- 20.02.2015
- 986
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Состав слова. Повторение изученного.
Цель урока:
· создать условия для закрепления полученных знаний о составе слова
Задачи урока:
· закреплять умение находить в слове приставку, суффикс, корень, окончание, подбирать однокоренные слова
· развивать умение образовывать новые слова с данными приставками, суффиксами
· закреплять умение изменять форму слова, повторить падежные окончания существительных
· формировать коммуникативные учебные умения через работу в группе
· развивать регулятивные умения через организацию работы в малой группе по алгоритму
· развивать словарный запас, обогащать речь, учить правильно формулировать мысль, развивать критическое мышление через применение элементов технологии РКМ - кластера и синквейна
· развивать личностные качества обучающихся, учить терпению, взаимопомощи, уважению друг к другу, формировать положительный настрой на учебу
Методы работы: объяснительно – иллюстративные, словесные, практические, наглядные, частично – поисковые.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, дидактический раздаточный материал для работы в группе.
Ход урока
1.Организационный момент. (Слайд 1.)
2. Актуализация знаний.
- Внимательно посмотрите на буквенное поле. Определите, какую букву мы будем сегодня писать на минутке чистописания. Она встречается в каждой строчке данного поля. (слайд 2).
- Вставить пропущенные буквы в тексте (слайд 3,4).
- Словарно-орфографическая работа. Отгадайте загадки.
1. Уступая ветру в споре, увлекает судно в море (слайд 5)
2. Ну-ка, кто из вас ответит: не огонь, а больно жжёт,
Не фонарь, а ярко светит, и не пекарь, а печёт. (слайд 6)
3. Морковь, картофель, перец, баклажан и лук одним словом (слайд 7)
4. Царь зверей (слайд 8)
5. Мастер по приготовлению пищи (слайд 9)
Если вы поставите рядом буквы - орфограммы, то узнаете чему будет посвящён наш урок. Правильно словам. (слайд 10)
3. Работа по теме урока
– Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие по Стране Знаний в царство Русского языка. Путешествовать будем на поезде «Состав слова” по станциям, которые сейчас вспомним. Но сначала повторим правила поведения в транспорте. (Нельзя кричать, вскакивать с места, надо помнить, что ты не один).
–Итак, в путь! Наш поезд отправляется и быстро набирает ход. Весело застучали по рельсам его вагоны. А чтобы в дороге не было скучно, учащиеся получают задание по карточкам, которое надо выполнить по дороге до первой остановки.
Дети под музыку песенки «Голубой вагон» раздают карточки (Слайд 11)
1 станция. Вспомнить, что такое корень слова, однокоренные слова, подобрать однокоренные слова с корнем ход.
2 станция. Вспомнить, что такое окончание слова, для чего оно служит, образовать новые формы слова ход, пользуясь падежными вопросами.
3 станция. Вспомнить, что такое приставка, для чего она служит, образовать новые слова с корнем ход, используя разные приставки.
4 станция. Вспомнить, что такое суффикс, для чего он служит, образовать новые слова с корнем ход, используя разные суффиксы.
- Станция 1. Корень. (слайд 12)
-Первая остановка. Она называетсяКорень.
Как-то много лет назад посадили странный сад.
Не был сад фруктовым – был он только словом.
Это слово – слово-корень, разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло – стало много новых слов.( Е. Измайлов. Как растут слова.) (слайд 13)
Ребята 1 станции озвучивают свое задание другим, идет коллективная проверка выполненного. ( На доске появляется определение корня, однокоренные слова: ходить, ходовой, выход, ходули и др.)(Слайд 14).
– Продолжаем наше путешествие дальше. (Звучит музыка песенки «Голубой вагон»).
- Станция 2. Окончание.
Ребята 2 станции озвучивают свое задание другим, идет коллективная проверка выполненного. (На доске появляется определение окончания, формы слова: ход, хода, ходу, ходом, о ходе) (Слайд 1 5).
– Вы все задания выполнили правильно. Едем дальше. (Звучит музыка песенки «Голубой вагон»).
- Станция 3. Приставка.
Ребята 3 станции озвучивают свое задание другим, идет коллективная проверка выполненного. (На доске появляется определение приставки, новые слова: заход, переход, выход, поход, сход, обход подход, приход.) (Слайд 16 -17).
– Продолжаем наше путешествие дальше. (Звучит музыка песенки «Голубой вагон»).
- Станция 4. Суффикс.
Ребята 4 станции озвучивают свое задание другим, идет коллективная проверка выполненного. (На доске появляется определение суффикса, новые слова: ходики, ходоки, выясняется значение этих слов. (Слайд 18-19).
– Вы все задания выполнили правильно. Едем дальше. (Звучит музыка песенки «Голубой вагон»). В дороге немного отдохнем.
4. Ритмическая минутка. (Повторение ритма, заданного учителем хлопками).
5.Самостоятельная работа.
6. Проверка самостоятельной работы. Вывод. (Слайд 20).
– А давайте проверим, могут ли слова быть без окончания, без приставки, без суффикса, без приставки и суффикса, без приставки и окончания и т. д. (По щелчку учитель убирает вагончики с названными частями слова, и дети убеждаются, что слово может состоять только из корня; из корня и окончания, из корня и приставки и т. д.)
– Все задания вы выполнили правильно, ответили на все вопросы, и под музыку песенки «Голубой вагон» возвращаемся в класс. (Слайд 21)
7. Проверка-понимание. Разбери слова по составу. (слайд 22 - 23).
8. Рефлексия.
1. Урок –путешествие был – полезный, познавательный…
2. На уроке чувствовал себя….
3. Я доволен (не доволен) своей работой на уроке…
Сейчас мы запишем наши впечатления об уроке.( Дети пишут синквейн “Урок”)
9. Домашнее задание.
10. Оценивание учащихся.
6 663 276 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зинченко Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.