Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Открытый урок по теме "Дециметр" 1 класс

Открытый урок по теме "Дециметр" 1 класс

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Команда:   «Звёздочки» Наш девиз: Команда:   «Солнышки» Наш девиз: Жизнь без...
Конкурс капитанов
Мерку новую в класс принесли. Это мера длины. Как её называют? Вопрос. Чтобы...
Что такое дециметр? 10 единиц- это 1 десяток, а 10 см – это 1 дм. 10 см= 1дм...
Конкурс «Самый сообразительный»
Длина. Дециметр.
Конкурс «Я могу!»
Конкурс «Решение задач»
Логическая задача Угадайте, в какой клетке живёт каждый зверь, если в 12-й кл...
Сколько десятков и единиц в каждом из этих чисел? 11 12 13
ПОДВОДИМ ИТОГИ
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Команда:   «Звёздочки» Наш девиз: Команда:   «Солнышки» Наш девиз: Жизнь без
Описание слайда:

Команда:   «Звёздочки» Наш девиз: Команда:   «Солнышки» Наш девиз: Жизнь без улыбки ошибка, Да здравствует смех и улыбка! Хоть свет наш слаб и мы малы,   Но мы дружны и тем сильны.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Конкурс капитанов
Описание слайда:

Конкурс капитанов

№ слайда 5 Мерку новую в класс принесли. Это мера длины. Как её называют? Вопрос. Чтобы
Описание слайда:

Мерку новую в класс принесли. Это мера длины. Как её называют? Вопрос. Чтобы тему урока узнать, Эту запись нам надо расколдовать. Р- 10- 4 М- 6- 3 Д- 6- 3 Ц- 7- 3 Е- 9- 4 И- 4+ 6 Т- 9- 7 3 5 4 10 3 5 2 6

№ слайда 6 Что такое дециметр? 10 единиц- это 1 десяток, а 10 см – это 1 дм. 10 см= 1дм
Описание слайда:

Что такое дециметр? 10 единиц- это 1 десяток, а 10 см – это 1 дм. 10 см= 1дм 1 дм = 10 см

№ слайда 7 Конкурс «Самый сообразительный»
Описание слайда:

Конкурс «Самый сообразительный»

№ слайда 8 Длина. Дециметр.
Описание слайда:

Длина. Дециметр.

№ слайда 9 Конкурс «Я могу!»
Описание слайда:

Конкурс «Я могу!»

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Конкурс «Решение задач»
Описание слайда:

Конкурс «Решение задач»

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Логическая задача Угадайте, в какой клетке живёт каждый зверь, если в 12-й кл
Описание слайда:

Логическая задача Угадайте, в какой клетке живёт каждый зверь, если в 12-й клетке живёт лев, слева от него – бегемот, а справа слон?

№ слайда 14 Сколько десятков и единиц в каждом из этих чисел? 11 12 13
Описание слайда:

Сколько десятков и единиц в каждом из этих чисел? 11 12 13

№ слайда 15 ПОДВОДИМ ИТОГИ
Описание слайда:

ПОДВОДИМ ИТОГИ

№ слайда 16
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Учитель: Ребята!

У нас  гости, а  когда  приходят  гости  нужно  обязательно  поздороваться  и  пожелать  всем  и  нам  хорошего  настроения.

 

Долгожданный дан звонок

начинается урок.

Тут затеи и задачи

игры, шутки –все для вас!

Пожелаю вам удачи!

За работу, первый класс! (Слайд 1.)

 

У нас необычный урок. Урок состязание между  2 командами. А гостей попросим быть в качестве ЖЮРИ (представление жюри).

Представление команд (Слайд 2.)

 

Первый конкурс. Разминка (Слайд 3.):

На доске примеры.  Первый столбик для команды Звездочки, второй для команды Солнышки. Вы по цепочке выбегаете к доске, решаете, садитесь, бежит следующий. Посмотрим, чья команда решит быстро и правильно:

 

1.90-30=60           80-40=40

   40+20=60          50+30=80

   70+10=80          60+10=70

   80-50=30           90-70=20

   50+50=100        30+70=100

2.Вопрос – ответ: вспоминаем изученные величины (по вопросу каждой команде)

- Что измеряется килограммами? (масса)

- Что измеряется литрами? (объем)

- Что измеряется сантиметрами? (длина отрезков)

- Какой инструмент помогает чертить отрезки? (линейка)

 

2.Конкурс капитанов (Слайд 4.)

Капитаны к доске. Все открыли тетради. Пишем математический диктант. Капитаны пишут на доске. Капитан какой команды справится лучше

 

 

Математический  диктант

Первое  слагаемое 30,  второе 50. Чему  равна  сумма?

Уменьшаемое  90,  вычитаемое  30. Найдите  разность.

Cумма  двух чисел равна 70, одно слагаемое 50. Чему равно  другое слагаемое?

Я задумала число, к нему  прибавила  30 и получила  60. Какое число я задумала?

Я задумала число,  вычла  из  него  60 и  получила 30. Какое  число  я  задумала?

Самое большое число подчеркнуть.  Самое  маленькое взять в кружок. Проверяем.

