Открытый урок по русскому языку

                                                                                                                                                                            в      4 «А» классе

с казахским языком обучения

« Животные и птицы – наши друзья.

Части речи»

учитель начальных классов Гоманюк И.Г.

ГУ «Кызылжарская средняя школа»

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

Цели   урока: – систематизация знаний об изученных частях речи;

                        - развитие мыслительных операций, познавательной   активности, речи;                     

                       - воспитание любви к природе.

Форма проведения урока: интеллектуально-познавательная игра с компьютерной поддержкой.

 

 

Оформление:  

                       Учите русский – годы кряду,                             Сл. №1

                       С душой, с усердием, с умом!

                       Вас ждет великая награда,

                       И та награда – в нем самом!

                                                    (Сабир Абдулла)

 

1.Орг.момент

Здравствуйте ребята ,гости.

Дети, пусть вас гости не пугают,

Здесь нам стены помогают.

Все, кто здесь сидят - друзья

И бояться их нельзя.

Мы волнуемся, конечно,

День сегодня необычный.

Но урок начать пора,

Всем ни пуха, ни пера.

Приветствие.   Учащиеся разделены на две  команды, сидят в « кружках», капитаны команд выбраны заранее.

Девиз.

1 команда  - «Почемучки»:  Мы отличаемся находчивостью, дружбой, умением.

2 команда  -  «Всезнайки»:  Мы – весёлые, умные, смелые ребята.

Вместе:   Мы отвечаем дружно,

                 И здесь сомнений нет.

                 Сегодня будет дружба

                 Владычицей побед.

2.Вступительная   беседа        

Существительное «школа»

«Просыпается» - глагол

С прилагательным «веселый»

Новый школьный день пришел

 Соблюдаем мы привычно

Дисциплину и режим

И сегодня нашу встречу

Открывают «Части речи»

(учитель открывает на доске название темы урока «Части речи»)

В русском языке много слов. Их разделили на большие группы – части речи. Сегодня мы вспомним с вами изученные части речи . Урок будет проходить в форме интеллектуально-познавательной игры «Все обо всем»  Сл. №2

      Итак, правила игры. Играем по командам. За правильные ответы – жетоны. Играть будем по раундам.

Части речи изучать будем мы не просто так, отправляемся мы дружно на прогулку в зоопарк.

-Кто находится в зоопарке?

Мы будем наблюдать  за животными   и работать со схемой «Части речи».

Итак, 1 раунд!    Сл.№3

3.Раунд 1.

«Доскажи   словечко»                 

Задание 1 команде

1.Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А, проснувшись, стал реветь

Этот зверь – лесной…..(медведь) Сл.№4

2. Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

( Белка)                                     Сл.№5

3.С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

Хвост колечком.

 (собака)                                   Сл.№6

4.Среди зверей кто самый главный?

Храбрый, с гривою шикарной,

Он не привык скрывать свой гнев,

Зверей он царь, свирепый…   (лев)  Сл.№7

 Задание 2 команде

1.Мчится что есть духу,

Хвост короче уха

Живо угадай-ка

Кто же это? (зайка)           Сл.№8

2.Этот зверь живет лишь дома.

С этим зверем все знакомы.

У него усы, как спицы.

Он мурлыча песнь поет.

Только мышь его боится…

Угадали? Это - …(кот)       Сл.№9             

3.В зоопарке, в синей клетке

Ловко прыгает по сетке,

Корчит рожи, ест бананы

Кто? Конечно (Обезьяна) Сл.№10

4.Голодна - мычит,

Сыта - жует,

Малым ребяткам

Молочка дает.

( корова) Сл.№11

Учитель:

-Что общего в отгадках?

-Чем питаются эти звери?

  Подберите подходящее слово. На слайде пища для зверей и птиц. Сл.№12

На доске пары слов:

Медведь-мед

Заяц-капуста

 Корова – сено

Лев – мясо

Обезьяна – бананы

Белка –орехи

Кошка – молоко

Собака- кость

-Что общего в словах 2 столбика? Сл.№13 

(обозначают предмет, отвечают на вопрос кто?)

Учащиеся устанавливают соответствие.

(обозначают предмет, отвечают на вопрос что?)

(Имя сущ. – часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?)

Сделайте вывод!

 -Какие слова отвечают на вопрос кто? Что?  Сл.№14

Существительные имеют две формы числа. Какие? Сл.№15

-Как определить род? Сл.№16

 Части речи

Предмет

Кто? Что?

Имя существительное

Учитель открывает «окошечко» в схеме и выдает командам жетоны

 Работа с текстом. С.152 Сл.№17

1 команда выписать 6 слов которые отвечают на вопрос кто? Определите род.

2 команда выписать 6 слов которые отвечают на вопрос  что ? определите род.

 «Игра продолжается» Сл.№18

4. Раунд 2  «Зашифрованное  слово» Сл.№19, Сл.№20

 На экране – текст. Текст читает хорошо читающий ученик.

-О каком животном этот рассказ?  (о волке) Сл.№21

-Какие слова помогли вам догадаться? (хитрый, умный, скрытный, вредный, осторожный и т.д.)

 Посмотрите на волка.

-На какие вопросы отвечают эти слова? (какой? Какая? Какое? Какие?) Сл.№22

Сделайте вывод!  (Имя прил. – часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?)

Учитель открывает «окошечко» в схеме и выдает командам жетоны.

 Части речи

Признак предмета

Какой? Какая? Какое? Какие?

Имя прилагательное

2. Подбери к прилагательным существительное.  Сл.№23

1 команда

Серый, хищный, злой –                                                                (волк)    

Рыжая, хитрая, ловкая –                                                               (лиса)     

Большой, косолапый –                                                                  (медведь) 

2 команда                             Сл.№24

Трусливый,   длинноухий, серый или белый –                           (заяц)                 

Пушистая, прыгучая, рыжая -                                                           (белка)

Маленький, колючий, круглый  -                                                    ( еж)

Физминутка     Сл.№25-35

  «Игра продолжается»   Сл.№36        

 5. Раунд 3  «Слоговое лото» Сл.№37

-Каждая команда получает набор слогов, из которых надо сложить название животного.

За правильные ответы – жетон.

1 команда.       воробей, лошадь,  козёл

2 команда.       ворона, верблюд, баран

Давайте посмотрим слайды Сл.№38,39

- Кто как голос подаёт? Сл.№40

-Я сейчас вам покажу слово, а вы мне карточку с номером того животного, к которому оно относится.

1 команда .      Чирикает, ржёт, мычит, хрюкает.

2 команда.       Каркает, лает, мяукает, воет.

Проверка. Сл.№41

Учащиеся показывают карточки с цифрами и получают жетоны.

-Что общего в этих словах? 

-Как они называются?

 (Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы Что делать? Что сделать?)    

Сделайте вывод!

Учитель открывает «окошечко» в схеме    Сл.№42                     

 Части речи

Действие  предмета

Что делать? Что сделать?

Глагол

8. Подобрать(соединить) подходящие глаголы. Сл.№43,44

Заяц                                       прыгает лебедь                                  плавает черепаха                              ползает  Мышка                                шуршит                                    Ласточка                           летает Собака                                служит

Составьте с любым словосочетанием предложение. Подчеркните глаголы.

  «Игра продолжается»             Сл.№45

 7. Раунд 5                        Сл.№46,47 

«Исключи лишнее»

1.Сорока, лебедь, беркут, цыпленок.

2.Слон, жираф, баран, тигр.

3. Пищит, мычит, воет, хитрая.

4. Серый, большой, злой, каркает.

 8. Раунд 6

«Волшебная цепочка»  Сл.№48,49

 Перевести с казахского на русский язык.

Шошқа свинья, торай поросенок,маймыл обезьяна, аю медведь, тышқан, арыстан лев, жолбарыс  тигр, түйе верблюд , бота верблюджонок, әтеш петух, тауық курица, қаз гусь, аққу лебедь,піл слон,бұзау теленок

 Итог:              Сл.№50   

- Что повторили на уроке?

- О ком говорили на уроке?

                                           Сл.№51

- Послушайте, что пишет М. Пришвин, и подумайте, чего он опасается?

У. Если будет вода, а в ней ни одной рыбки - я не поверю воде. И пусть в воздухе кислород, но не летает ласточка — я не поверю воздуху, и лес без зверей, с одними людьми - не лес. (М. Пришвин)

Д. Что животные исчезнут.

У. Почему это может произойти?

У. О чем мы должны знать и помнить в природе?

Д. Мы должны помнить, о том, что животные - наши друзья.

Д. Мы должны вести себя в природе и жить так, чтобы не навредить животным.

 Правила. Сл.№52

- Не разорять птичьи гнезда

- Не пугайте животных и птиц

- Не дразните животных

- Ухаживайте за домашними животными.

Чтение стихотворения

Сл.№53

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Шошқа -свинья, торай- поросенок,маймыл -обезьяна, аю- медведь, тышқан- мышь, арыстан -лев, жолбарыс -  тигр, түйе -верблюд , бота- верблюджонок, әтеш- петух, тауық -курица, қаз -гусь, аққу -лебедь,піл- слон,бұзау -теленок, қарлығаш -ласточка.

 

1 команда

Шошқа, маймыл, тышқан, арыстан, бота, әтеш, қаз,қарлығаш

 

2 команда

Торай, аю, жолбарыс, түйе, тауық, бұзау, аққу, піл

 

ПО    РО   СЁ   НОК 

ТЕ   ЛЁ   НОК