Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Открытый урок по русской грамоте « Буква Ю и её звуки. Строчная буква ю.»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Открытый урок по русской грамоте « Буква Ю и её звуки. Строчная буква ю.»

библиотека
материалов

Тема урока: Буква Ю и её звуки. Строчная буква ю.

Цели:

    • Познакомить со строчной буквой «ю», звуком [й’у];

    • Научить писать строчную букву ю.

    • Развивать мелкую моторику руки, глазомер, орфографическую зоркость.

    • Способствовать развитию здорового образа жизни и снятию утомляемости на уроке, для лучшего усвоения материала.

    • Воспитывать аккуратность в работе; интерес к предмету.

Задачи:

1. Формировать умения писать строчную буквы «ю»; сравнивать, анализировать написание;
2. Учить различать основные группы звуков русского языка, выделять их особенности .

3. Развивать умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать её;

4. Расширять активный и пассивный словарь детей

5. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
6.Учить проговаривать последовательность действий на уроке;

Оборудование: распечатанная презентация буквы Ю, букварь, пропись №2 .

Ход урока.

I. Организация класса на урок. Слайд №2

Прозвенел звонок,

Начинается урок!

- У нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними. (Учитель проверяет подготовку к уроку.)

1. Мотивация к учебной деятельности

- Зачем мы пришли на урок обучения грамоте?

- Что мы уже знаем о звуках?

2. Актуализация знаний и пробное учебное действие

- Давайте попробуем ответить на них.

- Какие бывают звуки?( Работа со слайдом №3)

- Назовите слова в которых встречаются все согласные звуки мягкие. Слайд №4

- Какие гласные буквы обозначают мягкость согласных?

- А как вы думаете, все ли гласные буквы мы с вами перечислили?

Давайте поищем ответ сегодня на уроке.

-Назовите тему урока, поставьте цели.

В этом помогут нам загадки.

Слушайте загадки и попробуйте определить, о какой новой букве я говорю.

Послушайте и посмотрите внимательно, на предметы и слова. Слайд №5

-Назовите предметы, которые вы видите на слайде.

Кто сможет сформулировать тему урока?

-Что общего вы заметили в словах юла, юбка ?

-Кто поможет мне сформулировать тему нашего урока. (Ответы детей.)

-Чему должны научиться сегодня на уроке? (Ответы детей.)



III. Объявление темы и целей урока.

Сегодня мы познакомимся с новой буквой, узнаем ее секрет, научимся писать новую букву, слоги и слова с нею.





IV. Изучение нового материала.

Работа в тетради для печатания стр. 47.

- Печатаем букву ю строчную. ( Заглавная буква изучается на следующем уроке) Слайд №6

- Выделение звуков {й, у } в слове ЮЛА

Назовите все звуки в словах. [й’ула].)

Какие звуки мы произносим в начале этих слов? ([й’у].)

Если мы слышим рядом звуки [й’у], то значит, слово пишется с буквы «ю».

Слайд №9.(поместить звук на звуковую ленту)

- Подумайте, рядом с какими звуковичками на ленте звуков должен встать звуковичок«ю»? Почему? (Рядом с звуковичками «е», «ё», «я», так как они обозначают два звука в начале слова.)

Работа с учебником с. 37.

Откройте учебник на с. 37, рассмотрите новую букву.

На что похожа буква «ю»? (Ответы детей.)

Работа в тетради

Пальчиковая гимнастика

Подготовка руки к письму

Разминка для пальчиков.

Рассмотрите письменную «ю», из каких элементов она состоит? (Из элементов буквы «н» и буквы «о».) Работа в Прописи,с. 33.


Показ на доске

затем учителю прописать на доске ( Дети пишут за учителем «в воздухе»

- Работа в Прописи (с. 33, первая строка).


Объяснение учителя с опорой на образец:

Пишем, как букву «н», вторая часть – как буква «о». Первый элемент соединяется по-разному со вторым в зависимости от последующего соединения: нижнего или верхнего.

(Письмо первой и второй строки – «ю».)

Физкультминутка

- Работа по учебнику.

Прочитайте слоги первого и третьего столбика в букваре с.37

-Работа в Прописи. на с. 33 (Продолжение.)

а)- Запись слогов с письменного образца.

б) - Работа по учебнику стр.37.

Прочитайте слова «юмор», «юркий», «юноша». Что обозначают эти слова? (Если дети затрудняются дать разъяснение значений, учитель просит прочитать статьи в толковом словаре, закладки сделаны учителем заранее.)

  • Юмор – умение показывать и видеть смешное.

  • Юркий – быстрый, увертливый.

  • Юноша – мужчина в возрасте, переходном от отрочества к зрелости.

Работа в прописи слайд №18 (перед написанием слова, выясняем, что оно обозначает, а затем пишем его в прописи)

  • Юнга – подросток, обученный морскому делу.

  • Юниор – спортсмен – юноша.

  • Юннат юноша, подросток, участник кружка по изучению природы, естественных наук.

  • - Посмотрите на слайд

  • - Прочитайте имена кукол.

- Прочитайте слово, которое получилось из первых букв имен девочек. (СОЮЗ.)

Сколько слогов?

- На какой слог падает ударение?

- Сколько букв?

А сколько звуков? (Пять.)

Назовите звуки. ([сай’ус].)

Где стоит буква «ю» в слове «союз»? (После гласной.)

Сделайте вывод. («Ю» обозначает два звука не только в начале слова, но и после гласной.)

Найдите лишний предмет. Объясните .почему?

Работа с учебником возможно применение слайда№21

Что это за предметы (с. 38)? (Люстра, клюв.)

Обозначьте звуки в этих словах . ([л’устра],[кл’уф].)

Самостоятельная работа.(можно разделить задание по группам: Девочки обозначают звуки в слове «люстра»; мальчики- в слове «клюв»)

(Дети в букварях обозначают звуки в словах цветными карандашами)


Проверка на слайде №7


Какую работу выполняет «ю» в этих словах? («Ю» обозначает, что согласный звук, стоящий перед буквой «ю» в этих словах мягкий.)

Прочитайте слоги слайд №8

Прочитайте слова (3 и 4 столбик в учебнике) . Какие слова вам непонятны?



слайды№9-10

Дюны – песчаные холмы, передвигаемые ветром.

Кювет – канава для стока воды вдоль дороги.

Полюс – точка пересечения оси вращения Земли с земной поверхностью.

- Работа по учебнику. (стр 37.)

-Я предлагаю вам самостоятельно прочитать оставшиеся три столбика слов.( стр38)

Чтение слов по заданию учителя: слайд №11,12

Прочитайте вкусное слово. (Плюшка.)

Прочитайте на слайде №13 слово. (Полюшко.)

Чем слово поле отличается от слова полюшко ?

-Прочитайте слово, обозначающее предмет для игры в хоккей. ( Клюшка)

Работа в Прописи (с. 33).

- Прочитайте слова.( клюв, клюква, плюс) Что означают слова клюква, ?

А на какие группы вы разделили бы все эти слова? (По количеству слогов, орфограмм и т. д.)

Работа с текстом в учебнике .

- Какие однокоренные слова вам встретились в тексте?

- Как звучат имена девочек?(Ласково)

-При помощи какой части слова имена стали звучать ласково?(-ушк,-юшк)

Подчеркните в этих именах букву «ю».

Дайте ей характеристику.

VI. Закрепление.

Давайте подведем итоги.

Работа в Прописи,с. 33.

- С какой буквой познакомились?

Раскройте секреты буквы «ю».

Что нового вы узнали сегодня на уроке?


(-Мы сегодня узнали о том, что буквы е,ё,я,ю имеют два звука ,когда стоят в начале слова или после гласного звука.

-Мягкость согласных букв в речи мы слышим, а на письме ее необходимо обозначать буквами Я,Ё,Е,И,Я ).

Названия каких предметов начинаются на «ю»? (Дети называют слова.)



VII. Подведение итогов. Рефлексия.

Как вы чувствовали себя на уроке?

Что вас поразило? Что огорчило?

Продолжите предложения:
-Я понял, что…
-Было интересно…
-Было трудно…
-Мне захотелось…
-У меня получилось…
-На следующем уроке мы…

10. Самооценка, оценка учителем работы на уроке каждого ученика, класса в общем.

Оцените свою работу на уроке, нарисовав на полях тетради смайлик.

Зелёный смайлик, если вам всё понятно было на уроке,

жёлтый смайлик , если вы сомневаетесь в чём-то, что –то сегодня не поняли и

красный смайлик , если вы ничего не поняли и урок вам не понравился.


Молодцы! Спасибо за урок. слайд №35








































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цели:

ü  Познакомить со строчной буквой «ю», звуком [й’у];

ü  Научить писать строчную букву ю.

ü  Развивать мелкую моторику руки, глазомер, орфографическую зоркость.

ü  Способствовать развитию здорового образа жизни и снятию утомляемости на уроке, для лучшего усвоения материала.

ü  Воспитывать аккуратность в работе; интерес к предмету.

Задачи:

1. Формировать умения писать строчную буквы «ю»; сравнивать, анализировать написание;
2. Учить различать основные группы звуков русского языка, выделять их особенности .

3. Развивать умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать её;

4. Расширять  активный и пассивный словарь детей

5. Определять  и формулировать цель деятельности на уроке  с помощью учителя;
6.Учить проговаривать последовательность действий на уроке;

Оборудование:распечатанная презентация буквы Ю, букварь, пропись №2 .

