Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по русскому языку

Открытый урок по русскому языку


библиотека
материалов

Тема: Состав слова. Повторение изученного.

Цель урока:

  • создать условия для закрепления полученных знаний о составе слова

Задачи урока:

  • закреплять умение находить в слове приставку, суффикс, корень, окончание, подбирать однокоренные слова

  • развивать умение образовывать новые слова с данными приставками, суффиксами

  • закреплять умение изменять форму слова, повторить падежные окончания существительных

  • формировать коммуникативные учебные умения через работу в группе

  • развивать регулятивные умения через организацию работы в малой группе по алгоритму

  • развивать словарный запас, обогащать речь, учить правильно формулировать мысль, развивать критическое мышление через применение элементов технологии РКМ - кластера и синквейна

  • развивать личностные качества обучающихся, учить терпению, взаимопомощи, уважению друг к другу, формировать положительный настрой на учебу

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, словесные, практические, наглядные, частично – поисковые.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, дидактический раздаточный материал для работы в группе.

Ход урока

1.Организационный момент. (Слайд 1.)

2. Актуализация знаний.

- Внимательно посмотрите на буквенное поле. Определите, какую букву мы будем сегодня писать на минутке чистописания. Она встречается в каждой строчке данного поля. (слайд 2).

- Вставить пропущенные буквы в тексте (слайд 3,4).

- Словарно-орфографическая работа. Отгадайте загадки.

1. Уступая ветру в споре, увлекает судно в море (слайд 5)

2. Ну-ка, кто из вас ответит: не огонь, а больно жжёт,

Не фонарь, а ярко светит, и не пекарь, а печёт. (слайд 6)

3. Морковь, картофель, перец, баклажан и лук одним словом (слайд 7)

4. Царь зверей (слайд 8)

5. Мастер по приготовлению пищи (слайд 9)

Если вы поставите рядом буквы - орфограммы, то узнаете чему будет посвящён наш урок. Правильно словам. (слайд 10)



3. Работа по теме урока

Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие по Стране Знаний в царство Русского языка. Путешествовать будем на поезде «Состав слова” по станциям, которые сейчас вспомним. Но сначала повторим правила поведения в транспорте. (Нельзя кричать, вскакивать с места, надо помнить, что ты не один).

Итак, в путь! Наш поезд отправляется и быстро набирает ход. Весело застучали по рельсам его вагоны. А чтобы в дороге не было скучно, учащиеся получают задание по карточкам, которое надо выполнить по дороге до первой остановки.

Дети под музыку песенки «Голубой вагон» раздают карточки (Слайд 11)

1 станция. Вспомнить, что такое корень слова, однокоренные слова, подобрать однокоренные слова с корнем ход.

2 станция. Вспомнить, что такое окончание слова, для чего оно служит, образовать новые формы слова ход, пользуясь падежными вопросами.

3 станция. Вспомнить, что такое приставка, для чего она служит, образовать новые слова с корнем ход, используя разные приставки.

4 станция. Вспомнить, что такое суффикс, для чего он служит, образовать новые слова с корнем ход, используя разные суффиксы.

- Станция 1. Корень. (слайд 12)

-Первая остановка. Она называется Корень.

Как-то много лет назад посадили странный сад.
Не был сад фруктовым – был он только словом.
Это слово – слово-корень, разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло – стало много новых слов.( Е. Измайлов. Как растут слова.) (слайд 13)

Ребята 1 станции озвучивают свое задание другим, идет коллективная проверка выполненного. ( На доске появляется определение корня, однокоренные слова: ходить, ходовой, выход, ходули и др.)(Слайд 14).

Продолжаем наше путешествие дальше. (Звучит музыка песенки «Голубой вагон»).

- Станция 2. Окончание.

Ребята 2 станции озвучивают свое задание другим, идет коллективная проверка выполненного. (На доске появляется определение окончания, формы слова: ход, хода, ходу, ходом, о ходе) (Слайд 1 5).
– Вы все задания выполнили правильно. Едем дальше. (Звучит музыка песенки «Голубой вагон»).

- Станция 3. Приставка.

Ребята 3 станции озвучивают свое задание другим, идет коллективная проверка выполненного. (На доске появляется определение приставки, новые слова: заход, переход, выход, поход, сход, обход подход, приход.) (Слайд 16 -17).
– Продолжаем наше путешествие дальше. (Звучит музыка песенки «Голубой вагон»).

- Станция 4. Суффикс.

Ребята 4 станции озвучивают свое задание другим, идет коллективная проверка выполненного. (На доске появляется определение суффикса, новые слова: ходики, ходоки, выясняется значение этих слов. (Слайд 18-19).
– Вы все задания выполнили правильно. Едем дальше. (Звучит музыка песенки «Голубой вагон»). В дороге немного отдохнем.

4. Ритмическая минутка. (Повторение ритма, заданного учителем хлопками).

5. Самостоятельная работа.

6. Проверка самостоятельной работы. Вывод. (Слайд 20).

А давайте проверим, могут ли слова быть без окончания, без приставки, без суффикса, без приставки и суффикса, без приставки и окончания и т. д. (По щелчку учитель убирает вагончики с названными частями слова, и дети убеждаются, что слово может состоять только из корня; из корня и окончания, из корня и приставки и т. д.)

Все задания вы выполнили правильно, ответили на все вопросы, и под музыку песенки «Голубой вагон» возвращаемся в класс. (Слайд 21)

7. Проверка-понимание. Разбери слова по составу. (слайд 22 - 23).

8. Рефлексия.

1. Урок –путешествие был – полезный, познавательный…

2. На уроке чувствовал себя….

3. Я доволен (не доволен) своей работой на уроке…

Сейчас мы запишем наши впечатления об уроке.( Дети пишут синквейн “Урок”)

9. Домашнее задание.

10. Оценивание учащихся.

























Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тема: Состав слова. Повторение изученного.

Цель урока:

·        создать условия для  закрепления  полученных знаний о составе слова

Задачи урока:

·        закреплять умение находить в слове приставку, суффикс, корень, окончание, подбирать однокоренные слова

·        развивать умение образовывать новые слова с данными приставками, суффиксами

·        закреплять умение изменять форму слова, повторить падежные окончания существительных

·        формировать коммуникативные учебные умения через работу в группе

·        развивать регулятивные умения через организацию работы в малой группе по алгоритму

·        развивать словарный запас, обогащать речь, учить правильно формулировать мысль, развивать критическое мышление через применение элементов технологии РКМ - кластера и синквейна

·        развивать личностные качества обучающихся, учить терпению, взаимопомощи, уважению друг к другу, формировать положительный настрой на учебу

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, словесные, практические, наглядные, частично – поисковые.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, дидактический раздаточный материал для работы в группе.

Ход  урока

1.Организационный момент. (Слайд 1.)

2. Актуализация знаний.

         -  Внимательно посмотрите на буквенное поле. Определите, какую букву мы будем сегодня писать на минутке чистописания. Она встречается в каждой строчке данного поля.    (слайд 2).

         - Вставить пропущенные  буквы в тексте  (слайд 3,4).

         - Словарно-орфографическая работа. Отгадайте загадки.

1. Уступая ветру в споре, увлекает судно в море  (слайд 5)

2. Ну-ка, кто из вас ответит: не огонь, а больно жжёт,

    Не фонарь,  а ярко светит, и не пекарь, а печёт.  (слайд 6)

3. Морковь, картофель, перец, баклажан и лук одним словом  (слайд 7)

4. Царь зверей (слайд 8)

5. Мастер по приготовлению пищи  (слайд 9)

Если вы поставите рядом буквы - орфограммы, то узнаете чему будет посвящён наш урок.    Правильно словам.  (слайд  10)

 

3. Работа по теме урока

– Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие по Стране Знаний в царство Русского языка. Путешествовать будем на поезде «Состав слова” по станциям, которые сейчас вспомним. Но сначала повторим правила поведения в транспорте. (Нельзя кричать, вскакивать с места, надо помнить, что ты не один).

–Итак, в путь! Наш поезд отправляется и быстро набирает ход. Весело застучали по рельсам его вагоны. А чтобы в дороге не было скучно, учащиеся получают задание по карточкам, которое надо выполнить по дороге до первой остановки.

Дети под музыку песенки «Голубой вагон» раздают карточки (Слайд 11)

1 станция. Вспомнить, что такое корень слова, однокоренные слова, подобрать однокоренные слова с корнем ход.

2 станция. Вспомнить, что такое окончание слова, для чего оно служит, образовать новые формы слова ход, пользуясь падежными вопросами.

3 станция. Вспомнить, что такое приставка, для чего она служит, образовать новые слова с корнем ход, используя разные приставки.

4 станция. Вспомнить, что такое суффикс, для чего он служит, образовать новые слова с корнем ход, используя разные суффиксы.

-   Станция 1. Корень. (слайд 12)

-Первая остановка. Она называетсяКорень.

Как-то много лет назад посадили странный сад.
Не был сад фруктовым – был он только словом.
Это слово – слово-корень, разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло – стало много новых слов.( Е. Измайлов. Как растут слова.)                                       (слайд 13)

Ребята 1 станции озвучивают свое задание другим, идет коллективная проверка выполненного. ( На доске появляется определение корня, однокоренные слова: ходить, ходовой, выход, ходули и др.)(Слайд 14).

– Продолжаем наше путешествие дальше.   (Звучит музыка песенки «Голубой вагон»).

-    Станция 2. Окончание.

 Ребята 2 станции озвучивают свое задание другим, идет коллективная проверка выполненного. (На доске появляется определение окончания, формы слова: ход, хода, ходу, ходом, о ходе) (Слайд 1 5). 
– Вы все задания выполнили правильно. Едем дальше.   (Звучит музыка песенки «Голубой вагон»).

-  Станция 3. Приставка.

Ребята 3 станции озвучивают свое задание другим, идет коллективная проверка выполненного. (На доске появляется определение приставки, новые слова: заход, переход, выход, поход, сход, обход подход, приход.) (Слайд  16 -17). 
– Продолжаем наше путешествие дальше.   (Звучит музыка песенки «Голубой вагон»).

-   Станция 4. Суффикс.

Ребята 4 станции озвучивают свое задание другим, идет коллективная проверка выполненного. (На доске появляется определение суффикса, новые слова: ходики, ходоки, выясняется значение этих слов. (Слайд 18-19). 
– Вы все задания выполнили правильно. Едем дальше. (Звучит музыка песенки «Голубой вагон»). В дороге немного отдохнем.

4. Ритмическая минутка. (Повторение ритма, заданного учителем хлопками).

5.Самостоятельная работа. 

6. Проверка самостоятельной работы. Вывод.  (Слайд 20).

– А давайте проверим, могут ли слова быть без окончания, без приставки, без суффикса, без приставки и суффикса, без приставки и окончания и т. д. (По щелчку учитель убирает вагончики с названными частями слова, и дети убеждаются, что слово может состоять только из корня; из корня и окончания, из корня и приставки и т. д.)

– Все задания вы выполнили правильно, ответили на все вопросы, и под музыку песенки «Голубой вагон» возвращаемся в класс. (Слайд 21)

7. Проверка-понимание. Разбери слова по составу.  (слайд 22 - 23).

8. Рефлексия.

1. Урок –путешествие был – полезный, познавательный…

2. На уроке чувствовал себя….

3. Я доволен (не доволен) своей работой на уроке…

Сейчас мы запишем наши впечатления об уроке.( Дети пишут синквейн “Урок”)

9. Домашнее задание.

10. Оценивание учащихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 400095

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG