Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: «Глагол»
Цели урока:
-познакомить учащихся с глаголом в неопределенной форме
-научить правильно ставить вопросы что делать? что сделать?
-развивать речь учащихся, их мышление и воображение, а также творческие способности
-воспитывать устойчивый интерес к русскому языку
Тип урока: урок изучения нового материала
Методы: словесный, фронтальный, частично-поисковый
Формы: беседа, работа с учебником, в парах, по карточкам
Оборудование: учебник, раздаточный материал, слайды
Эпиграф: Бороться и искать, найти и не сдаваться!
Ход урока:
1.Организационный момент.
Психологический настрой
Здравствуйте, ребята! Все ли у вас готово к уроку? Все ли присутствуют на уроке? Приготовьте свои рабочие места . Мы начинаем наш урок.
Сегодня у нас необычный урок. К нам на урок пришли гости- учителя, и потому вы должны показать себя с хорошей стороны. Думаю, наш урок получится светлым и добрым.
Посмотрите на доску, попробуйте расшифровать слово, которое скрыто под рисунками.
Для этого вы должны назвать предметы, изображенные на рисунках.
Итак, сегодня на уроке мы познакомимся с новой частью речи, которая называется глаголом и поговорим на тему «Игрушки-дело серьезное»
2. Проверка пройденного материала.
Что называется именем прилагательным?
Как изменяются имена прилагательные?
Приведите примеры изменения по родам, числам, падежам
Задание на листке /письменно/
Переведите:
Жылы киім- Ақ қағаз-
Жылы үй- ақ орамал-
Жылы сөз- ақ көйлек-
Жылы күндер- ақ гүлдер-
3. Новая тема
Откройте учебники на странице 147 /143/ и в тетрадях запишите число и тему урока.
Ребята, посмотрите по сторонам и скажите, что стоит в классе, что лежит и что висит. Глагол-очень важная часть речи. Без него вы не смогли бы ни встать, ни сесть, ни просто улыбнуться, поговорить друг с другом, ни поиграть. «Почему?»-спросите вы. Да потому, что все действия вы делаете с помощью глагола.
Читаем правило из учебника. /задаются вопросы по правилу/
Работа с текстом. /упр.339/-/1/
-чтение
-ответить на вопросы по содержанию. Почему куклу считают серьезным воспитателем?
-опорные слова: деревня, самодельная, тряпичная, приданое, туловище, поощрялись, кроить, шить, вышивать, прясть, одеваться.
-записать глаголы, отвечающие на вопрос что делать? Что сделать?
Показ самодельной тряпичной куклы.
–А какие куклы сейчас? С какими куклами играют наши девочки? Девочки получили опережающее задание и принесли на урок свои любимые куклы . Давайте послушаем их. /выступления девочек/
4.Закрепление
Упр. 340 /2/ Выписать глаголы.
Игра «Хорошо-плохо»
-Я буду называть вам действия, а вы отвечаете, хорошо это или плохо
-мыть руки,ноги
-принимать душ
-чистить зубы
-грызть ногти
-сидеть долго перед телевизором и компьютером
-гулять на свежем воздухе
-ковырять пальцем в носу
-есть много сладкого
-делать зарядку
Физминутка:
Наш веселый Буратино
Буратино потянулся
Раз нагнулся, два нагнулся
Влево-вправо повернулся
Руки в сторону развел,
Видно ключик не нашел.
Чтобы ключик отыскать
Надо на носочки встать.
А потом бегом, бегом
Мы за ключиком пойдем.
Упр.341 /3/ Напишите глаголы в два столбика
Что делать? Что сделать?
«Мой распорядок дня»
Встаю, делаю зарядку, убираю постель, умываюсь, чищу зубы, завтракаю, иду в школу, гуляю в саду, помогаю маме, готовлю уроки, читаю книги, журналы, смотрю телевизор, ложу учебники в портфель, ложусь спать.
Игра «Ответь быстро»
Котлеты варят или жарят? /жарят/
Что еще жарят? /рыбу, картофель, мясо/
Хлеб пекут или кипятят? /пекут/
Что еще пекут? /печенье, пиццу, торт/
Компот варят или кипятят? /варят/
Что еще варят? /суп,кашу,кисель/
Работа с текстом «Весна» . Распределить слова по частям речи.
Игра «Играли-не играли»
Если я назову зимние игры-хлопайте в ладоши, а если назову игры, в которые нельзя играть зимой-топайте ногами.
-зимой можно кататься на санках
-кататься на велосипеде
-играть в снежки
-лепить снеговика
-плести венки из цветов
-купаться на речке
-играть в мяч на озере
-строить снежный городок
Молодцы! Справились с заданием.
Соедините линиями Игра «Кто что делает?»
Повар?-варит обед
Учитель?-учит детей
Водитель?-водит машину
Врач?-лечит людей
Ветеринар?-лечит животных
Логическая разминка:
В каком глаголе 100 букв й?
В каком глаголе 100 букв ю?
В каком глаголе 100 нет?
5. Обобщение и выводы
Итак, наш урок подходит к концу. Пришло время обобщить пройденный материал.
7. Подведение итогов, комментирование оценок
6 661 512 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рзагельдиева Эльвира Абилдаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.