Ход урока.

I. Организация класса на урок. Слайд №2

   Прозвенел  звонок,

   Начинается урок! 

- У нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними. (Учитель проверяет подготовку к уроку.)

1. Мотивация к учебной  деятельности

- Зачем мы пришли на урок  обучения грамоте?

- Что мы уже знаем о звуках?

2. Актуализация знаний и пробное учебное действие

- Давайте попробуем ответить на них.

- Какие бывают звуки?( Работа со слайдом №3)

- Назовите слова в которых встречаются все согласные звуки мягкие. Слайд №4

- Какие гласные буквы обозначают мягкость согласных?

- А как  вы думаете, все ли  гласные буквы мы с вами перечислили?

Давайте поищем ответ сегодня на уроке.

-Назовите тему урока, поставьте цели.

В этом помогут нам загадки.

Слушайте загадки и попробуйте определить, о какой новой букве я говорю.

       Послушайте и посмотрите внимательно, на предметы и слова. Слайд №5

-Назовите предметы, которые вы видите на слайде.

Кто сможет сформулировать тему урока?

-Что общего вы заметили в словах юла, юбка ?

-Кто поможет мне сформулировать тему нашего урока. (Ответы детей.)

-Чему должны научиться сегодня на уроке? (Ответы детей.)

 

 III. Объявление темы и целей урока.

– Сегодня мы познакомимся с новой буквой, узнаем ее секрет, научимся писать новую букву, слоги и слова с нею.

 

 

IV. Изучение нового материала.

Работа в тетради для печатания стр. 47.

- Печатаем букву  ю строчную. ( Заглавная буква  изучается на следующем уроке) Слайд №6

- Выделение звуков {й,  у } в слове  ЮЛА

 – Назовите все звуки в словах. [й’ула].)

– Какие звуки мы произносим в начале этих слов? ([й’у].)

– Если мы слышим рядом звуки [й’у], то значит, слово пишется с буквы «ю».

Слайд №9.(поместить звук  на звуковую ленту)

- Подумайте, рядом с какими звуковичками на ленте звуков должен встать звуковичок«ю»? Почему? (Рядом с звуковичками «е», «ё», «я», так как они обозначают два звука в начале слова.)

Работа с учебником с. 37.

 – Откройте учебник на с. 37, рассмотрите новую букву.

– На что похожа буква «ю»? (Ответы детей.)

  Работа в тетради

 Пальчиковая гимнастика

Подготовка руки к письму

 Разминка для пальчиков.

– Рассмотрите письменную «ю», из каких элементов она состоит? (Из элементов буквы «н» и буквы «о».) Работа в Прописи,с. 33.

 

Показ на доске

затем учителю прописать на доске ( Дети пишут за учителем «в воздухе»

- Работа в Прописи (с. 33, первая строка).

 

Объяснение учителя с опорой на образец:

– Пишем, как букву «н», вторая часть – как буква «о». Первый элемент соединяется по-разному со вторым в зависимости от последующего соединения: нижнего или верхнего.

(Письмо первой и второй строки – «ю».)

Физкультминутка  

- Работа по учебнику.

              – Прочитайте слоги первого и третьего столбика  в букваре с.37

                   

 -Работа в Прописи. на с. 33 (Продолжение.)

а)-  Запись слогов с письменного образца.

       б) -  Работа по учебнику стр.37.

– Прочитайте слова «юмор», «юркий», «юноша». Что обозначают эти слова? (Если дети затрудняются дать разъяснение значений, учитель просит прочитать статьи в толковом словаре, закладки сделаны учителем заранее.)

·         Юмор – умение показывать и видеть смешное.

·         Юркий – быстрый, увертливый.

·         Юноша – мужчина в возрасте, переходном от отрочества к зрелости.

Работа в прописи слайд №18 (перед написанием слова, выясняем, что оно обозначает, а затем пишем его в прописи)

·         Юнга – подросток, обученный морскому делу.  

·         Юниор – спортсмен – юноша.                  

·         Юннат юноша, подросток, участник кружка по изучению природы, естественных наук.

·         - Посмотрите на  слайд

·         - Прочитайте имена кукол.

        - Прочитайте слово, которое получилось из первых букв имен девочек. (СОЮЗ.)

– Сколько слогов?

- На какой слог падает ударение?

-  Сколько букв?

– А сколько звуков? (Пять.)

– Назовите звуки. ([сай’ус].)

– Где стоит буква «ю» в слове «союз»? (После гласной.)

– Сделайте вывод. («Ю» обозначает два звука не только в начале слова, но и после гласной.)

Найдите лишний предмет. Объясните .почему?  

Работа с учебником возможно применение слайда№21      

– Что это за предметы (с. 38)? (Люстра, клюв.)

– Обозначьте звуки в этих словах . ([л’устра],[кл’уф].)

Самостоятельная работа.(можно разделить задание по группам: Девочки обозначают звуки в слове «люстра»; мальчики- в  слове «клюв»)

(Дети в букварях обозначают звуки в словах цветными карандашами)

 

Проверка на слайде №7

 

– Какую работу выполняет «ю» в этих словах? («Ю» обозначает, что согласный звук, стоящий перед буквой  «ю» в этих словах мягкий.)

– Прочитайте слоги     слайд №8

– Прочитайте  слова (3 и 4 столбик в учебнике) . Какие слова вам непонятны?

 

 

слайды№9-10

Дюны – песчаные холмы, передвигаемые ветром.

Кювет – канава для стока воды вдоль дороги.

Полюс – точка пересечения оси вращения Земли с земной поверхностью.

- Работа по учебнику. (стр 37.)

-Я предлагаю вам самостоятельно прочитать оставшиеся три столбика слов.( стр38)

 Чтение слов по заданию учителя: слайд №11,12

– Прочитайте вкусное слово. (Плюшка.)

– Прочитайте на слайде №13 слово. (Полюшко.)     

  Чем слово поле отличается от слова полюшко  ?        

 -Прочитайте слово, обозначающее предмет для игры в хоккей. ( Клюшка)

Работа в Прописи (с. 33).

- Прочитайте слова.( клюв, клюква, плюс) Что означают слова клюква, ?

– А на какие группы вы разделили бы все эти слова? (По количеству слогов, орфограмм и т. д.)

Работа с текстом в учебнике .

- Какие однокоренные слова вам встретились в тексте?

- Как звучат имена девочек?(Ласково)

-При помощи какой части слова  имена стали звучать ласково?(-ушк,-юшк)

 – Подчеркните в этих именах букву «ю».

 Дайте ей характеристику.

VI. Закрепление.

– Давайте подведем итоги.

Работа в Прописи,с. 33.   

- С какой буквой познакомились?

– Раскройте секреты буквы «ю».

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

 

 (-Мы сегодня узнали о том, что буквы   е,ё,я,ю имеют два звука ,когда стоят в начале слова или после гласного звука.

-Мягкость согласных букв в речи мы слышим, а на письме ее необходимо обозначать буквами Я,Ё,Е,И,Я ).

 

– Названия каких предметов начинаются на «ю»? (Дети называют слова.)

 

VII. Подведение итогов. Рефлексия.

– Как вы чувствовали себя на уроке?

– Что вас поразило? Что огорчило?

Продолжите предложения:
-Я понял, что…
-Было интересно…
-Было трудно…
-Мне захотелось…
-У меня получилось…
-На следующем уроке мы…

10. Самооценка, оценка учителем работы на уроке каждого ученика, класса в общем.

Оцените свою работу на уроке, нарисовав на полях тетради смайлик.

Зелёный  смайлик, если вам всё понятно было на уроке,

жёлтый смайлик , если вы сомневаетесь в чём-то, что –то сегодня не поняли и

красный смайлик , если вы ничего не поняли и урок вам не понравился.


Молодцы! Спасибо за урок. слайд №35

 

 

 

 

 

 

Цели:

ü  Познакомить со строчной буквой «ю», звуком [й’у];

ü  Научить писать строчную букву ю.

ü  Развивать мелкую моторику руки, глазомер, орфографическую зоркость.

ü  Способствовать развитию здорового образа жизни и снятию утомляемости на уроке, для лучшего усвоения материала.

ü  Воспитывать аккуратность в работе; интерес к предмету.

Задачи:

1. Формировать умения писать строчную буквы «ю»; сравнивать, анализировать написание;
2. Учить различать основные группы звуков русского языка, выделять их особенности .

3. Развивать умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать её;

4. Расширять  активный и пассивный словарь детей

5. Определять  и формулировать цель деятельности на уроке  с помощью учителя;
6.Учить проговаривать последовательность действий на уроке;

Оборудование:распечатанная презентация буквы Ю, букварь, пропись №2 .

Ход урока.

I. Организация класса на урок. Слайд №2

   Прозвенел  звонок,

   Начинается урок! 

- У нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними. (Учитель проверяет подготовку к уроку.)

1. Мотивация к учебной  деятельности

- Зачем мы пришли на урок  обучения грамоте?

- Что мы уже знаем о звуках?

2. Актуализация знаний и пробное учебное действие

- Давайте попробуем ответить на них.

- Какие бывают звуки?( Работа со слайдом №3)

- Назовите слова в которых встречаются все согласные звуки мягкие. Слайд №4

Автор
Дата добавления 16.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров330
Номер материала 445267
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх