Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Открытый урок по произношению "Дифференциация звуков [л]-[л']" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Открытый урок по произношению "Дифференциация звуков [л]-[л']" (1 класс)

библиотека
материалов

Открытый урок

по произношению

в 1 «Б» классе

ТЕМА:

«СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

[Л], [Л’]»




подготовила

учитель-логопед

школы-интерната V вида

высшей категории

Ищенко Е.В.


Владимир

2011-2012 уч.год

Урок произношения. ТЕМА: «Согласные звуки [л], [л’]».

Цель: 1. уточнить правильную артикуляцию согласных звуков [л], [л’];

2. учить различать согласные звуки [л], [л’] в слогах, словах;

3. развивать умение производить звуковой анализ и синтез односложных и двусложных слов;

4. обогащать словарь предметов.


Оборудование: зеркала, схемы для звукового анализа; рисунки, в названии которых есть звуки

[л], [л’]; «дом» слоговой; рассказ «Лиса и Белка», записанный схематично; схемы гласных звуков, на доске артикуляционная гимнастика в рисунках.


I Орг. момент.

Игра в кругу «Ритмический рисунок» (дети стоят в кругу и выполняют движения: один ученик хлопает в ладоши, другой – топает ногами).

Игра в кругу «Телеграмма»: ученики по очереди называют слова, которые начинаются с гласного звука.

- С каких звуков начинались слова?

- Что знаем о гласных звуках?

- Что повторили?


II Введение в тему. (на доску выставляются деревья)

Сегодня мы отправимся в путешествие. Отгадайте куда:

«Весной одевается, осенью раздевается» (лес)

- Как «разговаривает» лес? (шумит)

- Как разговариваем мы? (произносим звуки речи)

Чтобы наша речь была красивая , правильная, сделаем зарядку.

  1. Артикуляционная гимнастика:

(по рисункам: «Лягушки – Слоники», «Расческа», «Месим тесто», «Печем блинчик», «Студим блинчик», «Часики», «Качели»)

- Что делали?


  1. Угадаем, кто живет в лесу:

« Рыжая плутовка в лесу живет, в деревне кур крадет» (лиса)

«Кто с высоких толстых сосен в ребятишек шишку бросил?

Ив кусты через пенек промелькнул, как огонек?» (белка) (на доску выставляются рисунки лисы и белки)

- Лиса приготовила картинки, чтобы мы узнали, какой любимый звук у лисы:

«лист», «ноль», «лимон», «колесо»

Какой любимый звук у лисы? ([л’])

- Какой это звук? (характеристика звука)

- Белка приготовила картинки, чтобы мы узнали, какой любимый звук у белки:

«лапа», «пенал», «иголка», «дупло»

Какой любимый звук у белки? ([л])

- Какой это звук? (характеристика звука)


  1. Слушаем звук [л’] для лисы в слогах :

АЛ, АЛЬ, ОЛЬ, ОЛ, УЛ, ИЛЬ;

ЛА, ЛУ,ЛИ, ЛЯ, ЛЫ, ЛО, ЛЕ, ЛЁ

- Слушаем слова, определяем какой звук живет в слове [л], или [л’]:

ЛАПА, ЛИСА, ЛИМОН, ПЕНАЛ, ИГОЛКА, КОЛЕСО, БЕЛКА, ДУПЛО, НОЛЬ, ЛИСТ


- Что делали? (учились слушать и различать звуки [л],[л’])


III Физкультминутка.

Учитель называет числа, а дети выполняют определенные движения .

1 – подняться, потянуться.

2 – нагнуться, разогнуться.

3 – в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На 4 - руки шире.

5 – руками помахать.

6 – за парты тихо сесть.


IV Что умеют делать лиса и белка?

1. А вместе они поют слоговые песенки.

(на доску выставляются схематичные изображения гласных и дети читают слоги)

ЛА ЛО ЛУ ЛЫ ЛЭ

АЛЬ ОЛЬ УЛЬ ИЛЬ ЫЛЬ ЭЛЬ

Что делали?


2. Игра «Эхо» с лисой и белкой:

ЛА - ЛЯ АЛ – АЛЬ ЛА – ЛА - ЛЯ

ЛО – ЛЁ ОЛ – ОЛЬ ЛЯ – ЛЯ - ЛА

ЛУ – ЛЮ УЛ – УЛЬ ЛА – ЛЯ - ЛЯ

ЛЫ – ЛИ ИЛ – ИЛЬ ЛА – ЛЯ - ЛА

ЛЭ - ЛЕ ЭЛ – ЭЛЬ


Произнесение слогов с разным ударением:

ЛА – ЛА – ЛА

ЛА – ЛА – ЛА

ЛА – ЛА – ЛА

Что делали?


3. Работа по учебнику: стр. 88-89

Где работали?


4. Игра «Живые звуки»
НОЛЬ - Какой первый звук? Какой второй звук? Какой третий звук?

Сколько всего звуков? Сколько гласных звуков? Сколько слогов?


Первый слог ЛА, второй слог ПА. Узнайте слово. Сколько гласных? Сколько слогов?

Что делали?


5. У кого в названии меньше звуков: у лисы или белки?

Чтобы узнать, составим оба названия (звуковой анализ слов ЛИСА и БЕЛКА)

Один ученик составляет слово на доске, остальные на партах.


- У кого же меньше звуков? А у кого больше?

Обиделись лиса и белка друг на друга и убежали в лес. А картинки свои оставили. Поселим их в дом на разные этажи по количеству слогов в словах.


ЛИСТ, НОЛЬ

ЛАПА, ЛИМОН, ПЕНАЛ, ДУПЛО

КОЛЕСО, ИГОЛКА

Что делали? Как?

6. Встретились лиса и белка уже зимой.

(на доску выставляется картинка к рассказу «Лиса и белка» и схематичная запись рассказа)


Вот зимний лес. В лесу сосна. У сосны следы лисы. Лиса хотела поймать белку. Но белка ускакала в дупло.

- Кто хотел поймать белку? Куда спряталась белка?

Что вы прослушали? Назовите слова со звуком [л], со звуком [л’]. Вспомним этот рассказ.


V Итог. Куда отправлялись в путешествие? О каких звуках говорили? Оцените свою работу: у кого хорошо получалось выполнять все задания?

Лиса и белка дарят вам свои портреты. Вы их обведете, заштрихуете и подпишите (звуковой анализ).




ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.




hello_html_m75bcefd1.pnghello_html_34de4243.pnghello_html_36ec03f6.jpghello_html_m61a5182b.jpg



hello_html_m69447756.jpghello_html_m40261d7a.jpghello_html_m57068cdf.jpghello_html_m73875de6.jpg





hello_html_m3b5ff7fd.jpg




ПTreeTreeTreeTreeриложение 2.












Приложение 3.


hello_html_26365113.gif


























Приложение 4.




hello_html_m3f46add.jpg


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок произношения в 1 классе. ТЕМА: «Согласные звуки [л], [л’]».

На этом уроке, который может быть и как логопедическое занятие, ребята учатся различать согласные звуки [л], [л’] в игровой форме.

 Цель: 1. уточнить правильную артикуляцию согласных звуков [л], [л’];

            2. учить различать согласные звуки [л], [л’] в слогах, словах;

       3. развивать умение производить звуковой анализ и синтез односложных и двусложных слов;

 

            4. обогащать словарь предметов.

Оборудование: зеркала, схемы для звукового анализа; рисунки, в названии которых есть звуки [л], [л’]; «дом» слоговой; рассказ «Лиса и Белка», записанный схематично; схемы гласных звуков, на доске артикуляционная  гимнастика в рисунках.

Автор
Дата добавления 07.05.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров270
Номер материала 517196
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх