1102890
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеКонспектыОткрытый урок по русскому языку по теме "Глагол" 2 класс

Открытый урок по русскому языку по теме "Глагол" 2 класс

Выберите документ из архива для просмотра:
Buratino---Muzyka-dlya-detey-GRUPPA-SALYuT-ISKUSSTV(muz-muz.net).mp3 2.11 МБ
Pesnya_iz_kf_Tam_na_nevedomyh_dorozhkah_V_gostyah_u_skazki_vmusice.net.mp3 3.05 МБ
Открытый урок по русскому языку.docx 223.66 КБ
открытый урок.pptx 1.92 МБ
тренажер.ppt 375 КБ

Выбранный для просмотра документ Открытый урок по русскому языку.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_2dc5a54f.gifЛозовская школа-сад











http://schule-rus.ucoz.ru/_fr/0/3570894.jpg



Подготовила и провела: Люльчак Н.И.



2014-15 уч.год

Открытый урок по русскому языку

Дата: 26 февраля 2015г.


Класс:


Тема: «Глагол»


Цель: повторение и закрепление знаний и умений учащихся по теме «Глагол – как часть речи», умений применять правило на практике.


Задачи:

- Создать условия для закрепления понятия «Глагол как часть речи»; 
 Создать условия для активизации познавательной деятельности учащихся; 
 Способствовать развитию умения определять глагол в тексте, работать по алгоритму; 
 Обогащать речь учащихся глаголами; 
 Способствовать развитию умения работать самостоятельно и в группе; 
 Развивать коммуникативные качества учащихся; 
 Воспитывать умение слушать и слышать соседа. 


Тип урока: урок-путешесвие


Методы: индивидуальная работа, работа в парах, групповая работа, наглядный, интерактивный.


Используемые технологии: игровая, ИКТ, здоровьесберегающая


Материальное обеспечение: Компьютер, интерактивная доска, слайдовая презентация, тренажер «Словарные слова», мелодии «В гостях у сказки» и «Буратино», сказочные герои: Мальвина, Незнайка, Золушка, Колобок, Красная шапочка; конверт с солнышком и лучиками с надписями, полянка, цветик-семицветик, карточки со словосочетаниями, корзинка с пирожками-заданиями, настоящая корзинка с пирожками, карточки для работы в парах, яблоня с яблочками.


Ход урока


  1. Организационный момент


Учитель:

Прозвенел звонок для нас

Все зашли спокойно в класс

Встали все у парт красиво

Поздоровались учтиво.


Дети (поворачиваясь лицом к гостям)

Мы рады приветствовать Вас в классе нашем

Возможно есть классы и лучше, и краше

Но пусть в нашем классе Вам будет светло

Пусть будет уютно и очень легко

Поручено нам Вас сегодня встречать

Ну что же, не будем зря время терять!


Учитель:

Тихо сели, спинки прямо

Вижу класс наш хоть куда

Мы начнем урок, друзья!


  1. Сообщение темы и цели урока


- Спинки, ручки, парты, улыбку. (дети в недоумении)


- Ребята, я вижу вам меня трудно понять. А если я скажу: выпрямили спинку, приготовили ручки, сядьте ровно за партами, подарите мне и гостям улыбку. Так понятно? (дети отвечают)


- Как называются слова, которые помогли вам меня понять? (глаголы) Что они обозначают? (действия предметов). Вы уже наверное догадались, что сегодня в центре внимания какая часть речи будет? (глагол)


- А кто скажет, для чего нужна нам эта часть речи?


(ученик рассказывает стихотворение о глаголе)


Яна:

Интересная часть речи

В русском языке живет

Кто, что делает расскажет:

Чертит, пишет иль поет.

Вышивает или пашет,

Или забивает гол.

Варит, жарит, моет, чистит.

Все расскажет вам ГЛАГОЛ!


- А сейчас возьмите на парте конверт, достаньте все из него и соберите солнышко с лучиками из глаголов. И тогда вы узнаете, какие умения им понадобятся на уроке. Кто будет готов, поднимите руку. (Проверка: рассуждать, думать, наблюдать, слушать, доказывать). Верно!!!


- Урок у нас сегодня необычный, у нас в гостях побывают различные сказочные герои, которые приготовили вам испытания. Во время нашего путешествия по сказкам, мы встретимся с правилами русского языка и докажем, что мы эти правила знаем и умеем ими пользоваться. (звучит мелодия «В гостях у сказки»).