80, 60, 20, 30, 90.

Как  можно  назвать эти  числа? Почему?

 

Прежде, чем мы продолжим состязание дальше, необходимо узнать тему урока – состязания.

3.(Слайд 5, 6)

Работаем в парах.

У вас на парте две полоски. Какую полоску возьмете, чтобы измерить длину парты?

Измеряем. Один накладывает мерку, другой отмечает границу пальцем. Итак, сколько таких мерок содержит длина парты?

Почему не взяли маленькую мерку? (неудобно). Возьмите линейку, измерьте ее. 1 см. Знакомая мерка? а теперь положите перед собой длинную, новую единицу измерения, которой вы меряли парту. Давайте узнаем, как она называется.

Представитель от каждой команды решает по одному примеру и ответ записывает в таблице. Итак, ее название ДЕЦИМЕТР.

Возьмите линейку и измерьте ее. Какова длина полоски? (10 см) Сколько маленьких отрезков по 1 см поместилось в ней? (10) Какой вывод можно сделать?

Вывод: мы получили новую, более крупную единицу измерения длины. Десяток- более крупная единица счета, Дециметр –более крупная единица длины.

Какие цели нашего урока? (Высказывания детей). (Научиться использовать новую единицу измерения длинны, вывести соотношение сантиметра и дециметра, использовать свои наблюдения для получения новых знаний)

 

4.Конкурс Самый сообразительный (Слайд 7.)

Посмотрим, как поняли новый материал. Откройте учебник на с. 52. Посмотрите на номера 1,2. (Слайд 8.)

Что нужно сделать? (Перевести одни единицы измерения длины в другие). Вы делаете в тетради. А след.представители команд идут к доске. № 1 для Звездочек, № 2 для Солнышек.

А для чего нужно переводить единицы измерения в другие? (Сравнивать, складывать и вычитать величины можно тогда, когда они выражены в одинаковых единицах измерения.), №4, №5

 

5. Конкурс Я могу! (Слайд 9.)

На доске уравнения. Решаем их в тетради самостоятельно.(по 2 каждой команде)

 

Х+20=80              Х-30=40                              50-Х=20           10+Х=70

Проверяют капитаны. Все остальные обмен тетрадями. Взаимопроверка.

 

6.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (Слайд 10.)

 

7. Конкурс Решаем задачи (Слайд 11.)

Ребята, будьте внимательны, я буду читать задачи, а вы должны внимательно послушать,  посоветоваться друг с другом в своей команде и  ответить  на  вопрос задачи.

 Звездочки

а)  От  нитки  отрезали  кусок  в  3  дм.  Остался  кусок  в  4  дм.  Какова  была длина  нитки?

4+3 = 7 (дм)   длина  нитки

Солнышки

б) У  Иры лента  длиной  в  7  дм, а  у Наташи  длиной  в 9 дм. У кого  лента длиннее  и   на  сколько?

9 – 7 = 2 (дм)  у  Наташи лента  длиннее

Обеим командам: в)  На  урок   труда   Оля  принесла  9 дм  тесьмы,  а  Катя  80 см. Кто  принёс больше  тесьмы - Оля   или  Катя? Почему?

Что нужно найти? (разницу) Как найти?

Какое число больше, какое меньше? (нельзя сравнить. Надо перевести в одинаковые единицы измерения). Решение.

 

Задачу  будем  решать в  тетради

Прочитайте  задачу (схема  нарисована на доске) (Слайд 12.):

 

Что  известно  в  задаче?

Что  необходимо  узнать? (Сколько тесьмы у  неё  осталось?)

А  что  такое  тесьма?

А  можно  ли  сразу  ответить  на  вопрос  задачи? (нет)

Почему? (Нам  необходимо  сначала  узнать, сколько  тесьмы  у  неё  было?)

Как  ответить  на  этот  вопрос? (найти целое)

Теперь мы  можем  ответить  на  главный  вопрос  задачи? (нет)

Почему? (В  задаче  говорится  о  разных  мерках  длины)

Да, ребята, а мы знаем, что сравнивать, складывать, вычитать величины  можно только тогда, когда  они  выражены  одинаковыми  мерками  длины.

Переведём  30 см  в дм.

30 см = 3 дм

Как  узнать  сколько  дм  тесьмы  у неё  осталось? (от  целого  отнять часть)

Запишите  краткую  запись  и  решение в тетрадь.

1)   5 + 4 = 9 (дм)

2)   9 – 3 = 6 (дм)

Как по - другому можно написать решение задачи? (в других мерках)

 

Логическая задача (Слайд 13, 14.)

 

8. Подводим итоги (Слайд 15.)

С какой новой единицей измерения длины мы познакомились и работали на уроке? Сколько в ней см?

Что нужно сделать при сложении, вычитании и сравнении величин, если они выражены в разных единицах измерения? (перевести в одинаковые)

Прошу ЖЮРИ озвучить результаты.

 

У вас на парте лежат значки достижения и настроения. Выберите свой значок и прикрепите его на доску. (Слайд 16.)

 

Спасибо за урок!

Автор
Дата добавления 26.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров987
Номер материала 459764
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх