Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Открытый урок по технологии на тему:«Моделирование швейных изделий на цельнокроеной основе»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Открытый урок по технологии на тему:«Моделирование швейных изделий на цельнокроеной основе»

библиотека
материалов

Тема: «Моделирование швейных изделий на цельнокроеной основе»

Цель: Научиться приёмам моделирования плечевого изделия с цельнокроеным рукавом путём изменения формы горловины, кокетки,
низа изделия, подбора фактуры ткани и отделки.

Задачи:

  • научиться вносить изменения на чертеже плечевого изделия;

  • воспитывать чувство ответственности за начатое дело, точность, аккуратность в процессе выполнения работы;

  • развивать эстетический вкус, творческую инициативу.

Оснащение:  презентация, см лента, карандаш, линейка закройщика.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

1. Организационный момент.


2. Повторение пройденного материала

  • Опишите последовательность изготовления швейного изделия.

  • Какие мерки необходимы для построения чертежа халата?

  • Чем отличается чертеж полочки от чертежа спинки?

  • Какие вы знаете рукава по покрою?

  • Какие мерки необходимы для построения чертежа основы рукава?

  • Из каких частей состоит воротник?

  • Перечислите воротники по способу соединения.

  • Назовите срезы воротника.

  • Назовите линии воротника.

  • Какие бывают воротники по способу их соединения с горловиной?


3. Изучение нового материала.

Тема нашего урока «Моделирование швейных изделий на цельнокроеной основе (халат)».

По одной и той же выкройке можно сшить изделия разных фасонов.

Построив основной чертёж, можно подготовить выкройку к раскрою и сшить очень простое изделие, например: ночную сорочку. (На стенде – макеты переда ночной сорочки). Но каждая девочка хочет иметь вещи, которые помогут ей стать красивой и нарядной, подчеркнут её достоинства, скроют недостатки.

Для этого необходимо научиться моделировать – таким способом вы найдёте свой индивидуальный стиль в одежде, что очень важно в жизни.

Моделирование – это процесс изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью.

При создании новой модели следует учитывать:

назначение изделия;
– его конструкцию;
– простоту технологии изготовления;
– свойства ткани;
– стоимость ткани и отделки;
– особенность фигуры;
– направление современной моды.

Основными элементами композиции модели являются пропорции, силуэт, цвет, различные виды отделок.

На основе построенного чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом можно смоделировать десятки новых разнообразных изделий.

Для создания новой модели необходимо иметь немного фантазии, чтобы представить себе новую модель в пространстве и уметь выполнять некоторые приёмы моделирования швейного изделия, с которыми мы сейчас познакомимся. (презентация)

  1. Практическая работа

Моделирование плечевого изделия изменением формы горловины и низа изделия оборкой

1. Вопрос: Что такое оборка? ( Отрезная деталь, которая притачивается по низу изделия, рукавов в виде отделки, собирается в сборку или в складку).

Оборка строится в виде прямоугольника.

2. Учащиеся зарисовывают в рабочей тетради эскиз модели.

3. Последовательность выполнения работы:

расширить горловину на линии плеча на 3см;
– углубить горловины – на спинке 3см, на переде 6см;
– построить закруглённую горловину;
– построить оборку – ширина 10см, длина - ширина низа изделия + 10см.

4. Построение.

Моделирование плечевого изделия изменением формы горловины и низа изделия воланом

1. Вопрос: Что такое волан? (Отрезная деталь, которая строится по принципу конической юбки).

2. Учащиеся зарисовывают в рабочей тетради эскиз модели.

3. Последовательность выполнения работы:

расширить горловину на линии плеча на 3 см;
– углубить горловину переда на 7 см, построить горловину V-образную;
– на шаблоне наметить место притачивания волана и отрезать по намеченной линии;
– разделить нижнюю часть переда на 3 части, разрезать и развести каждую часть на 3 см друг от друга;
– соединить сплошной линией линию низа волана.

4. Построение.

Моделирование плечевого изделия с кокеткой и расширенным низом.

1. Вопрос: Что такое кокетка? (Отрезная деталь, которая располагается в верхней части изделия, бывает разной формы).

2. Учащиеся зарисовывают в рабочей тетради эскиз модели.

3. Последовательность выполнения работы:

расширить горловину на линии плеча на 4см;
– углубить горловину переда на 4см;
– построить квадратную горловину;
– на шаблоне найти место нахождения кокетки, ниже линии груди, отрезать по намеченной линии;
– разделить нижнюю часть переда на 3 части, разрезать по намеченным линиям и раздвинуть на 4см друг от друга, приклеить их в тетради и обвести, оформляя плавными линиями линию низа и верха.

4. Построение.

Моделирование выполняется как на передней части плечевого изделия, так и на детали спинки.


  1. Закрепление изученного материала

    • Что мы называем одеждой? Как классифицируется одежда по назначению?

    • Что такое стиль? Что такое мода?

    • Что называется художественным моделированием?

    • Что называется техническим моделированием?

    • Что должен знать художник-модельер при создании своих моделей?

  1. Подведение итогов урока


  1. Д/З: см. конспект, принести линейку закройщика, карандаш.



Краткое описание документа:

ЦельНаучиться  приёмам моделирования плечевого изделия с цельнокроеным рукавом путём изменения формы горловины, кокетки,  
низа изделия, подбора фактуры ткани и отделки.

Задачи:

  • научиться вносить изменения на чертеже плечевого изделия;
  • воспитывать чувство ответственности за начатое дело, точность, аккуратность в процессе выполнения работы;
  • развивать эстетический вкус, творческую инициативу.                 
    • Способствовать развитию конструкторских умений, логического мышления, определять зависимость размерных признаков и линий чертежа;
    • Содействовать  воспитанию  точности   и  аккуратности  при  построении  чертежа. 

Оснащение:  презентация, см лента, карандаш, линейка закройщика.

 

Тип урока: комбинированный

Автор
Дата добавления 10.01.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров642
Номер материала 280895
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх