Открытый урок по русскому языку.
Предпросмотр материала:
МБОУ СОШ имени 60-летия Октября
Азовского района.
Урок по русскому языку
во 2 классе
Тема:
Как переносить слова с одной строчки на другую?
УМК «Школа России»
Составила: Максименко О.О.
Учитель начальных классов
2014 г
|
Тема |
Как переносить слова с одной строчки на другую? |
|
Педагогическая цель |
Создать условия для ознакомления учащихся с переносом слов по слогам, правописанием словарных слов воробей,ворона,сорока;; формирования умения переносить слова.
|
|
Тип урока |
Обобщение и систематизация знаний
|
|
Планируемые результаты (предметные) |
Научатся переносить слова с одной строки на другую; аргументировано отвечать, доказывать своё мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать |
|
Личностные результаты |
Демонстрируют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы.
|
|
Универсальные учебные действия (метапредметные)
|
Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя. Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, составляют алгоритм под руководством учителя; логические – сравнивают, классифицируют по заданиям критериям, Коммуникативные: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.
|
|
Основное содержание темы, понятия и термины |
Перенос слов по слогам. Повторение правил переноса слов; формирование умения переносить слова с одной строки на другую Правила переноса части слова с одной строки на другую (Ок-но, со-ло-вей, уби-рай, те-ле-фон, ули-ца, зо-ло-той.) и др.
|
|
Образовательные ресурсы |
Таблица переноса слова. |
Тип урока: Обобщение и систематизация знаний
Цели:создать условия для обобщения и систематизации знаний детей о слове, о переносе слов и правилах переноса.
-формировать умение переносить слова с учётом их особенностей;
-развивать мыслительные операции сравнения, анализа, навыки чтения, грамотного письма
Задачи.
1. Формирование предметных умений: правописные умения: делить слова на части для переноса; оформлять предложение на письме; каллиграфически правильно писать; учебно-языковые умения: - делить слова на слоги, ставить ударение; речевые умения:
- составлять предложения из слов; - правильно списывать слова и предложения; проверять написанное, сравнивая с образцом.
2. Формирование метапредеметных умений: - принимать и осваивать социальную роль ученика;
- устанавливать связь между целью деятельности и ее мотивом (зачем?); - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;
- определять общие для всех правила поведения; - осознавать роль языка и речи жизни людей; регулятивные умения: - готовить рабочее место, все необходимое для включения в учебную деятельность; - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции; - высказывать свое предположение на основе учебного материала;
- отличать верно выполненное задание от неверного; - осуществлять самоконтроль; - совместно с учителем и одноклассниками давать эмоциональную оценку деятельности на уроке;
Личностные умения: - донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной форме;- слушать и понимать речь других;
- учиться работать в паре.
Здоровьесберегающие: сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности, создание комфортной и доверительной атмосферы в классе.
Оборудование: 1.Таблица « Правила переноса слов»
2.Карточки для самостоятельной работы
3.Карточка «Творческое задание»
Методы работы: практический, наглядный, проблемный, самостоятельная работа.
Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная, парная
Педагогические технологии:
- системно- деятельностный подход
-личностно-ориентированного обучения.
-словесной продуктивной и творческой деятельности
-педагогика сотрудничества ( учебный диалог, учебная дискуссия)
- Здоровьесберегающие.
Краткое описание материала
Открытый урок по русскому языку во 2 классе."Школа России"
Тема"Как переносить слова с одной строчки на другую?"
Тип урока:Обобщение и систематизация знаний
Цели:создать условия для обобщения и систематизации знаний детей о слове, о переносе слов и правилах переноса.
-формировать умение переносить слова с учётом их особенностей;
-развивать мыслительные операции сравнения, анализа, навыки чтения, грамотного письма
Задачи.
1. Формирование предметных умений: правописные умения: делить слова на части для переноса; оформлять предложение на письме; каллиграфически правильно писать; учебно-языковые умения: - делить слова на слоги, ставить ударение; речевые умения:
- составлять предложения из слов; - правильно списывать слова и предложения; проверять написанное, сравнивая с образцом.
2. Формирование метапредеметных умений: - принимать и осваивать социальную роль ученика;
- устанавливать связь между целью деятельности и ее мотивом (зачем?); - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;
- определять общие для всех правила поведения; - осознавать роль языка и речи жизни людей; регулятивные умения: - готовить рабочее место, все необходимое для включения в учебную деятельность; - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции; - высказывать свое предположение на основе учебного материала;
- отличать верно выполненное задание от неверного; - осуществлять самоконтроль; - совместно с учителем и одноклассниками давать эмоциональную оценку деятельности на уроке;
Личностные умения: - донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной форме;- слушать и понимать речь других;
- учиться работать в паре.
Здоровьесберегающие: сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности, создание комфортной и доверительной атмосферы в классе.
Оборудование: 1.Таблица « Правила переноса слов»
2.Карточки для самостоятельной работы
3.Карточка «Творческое задание»
Методы работы: практический, наглядный, проблемный, самостоятельная работа.
Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная, парная
Педагогические технологии:
- системно- деятельностный подход
-личностно-ориентированного обучения.
-словесной продуктивной и творческой деятельности
-педагогика сотрудничества ( учебный диалог, учебная дискуссия)
-Здоровьесберегающие.
Открытый урок по русскому языку.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
Открытый урок по русскому языку во 2 классе."Школа России"
Тема"Как переносить слова с одной строчки на другую?"
Тип урока:Обобщение и систематизация знаний
Цели:создать условия для обобщения и систематизации знаний детей о слове, о переносе слов и правилах переноса.
-формировать умение переносить слова с учётом их особенностей;
-развивать мыслительные операции сравнения, анализа, навыки чтения, грамотного письма
Задачи.
1. Формирование предметных умений: правописные умения: делить слова на части для переноса; оформлять предложение на письме; каллиграфически правильно писать; учебно-языковые умения: - делить слова на слоги, ставить ударение; речевые умения:
- составлять предложения из слов; - правильно списывать слова и предложения; проверять написанное, сравнивая с образцом.
2. Формирование метапредеметных умений: - принимать и осваивать социальную роль ученика;
- устанавливать связь между целью деятельности и ее мотивом (зачем?); - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;
- определять общие для всех правила поведения; - осознавать роль языка и речи жизни людей; регулятивные умения: - готовить рабочее место, все необходимое для включения в учебную деятельность; - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции; - высказывать свое предположение на основе учебного материала;
- отличать верно выполненное задание от неверного; - осуществлять самоконтроль; - совместно с учителем и одноклассниками давать эмоциональную оценку деятельности на уроке;
Личностные умения: - донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной форме;- слушать и понимать речь других;
- учиться работать в паре.
Здоровьесберегающие: сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности, создание комфортной и доверительной атмосферы в классе.
Оборудование: 1.Таблица « Правила переноса слов»
2.Карточки для самостоятельной работы
3.Карточка «Творческое задание»
Методы работы: практический, наглядный, проблемный, самостоятельная работа.
Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная, парная
Педагогические технологии:
- системно- деятельностный подход
-личностно-ориентированного обучения.
-словесной продуктивной и творческой деятельности
-педагогика сотрудничества ( учебный диалог, учебная дискуссия)
-Здоровьесберегающие.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 129 человек
- Сейчас обучается 91 человек из 34 регионов
- Курс уже прошли 296 человек
- Сейчас обучается 33 человека из 20 регионов
- Курс уже прошли 5496 человек
- Сейчас обучается 216 человек из 54 регионов
- Курс уже прошли 159 человек
- Курс уже прошел 61 человек
- Курс уже прошли 115 человек
Курс профессиональной переподготовки «Руководство творческими, театральными и концертными организациями»
Профессия: Директор (генеральный директор)
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Основы религиозных культур и светской этики: проблемы и перспективы преподавания в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 12 человек
Управление долговыми обязательствами: моральные и правовые нормы
Управление командой: эффективные решения в сложных ситуациях
Основы английской грамматики и коммуникативных формул
Снижение рисков в корпоративных сделках
Современные методы оценки и развития образовательного процесса
Эффективное лидерство: коммуникация, управление и разрешение конфликтов в рабочей среде
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 708 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
- Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»