Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Слова отвечающие на вопросы чей? чья? чьи?"

Урок по русскому языку на тему "Слова отвечающие на вопросы чей? чья? чьи?"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: Русский язык.

Раздел: «Я и моя семья»

Тема: Повторение. Слова, отвечающие на вопросы Чей? Чья? Чьи?

Учись рассказывать о своей семье.

Класс: 2

УМК: «Школа России»

Время реализации урока: 40 минут.

Учебно-методическое обеспечение: Г.С.Базыр « Русский язык». Учебник для 2класса общеобразовательных учреждений с родным(тувинским) языком обучения, Кызыл-2012.

Цель: Обобщение изученного материала по теме “Слова, отвечающие на вопросы ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬИ?”, учись рассказывать о своей семье, в занимательной игровой форме выявить знание учащимися темы.

Задачи:

-образовательные: обобщить знания рассказывать о членах своей семьи, активизация и расширение словарного запаса; способствовать формированию навыков грамотного письма; повторить раннее изученное.

- развивающие: развивать орфографическую зоркость, умение строить предложения, высказывания, развивать речь детей, мышление, воображение, память, наблюдательность;

- воспитательные: воспитание познавательного интереса, ответственного отношения к учебному труду, привитие любви к родным и уважительное отношение к старшим.

Здоровьесберегающий аспект: работа по предупреждению усталости учащихся. Индивидуальный подход к учащимся. Рациональная смена (частота чередования) различных видов деятельности.

Методы: проблемная ситуация, самостоятельная работа, творческая работа, взаимопроверка, самопроверка

Межпредметные связи:литературное чтение, родной язык.

Оборудование: проектор, авторский презентационный материал, словарь С.И.Ожегова(толковый), учебник «Русский язык 2 класс» Г.С.Бегзи

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

  1. Повышение эффективности усвоения материала за счет показа демонстрационных фрагментов.

  2. Повышение мотивации за счёт использования эффектов мультипликации, анимации.

  3. Формирование информационной культуры и компетентности школьников.

  4. Создание необходимого эмоционального фона.

  5. Развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности.



Ход урока:

  1. Организационный момент..

  2. Мотивационный настрой.

-Мы начинаем урок русского языка. Сегодня урок обещает быть не только познавательным, но и интересным. Итак, вы готовы приступить к работе?

Разговорная минутка:

-Сегодня какой день недели?

-Какое число и месяц?

-Какая погода на улице?

3. Определение темы.

К нам на урок пришли гости из мультфильма «Фиксики». Слайд №1

Давайте с ними познакомимся. Они пришли со своей семьей. Самый старший в семье-это папа Зовут его Папус.А это мама-зовут её –Мамус. А это дети. Девочку зовут Симка, а маленького брата зовут-Нолик. Они хотят узнать как вы поняли тему « Слова, которые отвечают на вопросы Чей? Чья? Чьи?» и рассказывать о своей семье. И они нам дают задания. Выполним все задания которые они нам дают? (да). В награду за хорошую работу семья Фиксиков будет давать винтики.

4. Актуализация знаний.

-Перед тем как начать наш урок давайте повторим чистоговорку, которую мы с вами выучили вчера.

Ра-ра-ра начинается урок

Ры-ры-ры у мальчиков шары

Ро-ро-ро у Раи новое ведро

Ру-ру-ру продолжаем мы урок.

5. Повторение.

-Давайте вспомним что мы изучали на прошлом уроке?

-Какие вопросы научились задавать?

(Мы изучали слова которые отвечают на вопросы Чей? Чья? Чьи?)

-Дайте примеры слов которые отвечают на вопросы чей? чья? чьи? Составьте с ними словосочетания.

(мой мяч, твоя мама, наш класс, мои игрушки, твои друзья)

-Вот первое задание которое нам дает Папус. Слайд №2

Задание 1

Работа с карточками.

-У вас на столах лежат карточки оранжевого цвета. Там записаны словосочетания. Вы должны стрелочкой показать на какие вопросы они отвечают.

Задание 2 нам даёт Мамус. Слайд №3

на хочет чтобы вы поработали в тетрадях. Чтобы вы писали красиво, она хочет загадать вам загадку.

- Догадайтесь, какую букву мы будем писать на минутке чистописания.

Вот два столба наискосок,

А между ними – поясок.

Ты эту букву знаешь? А?

Перед тобою буква … (А)

- Какой звук обозначает эта буква? (гласный)

А а А аа

-они заработались и забыли какое сегодня число. Дежурный ученик скажите какое сегодня число.

-откройте тетради и запишите сегодняшнее число.

Седьмое февраля.

Классная работа.

Минута чистописания.

-Мамус спрашивает вас что обозначает слово семья? Слайд №4

-Вместе живут в одном доме. Слайд №5

Любят и уважают друг друга. Слайд №6

Вместе отдыхают и проводят свободное время. Слайд №7

Вместе занимаются домашним хозяйством. Слайд №8

Распределяют деньги на покупки и ведение домашнего хозяйства. Слайд №9

-Молодцы, вот что обозначает слово семья.

- а теперь кто выйдет к доске и расскажет про свою семью.

1 ученик выходит к доске и рассказывает про свою семью. Слайд 10-13

Физминутка для глаз.

- кто расскажет пословицы о своей семье?

В гостях хорошо, а дома лучше.

В своем доме и стены помогают.

Куда мать, туда и дитя.

Семья крепка надом.

Семья сильна когда над ней крыша одна.

Вся семья на месте, так и душа на месте.

-давайте выполним упражнение 5 стр 94.( спишите. Вместе точек напиши один или одна. Слайд № 14

Игра « Лови и отвечай» Слайд №15

Я показываю карточку, тот кто поймает игрушку говорит на какой вопрос он отвечает.

Моя мама, мой брат, моя тетя, мои книги, наш класс, твои друзья, моя подруга, мой папа.

-вы наверное устали, давайте немножко отдохнем. Потанцуем с друзьями Симки и Нолика.

Физминутка.

Закрепление.

Творческая работа.

Задание Нолика. Слайд №16.

-Сделайте разбор слова Нолик

Фонетический разбор слова Нолик

Н (Н)- согл, непарн, звонк, тв.

О(о)-гл, уд.

Л(л)-согл, непарн, звонк, мягк.

И(И)-гл, ударн.

К (к)-согл, парн, глух, тв.

-Вы писали и наверно ваши пальчики устали. Давайте сделаем гимнастику для наших пальчиков.

Этот пальчик-дедушка

Этот пальчик-бабушка

Этот пальчик-папа

Этот пальчик-мама

Вместе-дружная семья.

-Молодцы, проверьте себя.

Задание от Симки. Слайд №17

Загадки про семью.

Кто загадки отгадает.

Тот своих родных узнает:

Кто-то маму, кто-то папу,

Кто сестренку или брата,

А узнать вам деда с бабой —

Вовсе думать-то не надо!

Все родные, с кем живете,

Даже дядя или тетя,

Непременно вам друзья,

Вместе вы — одна СЕМЬЯ!

Днем работает она,

Вечером она — жена,

Если праздник, она — дама,

Кто же это? — Моя... (мама)

Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята, —

Это наш любимый... (папа)

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша... (бабушка)

Кто всю жизнь работал,

Окружал заботой

Внуков, бабушку, детей,

Уважал простых людей?

На пенсии уж много лет

Нестареющий наш... (дед)

Кто веселый карапузик —

Шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка —

Это младший мой... (братишка)

Кто любит и меня, и братца,

Но больше любит наряжаться? —

Очень модная девчонка —

Моя старшая... (сестренка)

Мамы старшая сестра —

С виду вовсе не стара,

С улыбкой спросит: «Как живете?»

Кто в гости к нам приехал? (Тетя)

Кто же с маминой сестрой

Приезжает к нам порой?

На меня с улыбкой глядя,

«Здравствуй!» — говорит мне... (дядя)

Последнее задание от семьи «Фиксиков»

Игра «Будь внимателен» слайд №18

Работа с карточками.

Вместо точек запишите слова которые отвечают на вопросы чей? Чья? Чьи?( мой, Моя, мои, наш)

ручка, …семья, …. дети, … класс, …. компьютер.

Семья – самое главное в жизни для каждого человека. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.

В семейном кругу мы с вами растём!
Основа основ – родительский дом!
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты выходишь из семьи!
семья – это дом, место, где каждому человеку готовы помочь.

Слайд №19

Рефлексия:

-Что нового узнали?

- Что получалось легко?

- Что было трудно?

- Что стало получаться лучше, чем вчера?

Мое настроение от урока.

Нашим гостям понравились ваши ответы, ваша работа. Семья «Фиксиков» дарит вам своих друзей- маленьких солнышек (детям учитель раздает картинки ).

- Нарисуйте ваше настроение от сегодняшнего урока:

- веселое, радостное

- спокойное

- грустное













Краткое описание документа:

 

Предмет: Русский язык.

Раздел: «Я и моя семья»

Тема: Повторение. Слова, отвечающие на вопросы Чей? Чья? Чьи?

Учись рассказывать о своей семье.

Класс: 2

УМК: «Школа России»

Время реализации урока: 40 минут.

 

Учебно-методическое обеспечение: Г.С.Базыр « Русский язык». Учебник для 2класса общеобразовательных учреждений с родным(тувинским) языком обучения, Кызыл-2012.

 

Цель: Обобщение изученного материала по теме “Слова, отвечающие на вопросы ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬИ?”, учись рассказывать о своей семье, в занимательной игровой форме выявить знание учащимися темы.

 

Задачи:

 

-образовательные: обобщить знания  рассказывать о членах своей семьи, активизация и расширение словарного запаса; способствовать формированию навыков грамотного письма; повторить раннее изученное.

 

- развивающие: развивать орфографическую зоркость, умение строить предложения, высказывания, развивать речь детей, мышление, воображение, память, наблюдательность;

 

- воспитательные: воспитание познавательного интереса, ответственного отношения к учебному труду, привитие любви к родным и уважительное отношение к старшим.

 

Здоровьесберегающий аспект: работа по предупреждению усталости учащихся. Индивидуальный подход к учащимся. Рациональная смена (частота чередования) различных видов деятельности.

 

Методы: проблемная ситуация, самостоятельная работа, творческая работа, взаимопроверка, самопроверка

 

Межпредметные связи:литературное чтение, родной язык.

 

Оборудование: проектор, авторский презентационный материал, словарь С.И.Ожегова(толковый), учебник «Русский язык 2 класс» Г.С.Бегзи

 

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

 

1.    Повышение эффективности усвоения материала за счет показа демонстрационных фрагментов.

 

2.    Повышение мотивации за счёт использования эффектов мультипликации, анимации.

 

3.    Формирование информационной культуры и компетентности школьников.

 

4.    Создание необходимого эмоционального фона.

 

5.    Развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности.

 

                                                  

 

 

 

 

 

                                                        Ход урока:

 

1.     Организационный момент..

 

2.     Мотивационный настрой.

 

-Мы начинаем урок русского языка. Сегодня урок обещает быть не только познавательным, но и интересным.Итак, вы готовы приступить к работе?

 

Разговорная минутка:

 

-Сегодня  какой день недели?

 

-Какое число и месяц?

 

-Какая погода на улице?

 

3. Определение темы.

 

К нам на урок пришли гости из мультфильма «Фиксики». Слайд №1

 

Давайте с ними познакомимся. Они пришли со своей семьей. Самый старший в семье-это папа Зовут его Папус.А это мама-зовут её –Мамус. А это дети. Девочку зовут Симка, а маленького брата зовут-Нолик. Они хотят узнать как вы поняли тему « Слова, которые отвечают на вопросы Чей? Чья? Чьи?» и рассказывать о своей семье. И они нам дают задания. Выполним все задания которые они нам дают? (да). В награду за хорошую работу семья  Фиксиков будет давать винтики.

 

4. Актуализация знаний.

 

-Перед  тем как начать наш урок давайте повторим  чистоговорку,  которую мы с вами выучили вчера.

 

Ра-ра-ра начинается урок

 

Ры-ры-ры у мальчиков шары

 

Ро-ро-ро у Раи новое ведро

 

Ру-ру-ру продолжаем мы урок.

 

5. Повторение.

 

-Давайте вспомним  что мы изучали на прошлом уроке?

 

-Какие вопросы научились задавать?

 

(Мы изучали слова которые отвечают на вопросы Чей? Чья? Чьи?)

 

-Дайте примеры слов которые отвечают на вопросы чей? чья? чьи? Составьте с ними словосочетания.

 

(мой мяч, твоя мама, наш класс, мои игрушки, твои друзья)

 

-Вот первое задание которое нам дает  Папус. Слайд  №2

 

Задание 1

 

Работа с карточками.

 

  вас на столах лежат карточки оранжевого цвета. Там записаны словосочетания. Вы должны стрелочкой показать  на какие вопросы они отвечают.

 

Задание 2 нам даёт Мамус. Слайд №3

 

на хочет чтобы вы поработали в тетрадях. Чтобы вы писали красиво, она хочет загадать вам загадку.

 

- Догадайтесь, какую букву мы будем писать на минутке чистописания.

 

Вот два столба наискосок,

 

А между ними – поясок.

 

Ты эту букву знаешь? А?

 

Перед тобою буква … (А)

 

- Какой звук обозначает эта буква? (гласный)

 

А а А аа

 

-они заработались и забыли какое сегодня число. Дежурный ученик скажите какое сегодня число.

 

-откройте тетради и запишите сегодняшнее число.

 

Седьмое февраля.

 

Классная работа.

 

Минута чистописания.

 

-Мамус  спрашивает вас что обозначает слово семья? Слайд №4

 

-Вместе живут в одном доме. Слайд №5

 

Любят и уважают друг друга. Слайд №6

 

Вместе отдыхают и проводят свободное время. Слайд №7

 

Вместе занимаются  домашним хозяйством. Слайд №8

 

Распределяют деньги на покупки и ведение домашнего хозяйства. Слайд №9

 

-Молодцы, вот что обозначает слово семья.

 

- а теперь кто выйдет к доске и расскажет про свою семью.

 

1 ученик выходит к доске и рассказывает про свою семью. Слайд 10-13

 

Физминутка для глаз.

 

- кто расскажет пословицы о своей семье?

 

В гостях хорошо, а дома лучше.

 

В своем доме и стены помогают.

 

Куда мать, туда и дитя.

 

Семья крепка надом.

 

Семья сильна когда над  ней крыша одна.

 

Вся семья на месте, так и душа на месте.

 

-давайте выполним упражнение 5 стр 94.( спишите. Вместе точек напиши один или одна. Слайд № 14

 

Игра « Лови и отвечай» Слайд №15

 

Я показываю карточку, тот кто поймает игрушку  говорит на какой вопрос он отвечает.

 

Моя мама, мой брат, моя тетя, мои  книги, наш класс, твои друзья, моя подруга, мой папа.

 

-вы наверное устали, давайте немножко отдохнем. Потанцуем с друзьями Симки и Нолика.

 

Физминутка.

 

Закрепление.

 

Творческая работа.

 

Задание Нолика. Слайд №16.

 

-Сделайте разбор слова Нолик

 

Фонетический разбор слова Нолик

 

Н (Н)- согл, непарн, звонк, тв.

 

О(о)-гл, уд.

 

Л(л)-согл, непарн, звонк, мягк.

 

И(И)-гл, ударн.

 

К (к)-согл, парн, глух, тв.

 

-Вы писали и наверно ваши пальчики устали. Давайте сделаем гимнастику для наших пальчиков.

 

Этот пальчик-дедушка

 

Этот пальчик-бабушка

 

Этот пальчик-папа

 

Этот пальчик-мама

 

Вместе-дружная семья.

 

-Молодцы, проверьте себя.

 

Задание от Симки. Слайд №17

 

Загадки про семью.

 

Кто загадки отгадает.

 

Тот своих родных узнает:

 

Кто-то маму, кто-то папу,

 

Кто сестренку или брата,

 

А узнать вам деда с бабой —

 

Вовсе думать-то не надо!

 

Все родные, с кем живете,

 

Даже дядя или тетя,

 

Непременно вам друзья,

 

Вместе вы — одна СЕМЬЯ!

 

Днем работает она,

 

Автор
Дата добавления 10.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1159
Номер материала 435523
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх