Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по русскому языку в 4 «В» классе «Повторение изученного об имени существительном и имени прилагательном»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок по русскому языку в 4 «В» классе «Повторение изученного об имени существительном и имени прилагательном»

библиотека
материалов

Открытый урок по русскому языку в 4 «В» классе «Повторение изученного об имени существительном и имени прилагательном»


Учитель: Свинарчук Галина Валерьевна.


Дата: 10.12.2014г.


Тема: «Повторение изученного об имени существительном и имени прилагательном»


Цель: сопоставить прилагательное с существительным, выявить сходства и различия данных частей речи;


Задачи:

1) Усвоить сходства и различия между частями речи, формировать умение правильно и точно использовать имена существительные и прилагательные в устной и письменной речи.

2) Развивать речь, память и мышление, совершенствовать коммуникативные навыки, развивать творческое и логическое мышление, память, внимание, воображение.

3) Воспитывать умение работать в коллективе, воспитывать интерес к предмету через использование на уроке различных видов деятельности.


Тип урока: обобщающий урок (систематизация изученного материала).


Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый


Оборудование: проектор, оценочные листы, формат А4, фломастеры,иллюстрация зимы, волка,зайца,лисы,названия частей речи.


Ход урока.


1.Организационный момент.

Ребята! У нас сегодня необычный урок. На уроке у нас гости, давайте улыбнемся, друг другу и поздороваемся с гостями. Садитесь. Отгадайте загадку.

Дел у меня немало - я белым одеялом

Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,

Белю поля, дома, а зовут меня ...

(зима)

2. Каллиграфическая минутка.

Дети записывают число,прописывают согласные и гласные буквы слова «зима»,дают краткий звуко-буквенный анализ слова.

-Найдите и подчеркните наиболее удавшуюся букву.

3. Словарная работа.

- Ребята, зима нам приготовила подарки. Давайте подумаем,вставим нужные буквы и распределим слова в два столбика. (А…уратный,м…роз,ин..й,инт...ресный,х…рош…й)

- Что объединяет слова в первом столбике? А во втором? Докажите.

- Можно ли их объединить? Почему? Слайд1

4. Объявление темы и цели урока.

Сформулируйте тему нашего урока

Тема урока: повторение об имени прилагательном и существительном.? Слайд2


- Что мы будем повторять и вспоминать?

- Сегодня на уроке, вы будете сами оценивать свою работу.(Знакомлю детей с оценочными листами)

5.Активизация знаний

Работа в группах:

1группа: составляет кластер об имени существительном, 2 группа – составляет кластер об имени прилагательном, 3 группа – заполняет диаграмму Венна (раздаю детям каждой группы карточки, из которых они должны выбрать только то, что им подходит). После окончания один ученик от группы защищает свою работу.

-Оцените свою работу в группе.

Закройте глаза, а теперь откройте.

Мы попали в зимний лес

Полный сказок и чудес.

-1. Посмотрите,вьюга перепутала слова в предложениях. Составьте из слов предложения,определите,какие буквы пропали.


пуш..стым , сне.., землю, белым,одеялом, укрыл.

кружатся, ле..кие, воздухе, в, пуш..нки

ч..десным, любуемся, лесом, зимним, мы

Дети составляют по одному предложению,вставляют пропущенные буквы и записывают его, определяют число имен прилагательных и имен существительных.

Получившийся текст. Слайд3


Пушистый снег укрыл землю белым одеялом. В воздухе кружатся легкие пушинки. Мы любуемся чудесным зимним лесом.

- Сделайте синтаксический разбор: 1 предложение-1ряд, 2 предложение -2ряд, 3 предложение-3 ряд.

Организую проверку с проговариванием.

-Какие орфограммы обнаружили,объясните их правописание?

- Каким членом предложения является существительное? Прилагательное?

Физминутка № 1


2.* Работа в группах: (раздаю карточки с лисой, зайцем и волком)

- Ребята, в нашем зимнем лесу есть очень много зверей, я вам дам существительное, которое обозначает название зверька, а вы сейчас посоветуйтесь в группе и с помощью имен прилагательных составите описание этого зверька, а мы все вместе попробуем его отгадать.

- Запишите по одному словосочетанию про каждого зверька, определите род прил.и сущ. - Для чего имя прилагательное служит в нашей речи? (чтобы она была точной и выразительной)

- Что нужно делать для того, чтобы зверям и птицам было легче перезимовать?

- Молодцы! И с этим заданием вы прекрасно справились.

- Зимой очень часто дует сильный, холодный ветер, поэтому выполним задание.


4.«Проделки ветра»

- Распределите имена прилагательные по родам. 1 ряд выписывает- ж.р., 2 ряд выписывает – ср.р., 3 ряд выписывает – м.р. Слайд3


Сильный, морозная, большой,снежные, дальняя, зимнее, высокое, маленькие,светлое.

- Как вы определили род прилагательного? (По окончанию)

- А почему никто не выбрал прилагательные маленькие,снежные? Слайд4




3. Переходим к следующему заданию на полянке «Поиграй-ка». (работа в паре)

- Даны словосочетания «существительное + существительное». Необходимо заменить и записать данные словосочетания словосочетаниями «прилагательное + существительное». Слайд5

Стужа зимой, утро летом, платок из шелка, статуя из бронзы, тигр в полоску.

Ответы: зимняя стужа, летнее утро, шёлковый платок, бронзовая статуя,полосатый тигр.

Просклоняйте словосочетание 1вариант-м.р.,2вариант-ср.р.

Слайд6


Зрительный тренажер


- А что нужно сделать для того, чтобы правильно написать безударное окончание прилагательного? (Определить число, род и падеж имени существительного и вспомнить какое окончание нужно писать в этом слове?)


5.Следующее задание от волка «Принимайся за дело»

- Перед вами словосочетания, необходимо вставить пропущенные окончания.

О зимн… холоде, по гладк.. льду, из снежн.. пуха, за лёгк.. туманом, на высок.. дереве.

Слайд7


6.«Проверь себя»

Провожу небольшой тест и организую самопроверку.

1. Выбери верное утверждение:

а) Имя прилагательное – это часть слова;

б) Имя прилагательное – это член предложения;

в) Имя прилагательное – это часть речи.

2. Имена прилагательные связаны:

а) Имена прилагательные связаны в роде и числе с именем существительным;

б) Имена прилагательные связаны в роде и числе с глаголом.

в ) Имена прилагательные связаны в роде и числе с местоимением.

3. Выбери верное утверждение:

а) Имена прилагательные мужского рода в Р.п. имеют окончания - ого, - его;

б) Имена прилагательные женского рода в Р.п. имеют окончания - ым, - им;

в) Имена прилагательные среднего рода в Р.п. имеют окончание -ой, - ей;

4. Имена существительные являются в предложении:

а) определением

б) подлежащим

в) местоимением

5. Найди верное словосочетание:

А)зимней сказки (П.п.)

Б)весёлую зиму(В.п.)

В)морозным утром (Д.п.)

Ключ для проверки

1-в

2-а

3-а

4-б

5-б


6.Итог урока.

-Что для вас было интересным на уроке?

- Какие задания вызвали затруднения?

- Что помогло справиться с трудностями?

-Оцените свою работу на уроке в оценочном листе.

Наш закончили урок-

Спасибо за внимание,

Будем рады новой встрече,

Всем Вам до свидания


- Молодцы! Вы прекрасно поработали на уроке.


7.Домашнее задание. Подготовить описание 3 предметов, не называя их. Записать в тетрадь.





Краткое описание документа:

Тема: «Повторение изученного об имени существительном и имени прилагательном»

 

 Цель: сопоставить прилагательное с существительным, выявить сходства и различия данных частей речи;

 

Задачи:

1) Усвоить сходства и различия между частями речи, формировать умение правильно и точно использовать имена существительные и прилагательные в устной и письменной речи.

2) Развивать речь, память и мышление, совершенствовать коммуникативные навыки, развивать творческое и логическое мышление, память, внимание, воображение.

3) Воспитывать умение работать в коллективе, воспитывать интерес к предмету через использование на уроке различных видов деятельности.

 

 Тип урока: обобщающий урок (систематизация изученного материала).

 

 Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый

 

 

Автор
Дата добавления 12.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров632
Номер материала 185892
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх