Тема: «Что полезно, а что вредно для наших зубов».
Цель:
формировать у воспитанников представления и знания по данной теме.
Задачи:
·
Образовательная: дать представления и формировать у детей понятия
«полезно», «вредно».
·
Коррекционно-развивающие:
- развивать зрительное, слуховое восприятие внимание;
- наглядно-образное мышление;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- воображение;
- развивать мелкую моторику, умение ориентироваться
на листе;
·
Воспитательная:
- воспитывать у детей как правильно заботиться о
своих зубах, чтобы они были здоровыми на основе проблемной ситуации.
Оборудование: картинки и предметы (зубная щётка, зубная паста,
врач, яблоко, стакан, конфеты, поднос, серия сюжетных картинок (4),
дидактическая игра (лото «Валеология»), игра «умные кубики», лист с заданием.
1.
Организационный момент
- Давай посмотрим друг на друга, улыбнёмся и скажем
«Привет», «Доброе утро».
2.
Введение в тему
- я знаю, что все дети любят отгадывать загадки.
- родя, а ты любишь?
- сейчас я буду загадывать загадки, а ты слушай
внимательно, чтобы правильно ответить. Помогут тебе в этом предметы и картинки.
·
С помощью этих предметов
мы чистим зубы (зубная щётка и паста)
·
Этот человек лечит наши
зубы (врач)
·
С помощью этого предмета
мы можем прополоскать рот и зубы (стакан)
·
Этот предмет вкусный,
сладкий, может быть шоколадным, все дети его любят (конфета)
·
Этот предмет круглый,
сладкий, сочный, вкусный (яблоко)
- Родя, ты отгадал правильно все мои загадки, молодец!
- Какой из этих предметов нам нужен каждое утро и
вечер (зубная щётка и паста).
3.
Тема нашего занятия: «Что полезно, а что вредно для наших зубов».
3.1 Беседа с опорой на картинки.
- чтобы наши зубы были здоровыми их полезно чистить
каждое утро и вечер зубной щеткой и пастой (находим соответствующую картинку)
- ходим на приём к врачу
- полощем рот после еды
- не кушать много сладкого
- кушать фрукты и овощи
- пить витамины
- запомни пожалуйста, потом мы проверим как ты всё
запомнил.
3.2 составление рассказа по серии сюжетных картинок
- Я знаю одну гусеницу, у которая очень любила фрукты,
поэтому у неё были крепкие и здоровые зубы. Давай рассмотрим картинки и
составим рассказ.
- расположи картинки так, чтобы получился рассказ: что
было сначала, потом и чем всё закончилось.
- Жила была гусеница. Однажды она увидела яблоко на
дереве. Она решила попробовать его. Оно понравилось гусенице. Гусеница сделала
из него себе домик.
- Тебе понравилась гусеница, её домик?
- Как ты думаешь гусеница была радостная или грустная?
- Какая была гусеница глупая или умная?
- Тебе понравился наш рассказ? Хороший получился
рассказ.
3.3 работа на листе.
- давай для нашей гусеницы найдём, обведём и раскрасим
фрукт (груша)
- Физкультразминка (выполняется стоя напротив друг друга)
- я буду называть часть лица или тела, а тебе надо быть
внимательным и правильно её показать:
- чем мы видим; чем мы слышим; чем ходим; чем мы
пишем; чем мы ходим и т.д.
- Молодец! Родя ты был внимательным и всё правильно
выполнял.
- Давай составим из кубиков твоё имя. Теперь подпишем
вместе работу.
3.4 Беседа с опорой на картинки
- Мы узнали, что полезно для наших зубов: это чтобы
наши зубы были здоровыми их полезно чистить каждое утро и вечер зубной щеткой и
пастой;
- ходить на приём к врачу;
- полоскать рот после еды;
- не кушать много сладкого;
- кушать фрукты и овощи;
- пить витамины.
- Сейчас мы поговорим, что вредно:
- не чистить каждое утро и вечер зубной щеткой и
пастой;
- не ходить на приём к врачу;
- не полоскать рот после еды;
- кушать много сладкого;
- не кушать фрукты и овощи;
- не пить витамины.
- Родя ты был внимательным и всё запомнил. Сейчас мы
поиграем в игру «путаница». Я подготовлю её, а ты собери пока пазл
«медвежонок».
4. Закрепление. Игра «путаница»
- надо правильно расставить картинки, что полезно, а
что вредно для наших зубов.
5. Итоги
- Сегодня на занятии мы узнали, что полезно и что
вредно для наших зубов.
- покажи, что полезно для наших зубов?
-молодец! Ты всё правильно запомнил, и я хочу угостить
тебя сладким.
- Спасибо за занятие.
Тема занятия: «Что полезно, а что вредно для наших зубов»
Выполнила: дефектолог Кондратенкова Н.А.
апрель 2011 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.