера - стол №2 - 2 абзац

3-и номера - стол №3 - 3-4 абзац

4-ые номера - стол №4 - 5 абзац

5-ые номера - стол №5 - 6-7 абзац


Откройте учебник стр. 67-69, возьмите карандаш и отметьте изучаемую часть текста.


Как работаем?

- Самостоятельное чтение части;

- Обсуждение в парах, группах (выделить главное)

- Составить 2 вопроса по прочитанной части

На работу даётся (10минут)

Возвращение в домашнюю группу.

Пересказ изученной части по номерам 1, 2, 3, 4, 5

Задаётся вопрос, насколько хорошо поняли твой рассказ (15 мин.)


IV. Контроль.


Каждой группе раздаётся карточка с вопросом.

1 вопрос: Из каких частей состоит воздушный слой?

2 вопрос: Как воздушный слой защищает Землю?

3 вопрос: Почему давление воздуха меньше на вершине чем у подножия?

4 вопрос: Какая существует взаимосвязь между воздухом и живыми существами?

5 вопрос: Каков состав воздуха?


V. Рефлексия.


Подводим итог. Пообщаемся с пальчиками.


1. Мизинец – Какие знания я получил? (рассказ.)

2. Безым. – Что я сегодня сделал? (рассказ.)

3. Средний – Каким было моё настроение?

4. Указат. – Кому я сегодня помог? Чем?

5. Большой – Что я сделал для своего здоровья?


VI. Д/з - стр. 67-69 читать пересказывать


Цель на завтра: Погода и климат.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок познания мира в 4 классе на тему: Воздушный слой земли. Урок разработан учителем Черноярской средней общеобразовательной школы Асановой Валентиной Григорьевной. Учитель имеет первую квалификационную категорию. Стаж работы- тридцать четыре года. Данный урок насыщен различными приемами и методами  Технологии Развивающего обучения. Эту разработку урока можно использовать как на уроках познания мира, так и на уроках литературного чтения. Задания были составлены в соответствии с возрвстными особенностями учащихся и связаны с жизнью. Использовались различные приемы, которые ориентированы на самостоятельное изучение темы урока.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.