  1. Минутка чистописания.

- Отгадайте загадку и узнаете, кто к нам первым пожаловал в гости:

Эту девочку мы знаем,
От всех кукол отличаем,
С голубыми волосами
И красивыми глазами,
Она вежлива была,
В домике в лесу жила
И учила Буратино,
Эта девочка-...
(Мальвина.)


- Из какой сказки эта героиня? (Золотой ключик или приключения Буратино)

- Кто еще является главным героем сказки? (дети перечисляют)

- Чему учила Мальвина Буратино? ( красиво и правильно писать)

- Сейчас мы с вами покажем, как мы можем красиво писать… (на слайде буквы для чистописания 2 строчки)


IѴ. Словарная работа.

- А следующий герой получил свое название от незнания окружающего мира. Послушайте, и отгадайте, кто это:

Над мальчишкой все смеются:

Все он делает не так!

Не желает он учиться,

Несознательный чудак!

                            (Незнайка).


- Правильно, Незнайка.

Незнайка хочет, чтобы вы ему помогли расставить правильно буквы в словарных словах.


(на итерактивной доске показан тренажер «Словарные слова», каждый ученик выходит к доске и нажимает на нужную букву, остальные ведут запись в тетради.)


Ѵ. Закрепление


  1. Ребята, как я вам уже говорила, сегодня необычный день – на нашей сказочной доске появился цветок. Узнайте, что за цветок:


Семь лепестков разного цвета

В сказке цветет растение это (цветик-семицветик)


- Ну, вот беда, лепестки разлетелись в разные стороны, чтобы собрать все лепестки в один цветок, вам предстоит ответить на вопросы, которые даны на лепестках. Вопросы касаются ранее изученных частей речи:


  1. Что такое имя существительное?

  2. Как изменяются имена существительные?

  3. Какие предметы относятся к одушевленным? Неодушевленным?

  4. Сколько родов имеет имя существительное?

  5. Что такое имя прилагательное?

  6. Как изменяются имена прилагательные?

  7. С какой частью речи связано имя прилагательное?


- Молодцы, собрали прекрасный цветок!


  1. Групповая работа (у доски)

(учитель читает отрывок из сказки «Золушка»)

Скорей бы приблизился вечер, 
И час долгожданный настал, 
Чтоб мне в золоченой карете 
Поехать на сказочный бал! 
Никто во дворце не узнает 
Откуда я, как я зовусь, 
Но только лишь полночь настанет, 
К себе на чердак я вернусь.(Золушка)


- Так что злая мачеха велела сделать Золушке?

- Вот и Золушка хочет посмотреть, как вы умеете собирать… только не крупы, а словосочетания.

(на доске в два столбика даны слова и их действие, нужно соотнести предметы с действиями, с указанием какое слово относится к глаголу)


Самосвал уроки учит

Пастушок в углу мяучит

Снеговик на солнце тает

Фокстерьер на кошку лает

Рыболов горит без дыма

Светофор поймал налима

Шахматист залез на сноп

Паучок наморщил лоб

Рыжий кот привез песок

Ученик дудит в рожок


  1. Физкультминутка

(стук в дверь, входит Буратино и проводит под песенку «Буратино» зарядку)


  1. Работа в парах.

- Вот и следующий гость подоспел. Отгадайте, кто это:


Из муки он был печен, 
На сметане был мешен. 
На окошке он студился, 
По дорожке он катился. 
Был он весел, был он смел 
И в пути он песню пел. 
Съесть его хотел зайчишка, 
Серый волк и бурый мишка. 
А когда малыш в лесу 
Встретил рыжую лису, 
От нее уйти не смог. 
Что за сказка? ….(Колобок)


-.Верно! Из чего был печен колобок? Какие вы еще мучные изделия знаете?

Колобок хочет посмотреть, как вы работаете в парах и приготовил для вас задание творческого характера. Об одном из мучных изделий – пироге, вы должны восстановить стихотворение, точнее вставить такие слова, чтобы получилась рифма.



Очень – очень вкусный пирог

Я захотел устроить бал                                     Я ждал, пока хватало сил,

И я гостей к себе __________                           Потом кусочек _________

Купил муку, купил творог,                               Потом подвинул стул и сел,

Испёк рассыпчатый _______                            И весь пирог в минуту ____

Пирог, ножи и вилки тут –                               Когда же гости подошли,

Но что –то гости не ________                          То даже крошек не _______


- К какой части речи относятся, вставленные вами слова? (глагол)

- Какое слово лишнее? Почему? (пирог – имя существительное)


  1. Индивидуальная работа.

- Отправляемся дальше? Тогда слушаем загадку:


Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее.
(Красная Шапочка)


- А что несла Красная Шапочка бабушке?

- Она и вам принесла корзинку с пирожками. Только пирожки не съедобные, а волшебные, кто выполнит задание, которое дано на пирожке, у того пирожок превращается в настоящий (дети на местах выполняют упражнения, потом вслух зачитывают свои ответы, учитель за правильно выполненное задание дает пирожок).


Ох и умаялась же Красная Шапочка, пока несла вам пирожки, она предлагает вам отдохнуть и поиграть в игру «Глагол, не глагол». Я буду называть подряд слова, а вы если услышите среди этих слов глагол хлопайте в ладоши, а если нет, то приседайте.


Луна, трещит, скрипит, поезд, красивый, счастье, мчится, бежит, колодец, катиться, смеяться, интересный, забавный, веселить, танец, смеяться, работать, учиться, слушать, думать.


ѴI. Рефлексия.

- А что это за предмет? (на столе стоит дерево). В какой сказке присутствует это дерево? Чего не хватает на яблоне? (яблок)


- Верно, сейчас мы с вами украсим нашу яблоньку великолепными волшебными яблочками, красными или зелеными зависит от вас. Если вам урок понравился, то приклейте красное яблочко, если не очень, то зеленое.


ѴII. Подведение итогов.

- Молодцы ребята, справились со всеми испытаниями, которые вам приготовили сказочные герои, они вас благодарят за хорошую работу и выставляют вам следующие оценки (выставление оценок).


Д/З упражнение 448 стр.167

Выбранный для просмотра документ открытый урок.pptx

библиотека
материалов
Урок русского языка 2 «Б» класс Люльчак Наталья Ивановна учитель начальных кл...
Тема урока: «Глагол»
 Минутка чистописания
Самосвал привез песок Пастушок дудит в рожок Снеговик на солнце тает Фокстерь...
Физкультминутка
Д/З стр.167 упр. 448
 Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок русского языка 2 «Б» класс Люльчак Наталья Ивановна учитель начальных кл
Описание слайда:

Урок русского языка 2 «Б» класс Люльчак Наталья Ивановна учитель начальных классов Лозовская школа-сад 2014-15 уч.год

2 слайд Тема урока: «Глагол»
Описание слайда:

Тема урока: «Глагол»

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд  Минутка чистописания
Описание слайда:

Минутка чистописания

5 слайд Самосвал привез песок Пастушок дудит в рожок Снеговик на солнце тает Фокстерь
Описание слайда:

Самосвал привез песок Пастушок дудит в рожок Снеговик на солнце тает Фокстерьер на кошку лает Рыболов поймал налима Светофор горит без дыма Шахматист наморщил лоб Паучок залез на сноп Рыжий кот в углу мяучит Ученик уроки учит

6 слайд Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

7 слайд Д/З стр.167 упр. 448
Описание слайда:

Д/З стр.167 упр. 448

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд  Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
Описание слайда:

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

Выбранный для просмотра документ тренажер.ppt

библиотека
материалов
Вставь пропущенную букву. с … бака А или О с … бака о Молодец! А
Попробуй еще раз
к … рова о Молодец! А О
м … шина О А а Молодец!
земл … ника Е И Я я Молодец!
к … р … ндаши А О А О а Молодец! а
ябл …ко А О о Молодец!
к … ньки О А о Молодец!
п … ртфель О А о Молодец!
т … традь И Е е Молодец!
п ... нал И Е е Молодец!
Вы сегодня молодцы!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Вставь пропущенную букву. с … бака А или О с … бака о Молодец! А
Описание слайда:

Вставь пропущенную букву. с … бака А или О с … бака о Молодец! А

2 слайд Попробуй еще раз
Описание слайда:

Попробуй еще раз

3 слайд к … рова о Молодец! А О
Описание слайда:

к … рова о Молодец! А О

4 слайд м … шина О А а Молодец!
Описание слайда:

м … шина О А а Молодец!

5 слайд земл … ника Е И Я я Молодец!
Описание слайда:

земл … ника Е И Я я Молодец!

6 слайд к … р … ндаши А О А О а Молодец! а
Описание слайда:

к … р … ндаши А О А О а Молодец! а

7 слайд ябл …ко А О о Молодец!
Описание слайда:

ябл …ко А О о Молодец!

8 слайд к … ньки О А о Молодец!
Описание слайда:

к … ньки О А о Молодец!

9 слайд п … ртфель О А о Молодец!
Описание слайда:

п … ртфель О А о Молодец!

10 слайд т … традь И Е е Молодец!
Описание слайда:

т … традь И Е е Молодец!

11 слайд п ... нал И Е е Молодец!
Описание слайда:

п ... нал И Е е Молодец!

12 слайд Вы сегодня молодцы!
Описание слайда:

Вы сегодня молодцы!

Краткое описание документа:

Открытый урок по русскому языку

Дата: 26 февраля 2015г.

Класс:

Тема: «Глагол»

Цель: повторение и закрепление знаний и умений учащихся по теме «Глагол – как часть речи», умений применять правило на практике.

Задачи:

- Создать условия для закрепления понятия «Глагол как часть речи»;
- Создать условия для активизации познавательной деятельности учащихся;
- Способствовать развитию умения определять глагол в тексте, работать по алгоритму;
- Обогащать речь учащихся глаголами;
- Способствовать развитию умения работать самостоятельно и в группе;
- Развивать коммуникативные качества учащихся;
- Воспитывать умение слушать и слышать соседа.

Тип урока: урок-путешесвие

Методы: индивидуальная работа, работа в парах, групповая работа, наглядный, интерактивный.

Используемые технологии: игровая,ИКТ, здоровьесберегающая

Материальное обеспечение: Компьютер, интерактивная доска, слайдовая презентация, тренажер «Словарные слова», мелодии «В гостях у сказки» и «Буратино», сказочные герои: Мальвина, Незнайка, Золушка, Колобок, Красная шапочка; конверт с солнышком и лучиками с надписями, полянка, цветик-семицветик, карточки со словосочетаниями, корзинка с пирожками-заданиями, настоящая корзинка с пирожками, карточки для работы в парах, яблоня с яблочками.

Ход урока

I. Организационный момент

Учитель:

Прозвенел звонок для нас

Все зашли спокойно в класс

Встали все у парт красиво

Поздоровались учтиво.

Дети (поворачиваясь лицом к гостям)

Мы рады приветствовать Вас в классе нашем

Возможно есть классы и лучше, и краше

Но пусть в нашем классе Вам будет светло

Пусть будет уютно и очень легко

Поручено нам Вас сегодня встречать

Ну что же, не будем зря время терять!

Учитель:

Тихо сели, спинки прямо

Вижу класс наш хоть куда

Мы начнем урок, друзья!

II. Сообщение темы и цели урока

- Спинки, ручки, парты, улыбку. (дети в недоумении)

- Ребята, я вижу вам меня трудно понять. А если я скажу: выпрямили спинку, приготовили ручки, сядьте ровно за партами, подарите мне и гостям улыбку. Так понятно? (дети отвечают)

- Как называются слова, которые помогли вам меня понять? (глаголы) Что они обозначают? (действия предметов). Вы уже наверное догадались, что сегодня в центре внимания какая часть речи будет? (глагол)

- А кто скажет, для чего нужна нам эта часть речи?

(ученик рассказывает стихотворение о глаголе)

Яна:

Интересная часть речи

В русском языке живет

Кто, что делает расскажет:

Чертит, пишет иль поет.

Вышивает или пашет,

Или забивает гол.

Варит, жарит, моет, чистит.

Все расскажет вам ГЛАГОЛ!

- А сейчас возьмите на парте конверт, достаньте все из него и соберите солнышко с лучиками из глаголов. И тогда вы узнаете, какие умения им понадобятся на уроке. Кто будет готов, поднимите руку. (Проверка: рассуждать, думать, наблюдать, слушать, доказывать). Верно!!!

- Урок у нас сегодня необычный, у нас в гостях побывают различные сказочные герои, которые приготовили вам испытания. Во время нашего путешествия по сказкам, мы встретимся с правилами русского языка и докажем, что мы эти правила знаем и умеем ими пользоваться. (звучит мелодия «В гостях у сказки»).

III. Минутка чистописания.

- Отгадайте загадку и узнаете, кто к нам первым пожаловал в гости:

Эту девочку мы знаем,
От всех кукол отличаем,
С голубыми волосами
И красивыми глазами,
Она вежлива была,
В домике в лесу жила
И учила Буратино,
Эта девочка-...
(Мальвина.)

- Из какой сказки эта героиня? (Золотой ключик или приключения Буратино)

- Кто еще является главным героем сказки? (дети перечисляют)

- Чему учила Мальвина Буратино? ( красиво и правильно писать)

- Сейчас мы с вами покажем, как мы можем красиво писать… (на слайде буквы для чистописания 2 строчки)

IѴ. Словарная работа.

- А следующий герой получил свое название от незнания окружающего мира. Послушайте, и отгадайте, кто это:

Над мальчишкой все смеются:

Все он делает не так!

Не желает он учиться,

Несознательный чудак!

(Незнайка).

- Правильно, Незнайка.

Незнайка хочет, чтобы вы ему помогли расставить правильно буквы в словарных словах.

(на итерактивной доске показан тренажер «Словарные слова», каждый ученик выходит к доске и нажимает на нужную букву, остальные ведут запись в тетради.)

Ѵ. Закрепление

1. – Ребята, как я вам уже говорила, сегодня необычный день – на нашей сказочной доске появился цветок. Узнайте, что за цветок:

Семь лепестков разного цвета

В сказке цветет растение это (цветик-семицветик)

- Ну, вот беда, лепестки разлетелись в разные стороны, чтобы собрать все лепестки в один цветок, вам предстоит ответить на вопросы, которые даны на лепестках. Вопросы касаются ранее изученных частей речи:

1) Что такое имя существительное?

2) Как изменяются имена существительные?

3) Какие предметы относятся к одушевленным? Неодушевленным?

4) Сколько родов имеет имя существительное?

5) Что такое имя прилагательное?

6) Как изменяются имена прилагательные?

7) С какой частью речи связано имя прилагательное?

- Молодцы, собрали прекрасный цветок!

2. Групповая работа (у доски)

(учитель читает отрывок из сказки «Золушка»)

Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал!
Никто во дворце не узнает
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.(Золушка)

- Так что злая мачеха велела сделать Золушке?

- Вот и Золушка хочет посмотреть, как вы умеете собирать… только не крупы, а словосочетания.

(на доске в два столбика даны слова и их действие, нужно соотнести предметы с действиями, с указанием какое слово относится к глаголу)

Самосвал уроки учит

Пастушок в углу мяучит

Снеговик на солнце тает

Фокстерьер на кошку лает

Рыболов горит без дыма

Светофор поймал налима

Шахматист залез на сноп

Паучок наморщил лоб

Рыжий кот привез песок

Ученик дудит в рожок

3. Физкультминутка

(стук в дверь, входит Буратино и проводит под песенку «Буратино» зарядку)

4. Работа в парах.

- Вот и следующий гость подоспел. Отгадайте, кто это:

Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От нее уйти не смог.
Что за сказка? ….(Колобок)

-.Верно! Из чего был печен колобок? Какие вы еще мучные изделия знаете?

Колобок хочет посмотреть, как вы работаете в парах и приготовил для вас задание творческого характера. Об одном из мучных изделий – пироге, вы должны восстановить стихотворение, точнее вставить такие слова, чтобы получилась рифма.

- К какой части речи относятся, вставленные вами слова? (глагол)

- Какое слово лишнее? Почему? (пирог – имя существительное)

5. Индивидуальная работа.

- Отправляемся дальше? Тогда слушаем загадку:

Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее.
(Красная Шапочка)

- А что несла Красная Шапочка бабушке?

- Она и вам принесла корзинку с пирожками. Только пирожки не съедобные, а волшебные, кто выполнит задание, которое дано на пирожке, у того пирожок превращается в настоящий (дети на местах выполняют упражнения, потом вслух зачитывают свои ответы, учитель за правильно выполненное задание дает пирожок).

Ох и умаялась же Красная Шапочка, пока несла вам пирожки, она предлагает вам отдохнуть и поиграть в игру «Глагол, не глагол». Я буду называть подряд слова, а вы если услышите среди этих слов глагол хлопайте в ладоши, а если нет, то приседайте.

Луна, трещит, скрипит, поезд, красивый, счастье, мчится, бежит, колодец, катиться, смеяться, интересный, забавный, веселить, танец, смеяться, работать, учиться, слушать, думать.

Ѵ

Общая информация

Номер материала: 449263

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.