Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по теме Квадрат.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Открытый урок по теме Квадрат.

библиотека
материалов

Тема: Квадрат.

Класс: 2

По УМК «Школа России»: учебник «Математика в 2-х частях» М.И. Моро, М.И. Бантова и др.

Авторский медиапродукт: презентация к уроку математики по теме «Квадрат».


Цели:

образовательные:

  • ввести понятие квадрата; упражняться в построении квадрата при помощи линейки и модели прямого угла; закреплять знание письменных приёмов вычислений;

  • закрепить знание числового ряда в пределах 20 и 100;

  • продолжить работу по формированию вычислительного навыка, умения решать задачи;


Развивающая

  • развитие мышления учащихся через сравнение, обобщение, анализ;

  • развитие внимания через использование наглядного пособия, через умение слушать;

  • развитие математической речи через умение аргументировать свои действия.


Воспитательная

  • воспитание интереса к предмету, уважительного отношения к учебному труду, аккуратности при работе в тетрадях.

  • воспитание уважения к себе и окружающим (не перебивать, уметь слушать друг друга).


Тип урока: урок изучения новых знаний.


Оборудование: демонстрационные геометрические фигуры (круг, прямоугольник, квадрат, треугольник, трапеция); линейки; карточки с дополнительным заданием; ножницы; ПК, мультимедиа, презентация к уроку по теме «Квадрат».













Ход урока.


  1. Организационная часть.


- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Цеева Рузана Заурбечевна. Я учительница 2 класса. Сегодня я проведу у вас урок математики

Ну, ребята, чур, молчок,

Начинается урок.


II. Эмоциональный настрой.

- Давайте настроимся на быструю работу на уроке. На вопросы гномика отвечайте быстро и дружно хором. Поиграем в игру «А что у человека?»


«Просто весёлая страничка»

а) Игра « А что у человека?»

У птицы это крыло, а у человека…(рука).

У зверя лапа, а у человека…(нога).

У конфеты фантик, а у человека…(одежда).

У машины мотор, а у человека…(сердце).

У берёзы сок, а у человека…(кровь).

Я рада, что у многих хорошее настроение. И наш гномик дарит Всем вам свою улыбку и хорошее настроение.

Всем детям раздаю улыбки.


III. Актуализация знаний.

- Ребята, а кто из вас любит сказки? Все? Я так и думала. Сегодня я приглашаю вас в Страну сказок. Мы побываем в разных сказках и подружимся с героями этих сказок. Как вы думаете, это будет простое путешествие или математическая? Конечно, математическая ведь у нас урок математики.

- Для того чтобы мы с вами отправились в Страну сказок вы должны открыть ворота сказочного замка, который вы видите на доске. Если вы справитесь с заданием, ворота откроются. Весь урок с нами будет путешествовать Как вы уже догадались сказочный гном. Он будет помогать нам решать задания, которые как я думай, нас ожидают.

а) Устный счет.

«Круглые числа»

- Прочитайте числа.

50, 70, 90, 20, 40, 10, 80, 60.

- Какие эти числа? (Круглые)

- Расположите числа в порядке возрастания. (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70. 80, 90)

- Какое число будет следующим? (100)

- Молодцы! Как быстро всё сделали.


На доске записано число и классная работа.

- Откройте свои тетради, запишите сегодняшнюю дату и классную работы.

Какое число заглянуло в окошко? (100)

- Жители сказочной страны хотят, чтобы вы научились правильно и красиво писать это число.

- Посмотрите, как нужно правильно писать.

(учитель делает показ на доске цифр 1 0 0).

Пропишите число 100.

Следите за посадкой.

б. Страна сказок – очень красивое место, но оно далеко от нашего аула. И мы поедем туда на сказочном паровозе. Посмотрите, на вагончиках записаны числа. Давайте четко их прочитаем.

21 33 75 9 16 57

Какое число лишнее? Почему?

Назовите число, в котором 3 дес. и 3 ед.

Назовите число, в котором 2 дес. 1 ед


lV. Устный счет, объявление темы урока:

- Ребята, мы с вами добрались до сказки « Приключения Буратино». Кто нас встречает? Как вы помните ,Мальвина любила учить Буратино Вот от неё вы получите новые знания и умения. Поэтому сейчас вам нужно внимательно выслушать её.


- Вот задание от Мальвины.

- У вас на столах лежат листочки с числами, в которых нужно обвести в кружок число, которое будет являться ответом на вопрос.

(Появление на экране облака чисел )


Арифметический диктант:

- соседями этого числа являются числа 9 и 8

- уменьшите 48 на 40

- два слагаемых 3 и 6 в сумме дают это число

- увеличьте 11 на 17

- уменьшите 24 на 6 единиц

- увеличьте 8 на 9 единиц

- это число меньше 37, но больше 35.

- от наименьшего двухзначного числа отнять 6

  1. Ответы: 7,8,9,28,18,17,36,4. (запись учителем на доске)

http://festival.1september.ru/articles/567310/img2.jpg

появление на экране облака чисел с выделенными ответами)

http://festival.1september.ru/articles/567310/img3.jpg

- Как вы думаете, какая геометрическая фигура получится, если соединить выделенные точки?

(Ответ: квадрат)

- Послушайте, пожалуйста, загадку от Мальвины.

Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.

(Ответ: квадрат)

- Соедините ваши точки.

(Появление на экране)

http://festival.1september.ru/articles/567310/img4.jpg


- А кто самый внимательный?

- Кто догадался ,о чем мы будем говорить сегодня на уроке?


- Тема урока: « Квадрат».

Показ учителем на экране:

Помни!

В квадрате в нашем мире
Есть прямых угла четыре.
И четыре стороны –
Меж собой всегда равны.

- Ребята, какие знания вам пригодились, чтобы справиться с этим заданием?

( знание числового ряда, таблицы сложения, разряды чисел).

- Какие числа остались лишними? (двузначные).

- Охарактеризуйте число 67.

(число 67 – двузначное, потому что в записи числа использовано две цифры 6 и 7; у числа есть соседи 68 и 69; в числе 67 – 6 десяток и 7 единиц, всего 67 единиц).


Работа с геометрическим материалом

- А какие еще геометрические фигуры вы знаете? (треугольник, прямоугольник, ромб, круг, трапеция) (фигуры на карточках)

- По какому признаку можно распределить все геометрические фигуры на группы? (По цвету, по форме, по размеру, по наличию углов).

(Слайды 3, 4, 5, 6)

Проверка правильности ответов подтверждается просмотром слайдов.

- Сколько групп геометрических фигур получилось?

По цвету – 4 группы.

По форме – 5 групп.

По размеру – 2 группы.

По наличию углов – 2 группы.


Физминутка для глаз


5. Работа над новым материалом.


Упражнение в черчении квадрата

- Наше путешествие продолжается, и мы с вами попали в сказку «Золушка» Здесь нас тоже ожидают неожиданности. Начертите в тетради квадрат со стороной… А сколько сантиметров длина стороны, вы узнаете, пройдя математический лабиринт, который вам предлагает жительница и главная героиня Золушка!

(На экране числовая последовательность в виде примеров)


- Так чему же равна сторона квадрата? (Ответ: сторона квадрата равна 3 см)

- Как правильно начертить квадрат?

- Какие инструменты вам потребуются? (Линейка, простой карандаш).

- Обратите внимание, что на чертеже указана только длина одной стороны квадрата. Почему? (Стороны квадрата одинаковы).

(Дети чертят квадрат со стороной 3см в тетрадях)


- Какую геометрическую фигуры вы начертили? (Квадрат).

- А давайте все вместе попробуем найти длину всех его сторон. Что это значит? (Ответ: Это периметр квадрата.)

- Как найти периметр вашего квадрата? (Ответ: надо сложить все его стороны)

(учитель пишет на доске «Р=3см+3см+3см+3см=12см»)


6. Работа над правилом

- А давайте , ребята попробуем сформулировать правило, что такое квадрат?

Заслушиваются ответы учащихся.

- Прочитайте правило о квадрате.

Квадрат – это прямоугольник, у которого все стороны равны

Работа с раздаточным матариалом

От треугольника отрежьте по образцу и посмотрите, что у нас получается.


VI. Закрепление ранее изученного материала

  1. Решение числовых выражений

Работа в парах

- Ребята, мы снова отправляемся в путь. Посмотрите нас, встречает Золотая рыбка и предлагает вам решить следующее задание.

Собери жемчужины в свои раковины.

- Каждая жемчужинка имеет свой цвет. Вам необходимо выполнить каждое из предложенных заданий, найти на рисунке цифру-ответ и закрасить тем цветом, какой имеет жемчужинка.


12+25

47-7

62+18

90-25

43-30

http://pixabay.com/static/uploads/photo/2012/04/14/15/16/red-34254_640.pnghttp://chartage.net/image/data/white-pearl-icon.jpghttp://4.bp.blogspot.com/_sHQIEHXw8Dc/SfJTp3pc28I/AAAAAAAAAAk/LTrkP-Pdchs/s320/img4.pnghttp://www.alllessons.msk.ru/images/photoshop/5_glosorb.jpghttp://alldes.net/images/photoshop/button/id258/1.jpg


40

80

65

13

37

http://www.fotooboi21.ru/img_download.php?i=6719http://www.fotooboi21.ru/img_download.php?i=6719http://www.fotooboi21.ru/img_download.php?i=6719http://www.fotooboi21.ru/img_download.php?i=6719http://www.fotooboi21.ru/img_download.php?i=6719

- А сейчас внимательно посмотрите на экран. Сравните свой рисунок с рисунком на экране.

Исправьте ошибки.


2. Решение задач.

- Наш паровозик привез нас в сказку Смурфики. Жители этой сказки целый год решают одну задачу и никак не могут её решить. Ребята, поможем им в решении задачи?

Прочитайте. Работа по учебнику.

«На одну планету приземлились 7 космических кораблей, а на другую на 4 корабля больше. Сколько всего космических кораблей приземлились на эти планеты?»


- О чём говорится в задаче?

- Что известно? Что неизвестно?

- Можем сразу ответить на главный вопрос задачи? (нет)

- Почему? (потому что не знаем, сколько кораблей приземлились на 2-ой планете)

- Можем узнать, сколько кораблей приземлились на 2-ую планету? (да)

- Каким действием? (сложением)

- Какая фраза вам в этом помогла? (больше)

- Зная, сколько кораблей приземлились на Ι и на ΙΙ планету, можем ответить на главный вопрос задачи? (да)

- Каким действием? (сложением)

- Почему? (всего)

- Как мы можем изобразить условия задачи? (краткой записью, с помощью чертежа)

Работа в парах на отдельных листах.


Запишите в тетрадь решение задачи.

1 ученик работает у доски.

7+4=11 (к.) – на ΙΙ планету.

11+7=18 (к.)

Ответ: 18 кораблей приземлились на эти планеты.


- Как жителям этой сказки стало весело, что вы помогли в решении этой задачи.


3. Решение примеров в столбик.

- Отправляемся дальше путешествовать по сказочной стране, и мы добрались до сказки «Три медведя» Нужно помочь медвежонке, решить примеры в столбик, которые ему дол папа.


Работа у доски с комментированием.

+47 - 52

16 28

63 24

Самостоятельное выполнение задания.

+59 - 65

13 39

72 26




- Наше путешествие по сказочной стране подходит к концу. Все сказочные герои, с которыми мы встречались надеются на то что вам было интересно попутешествовать по Стране сказок.


VII. Рефлексия урока.

- Вы хорошо поработали сегодня на уроке. А сейчас наш гномик хочет узнать, как вы усвоили урок. Он задаст вам несколько вопросов. Возьмите конвертики, в которых спрятались братья, нашего сказочного гномика, с ответами. Выберите того гномика, который держит правильный ответ.

- О какой фигуре вы сегодня говорили?

- Какими свойствами она обладает?

Ребята, как вы думаете, вы смогли помочь героям сказки?
– Как мы помогали им? 
(Решали примеры, задачи, чертили.)

- Молодцы! Гномик доволен вашими ответами. И за это он Вас благодарит.

(Появление на экране Гномик)

А наш паровозик хочет услышать, с каким настроением вы покинули сказочную страну. Сейчас вам придётся сдать ему ромашку.

Если вам было комфортно на уроке, уютно, хорошо, то отдайте ромашку белого цвета.

Если вы чувствовали на уроке себя неуверенно, плохо, то отдайте ромашку синего цвета.


Домашнее задание:

примеры


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цели:

образовательные:

Ø    ввести понятие квадрата; упражняться в построении квадрата при помощи линейки и модели прямого угла; закреплять знание письменных приёмов вычислений;

Ø    закрепить знание числового ряда в пределах 20 и 100;

Ø    продолжить работу по формированию вычислительного навыка, умения решать задачи;

 

Развивающая

Ø    развитие мышления учащихся через сравнение, обобщение, анализ;

Ø    развитие внимания через использование наглядного пособия, через умение слушать;

Ø    развитие математической речи через умение аргументировать свои действия.

 

Воспитательная

Ø    воспитание интереса к предмету, уважительного отношения к учебному труду, аккуратности при работе в тетрадях.

Ø    воспитание уважения к себе и окружающим (не перебивать, уметь слушать друг друга).

 

Тип урока: урок изучения новых знаний.

 

Оборудование: демонстрационные геометрические фигуры (круг, прямоугольник, квадрат, треугольник, трапеция); линейки;  карточки с дополнительным заданием; ножницы; ПК, мультимедиа, презентация к уроку по теме «Квадрат».

 

 

Общая информация

Номер материала: 578098

Похожие материалы