Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Открытый урок по русскому языку во 2-А классе «Имя существительное»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок по русскому языку во 2-А классе «Имя существительное»

библиотека
материалов

КМК « № 58 ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРУ ОРТА МЕКТЕБІ»








Открытый урок по русскому языку

во 2-А классе

«Имя существительное»










Учитель начальных классов:

Зайцева Наталья Алексеевна
















Караганда 2014 г

Тема урока: Имя существительное.

Вид урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цель урока: формирование общего понятия об имени существительном.

Задачи:

1. учить различать предмет и слово как часть речи;

2. учить соотносить вопросы кто? и что?;

3. показать различие между одушевленными и неодушевленными существительными;

4. определить тематические группы, в которые могут входить одушевленные и неодушевленные существительные;

5. развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать;

6. развивать речь учащихся.


Оборудование: интерактивная доска, классная доска, карточки: красные и желтые, учебник «Русский язык» 2 класс. Словарные слова. 1-2 классы.


Организационный момент.

-Садитесь, пожалуйста. ( Страница 1)

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постараюсь все понять

Буду грамотно писать.

- Проверьте готовность к уроку.

- Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный?

- Я желаю вам сохранять хорошее настроение весь урок.

- Тема нашего сегодняшнего урока….

Ребята, а как вы думаете, кто живёт в Домике на доске? Вам, поможет догадаться песенка. ( Страница 2. Солнышко: аудио воспроизведение)

Молодцы ребята . Давайте проверим. ( Страница 2. Домик: инструмент исчезновение и появление). В этом домике, живёт знаменитая Красная Шапочка.

- Откройте тетради и запишите число.

а) Чистописание.

- А написание какой буквы мы сегодня повторим, вы сами мне скажите.

- А кто скажет почему Красную Шапочку так называли?

- Что вы знаете про этот звук? (Глухой , парный согласный )

- Какой буквой обозначается этот звук? (Буквой ш.)

Я предлагаю вам, по путешествовать в месте с Красной Шапочкой по сказке.

( Страница 3. Мама и Красная Шапочка: видео )


Стала собираться Красная Шапочка к бабушке. Да вот беда не помнит что нужно взять с собой. Ребята помогите ей собраться. Нужно распределить предметы с 3 слогами в корзинку плетёную, с двумя в корзину пластмассовую.

Шуба, арбуз, пирожки, пирог, варенье, носки.

(Страница 4. Предметы и корзины: контейнер инструмент)

И отправляемся мы все вместе к бабушке. Но дорога впереди далека и трудна. Нам придётся пройти через густой лес.

( Страница 5. )

Попав в лес, обратите внимание, мы не видим ни одного лесного жителя.

Скорее всего, они нас испугались и попрятались. Давайте поищем их. Нам в этом поможет задание. Найди слова, которые обозначают предмет.

Если ты это сделаешь правильно, то появятся лесные жители. ( Страница 6. Слова: инструмент появление и исчезновение)


Бант, красивый, трава, солнце, камень, читать, прыгать, добрый, медведь, дерево, прыгать.


Посмотрите сколько зверей. Мы с вами искали слова которые обозначают предмет . На какие вопросы отвечали наши предметы?

Слова, которые обозначают предмет и отвечают на вопрос КТО? ЧТО? В части речи, являются именем существительным. ( Страница7.)

Попробуем, распределить предметы по вопросам. ( Страница7. Инструмент вынимание)

Пора отправляться дальше. Но смотрите, все звери разбежались. И кто, перегородил нам путь? (Страница 8)

Ему тоже стало интересно про имя существительное. А вот вы знаете что

Имя существительное может быть одушевлённым и не одушевлённым. Предметы, которые отвечают на вопросы Кто? Одушевлённые. Предметы, которые отвечают на вопрос Что? Не одушевлённые. (Страница 8)

Давайте послушаем о чём говорят Волк и Красная Шапочка. (Страница 8. Волк: видео)

Пока мы идём к бабушке, предлагаю вам немного закрепить на какие, вопросы отвечают имена существительные одушевлённые и не одушевлённые. Раскрасив, картинку. ( Страница 9. Раскраска. Вопросы: появление цвета)


Физминутка: ( Страница 10. Слово: аудио)

Пока мы пели и танцевали. Мы добрались до домика бабушки. Но что такое ворота не отворяются. Там что то написано.

«Имена существительные могут быть единственного и множественного числа. Попробуй это доказать» (Страница 11)


Дом – дома, ведро – вёдра, дверь – двери, бабушка – бабушки.

( Страница 11. Лента.)


Вот мы уже на пороге домика. Давайте постучимся ( Страница 12. Домик: видео )

Что же увидела Красная Шапочка когда вошла? ( Страница 12. Инструмент волшебные чернила)

Красная Шапочка присела рядом с волком испрашивает: (Страница 13. )
- Бабушка, почему у вас такие большие _______? 
- Это чтобы покрепче обнять тебя, дитя мое. 
- Бабушка, почему у вас такие большие _________? 
- Чтобы лучше видеть, дитя мое. 
- Бабушка, почему у вас такие большие _________? 
- А это чтоб скорее съесть тебя, дитя мое! 

Впишите нужные имена существительные.

А где же бабушка? Мы это узнаем при помощи волшебной лупы.

(Страница 13. Живот волка: инструмент волшебная лупа)


Но тут волк……. (Страница13. Живот волка: видео )


Волк взмолился, простите меня Красная Шапочка. Я не хочу больше быть плохим, и верну тебе бабушку, если ты сможешь справиться с тестом.

(Страница 14.)

Ребята давайте поможем девочке. Заодно и сами проверим, что мы узнали за наше не лёгкое, но интересное путешествие.

(Страница 15. Инструмент появление исчезновение. На не правильных ответах действие переносит на другую страницу к правилу. Что бы вернутся, нужно нажать либо на Красную Шапочку или на волка. Станицу 18, страницу19 )


Имя существительное отвечает на вопрос


КТО? ЧТО? КАКОЙ? КАКАЯ? ЧТО ДЕЛАЛИ?


Отметь не одушевлённое имя существительное.


ЯБЛОНЯ ТЕЛЁНОК ДЕВОЧКА


Найди имя существительное.


ВЕСЁЛЫЙ ВЕСЕЛЬЕ ВЕСЕЛИТ


Найди существительное в единственном числе


МОЛОТОК НОЖНИЦЫ ЩИПЦЫ


Что обозначает имя существительное


ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА ДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТА ПРЕДМЕТ

Молодцы с этим тестом вы справились а сможете ли вы подобрать имена существительные в единственном числе, а затем в множественном числе.

( Страница16. Инструмент переключение объекта, и лента.)


Вот и освободил волк бабушку. Они все стали петь весёлую песенку Красной Шапочки я и вам предлагаю её спеть и станцевать. ( Страница 17. Аудио)

6. Итог урока.

- Над какой темой мы работали сегодня на уроке?

- Какие группы имен существительных знаем?

Оценки за работу на уроке.

7. Рефлексия.

- Что вам особенно понравилось на уроке?

- Я вспомнил….

- Мне удалось…

- Мне понравилось…

- Я могу похвалить себя за….



Краткое описание документа:

Цель урока: формирование общего понятия об имени существительном.

Задачи:

1.      учить различать предмет и слово как часть речи;

2.      учить соотносить вопросы кто? и что?;

3.          показать различие между одушевленными и неодушевленными  существительными;

4.          определить тематические группы, в которые могут входить одушевленные и неодушевленные  существительные;

5.      развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать;

 

6.      развивать речь учащихся.

Автор
Дата добавления 12.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров302
Номер материала 185115
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх