Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Открытый урок по теме "Социальный статус и социальные роли личности" для обучающихся первого курса по профессии "Мастер по обработке цифровой информации"

Открытый урок по теме "Социальный статус и социальные роли личности" для обучающихся первого курса по профессии "Мастер по обработке цифровой информации"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_594afebf.gifhello_html_m35553e17.gifhello_html_m7aa21481.gifhello_html_m1f262e84.gifhello_html_m7592f224.gifhello_html_mb1c3d71.gifhello_html_98565d4.gifhello_html_m251f6ce5.gifhello_html_cee6dd9.gifhello_html_2cf072e6.gifhello_html_m1248ddcd.gifhello_html_e51fb83.gifhello_html_mdb58b29.gifhello_html_m2bb32712.gifhello_html_m7c9246dd.gifhello_html_m2a446f75.gifhello_html_m4af77da8.gifhello_html_m212c9552.gifhello_html_m212c9552.gifhello_html_m212c9552.gifhello_html_m4459a504.gifhello_html_m3518fa5e.gifhello_html_7c1e5f63.gifhello_html_m47c35b4e.gifhello_html_39cefe15.gifhello_html_m26ee60b0.gifhello_html_m7a5e7de1.gifhello_html_mc6f78af.gifhello_html_m5129b85e.gifhello_html_276c2063.gifhello_html_76ed2ba2.gifhello_html_m6a4bec87.gifhello_html_m13cd5f57.gifhello_html_m78e7fc2a.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m9b6f3bd.gifВведение.


Обществознание как учебная дисциплина представляет основы знаний целого ряда общественных наук: философии, экономики, социологии, права, психологии. Обществоведческие понятия, суждения, теории и т.п. раскрываются, как правило, на основе абстрактных структурно-логических схем. В этой связи опорные конспекты имеют разноаспектные функции в учебном процессе. Опорный конспект как условно-графическая наглядность предполагает многообразие схем, таблиц, рисунков… Материал в учебнике, представленный в виде текста, усваивается с большими трудностями, чем тот же материал, но включающий в себя графики, рисунки, символы, схемы.

На своих уроках я постоянно использую опорный конспект, так как он позволяет мне удачно сочетать в обучении новые подходы и методы традиционной системы, а структурно-логическая конструкция опорного конспекта позволяет даже слабым учащимся понять суть изложенного материала. Причем, для достижения лучших результатов желательно проводить урок в форме эвристической беседы на основе опорных конспектов, что возможно при проблемно-поисковом методе обучения.

Ниже я привожу пример изучения одной из тем курса «Обществознание».






















Тема урока: Социальный статус и социальные роли личности.


Цели:

1.обучающая:

- учащиеся смогут определить собственный социальный статус; указывать факторы, имеющие на него наибольшее влияние; называть социальные роли, которые им приходится играть ежедневно.


2. развивающая:

- создать условия для развития логического мышления у учащихся, самостоятельности суждений и выводов.


3. воспитательная:

- содействовать воспитанию ответственного отношения учащихся к выбору социальных ролей и статусов, определяющих общественные отношения.


Методическое обеспечение урока:

- учебное пособие – опорные конспекты, экран, мультимедийное оборудование.


Тип урока:

- усвоение новых знаний


Форма проведения:

- эвристическая беседа на основе опорных конспектов


Метод:

- проблемно-поисковый.


Ход урока:


1.Организационный момент

2. Мотивация и стимулирование деятельности учащихся

а) важность темы

б) знакомство со структурой темы

в) цель урока


3. Работа по плану урока

1) Социальный статус личности

2) Социальные роли личности

3) Социальные роли в юношеском возрасте


4. Итоги урока.

5. Закрепление изученного материала в ходе самостоятельной работы.

Ход урока:

АПЗ:

- Сегодня мы продолжаем изучать социальную сферу общественной жизни.

? – что представляет собой социальная структура общества?

? – различные социальные группы занимают одинаковое положение в обществе?

? – от чего оно зависит? ( прав, привилегий, ответственности, обязанностей, доходов…)

? – как это называется? (соц. дифференциация)

- Но ведь и отдельные индивиды занимают различное положение в обществе, а, значит, выполняют разные функции.

Мотивация:

- Представьте такую ситуацию:

Мастер дает вам производственное задание и отправляет на производство для прохождения практики. Но ваш наставник на производстве меняет это задание в силу производственной необходимости. Кому вы должны подчиняться, чье задание выполнять и почему?

Тема:

- Тема сегодняшнего урока «Социальный статус и социальные роли личности» поможет вам в этом разобраться.

Цель:

- В ходе урока вы сможете определить собственный социальный статус, указывать факторы, имеющие на него наибольшее влияние, называть социальные роли, которые вам приходится играть ежедневно.

- План урока – на доске.

1.

? – что мы имеем ввиду, говоря о человеке, что он личность? (особенные качества, способность самостоятельно мыслить и действовать, т.к. человек проявляет себя как личность в деятельности, в общении)

- Т.о., между людьми складываются различные социальные связи, в основе которых лежит выполнение определенных социальных функций – именно эти связи обозначают положение людей в социальной структуре.

На экране:

функция связи положение

(права и обязанности)

? – давайте попробуем определить ваше положение в социальной структуре, функции, которые вы выполняете, и связи, в которые вступаете.

На доске:

положение

функции

связи

учащийся

усваивать знания, способы деятельности, основы профессии, нормы поведения

учителя, мастера, учащиеся, работники библиотеки…

молодой человек

помогать тем, кто старше, заботиться о престарелых, немощных, младших

бабушки, дедушки, братья, сестры

мужчина

защищать и беречь женщин, выполнять воинский долг

мама, сестра, подруга, бабушка

оператор ЭВМ-практикант

обучаться профессиональному мастерству

мастер, наставник, учителя спец.дисциплин

сын, муж, отец

забота о семье

родители, жена, дети



- Мы попытались определить ваше положение в обществе, связанное с определенной совокупностью прав и обязанностей – это и есть социальный статус.

На доске:-«Статус» (лат.) – позиция, состояние, положение

- А теперь давайте посмотрим на определение социального статуса:

На экране:

Социальный статус – это положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с

-возрастом

- происхождением

- полом

- семейным положением

- профессией

связанное с определенной совокупностью прав и обязанностей.

?- рассматривая ваш социальный статус, какие качества мы учитывали?

- Но при определении положения личности в обществе важное значение имеют такие понятия, как престиж и авторитет.

? – что это такое?

На экране 2 определения: какое из них относится к понятию «престиж», а какое – к понятию «авторитет»?

Престиж – оценка обществом общественной значимости тех или иных позиций, занимаемых человеком.

Авторитет – степень признания обществом личных и деловых качеств человека.

На экране определение соц. статуса.

- Вернемся еще раз к определению соц. статуса: некоторые черты, влияющие на социальное положение человека, имеют объективный характер, другие субъективный.

? – определите их.

На экране полное определение соц. статуса:

Социальный статус – это положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с

-возрастом качества объективного характера

- полом (предписанный статус)

- происхождением

- профессией качества субъективного характера

- семейным положением, (достигнутый статус)


связанное с определенной совокупностью прав и обязанностей.

? – Что же, на ваш взгляд, является главным в определении положения человека в обществе сегодня? (профессия, образование, другие личные социально значимые качества: трудолюбие, целеустремленность, решительность, упорство, способность идти на риск, коммуникабельность)

На экране: вывод №1:

- Главное, что определяет положение человека в обществе сегодня, - это образование, квалификация и другие личные социально значимые качества.

- Хочу обратить ваше внимание на то, что каждый человек имеет не один, а несколько социальных статусов – это называется «статусный набор»,- а, значит, можетреализовать себя в рамках любого социального статуса, если сумеет достичь гармонии способностей и склонностей со своей деятельностью. («Не место красит человека, а человек место»)

2.

Понятие «соц. статус» тесно связано с понятием «соц. роль».

- представьте ситуацию: (мой пример неверного поведения учителя на рабочем месте)

? – вы ожидали от меня иного поведения?

? – потому, что я – учитель?

- Если соц. статус – это определенное место, занимаемое человеком в социальной структуре, то

На экране:



- Совокупность действий, которые должен выполнять человек в соответствии со своим статусом, называется социальная роль.



? – зная социальный статус человека, можно определить качества, которыми он обладает, и предсказать действия, которые он будет совершать?

- врач – образованный, внимательный, спокойный, чуткий, осмотрит больного, поставит диагноз, назначит лечение…

- оператор ЭВМ - ???

- Каждый человек обладает не одной, а целым набором социальных ролей, которые он играет в обществе.

? – назовите роли, которые играю я.

- Все соц. роли можно разделить на 5 групп и называются он основными (базовыми).



На экране:

Основные (базовые) социальные роли



труженика собственника потребителя гражданина члена семьи




крестьянин? врач? оператор? учитель…?

чем они различаются между собой?

- Они различаются, прежде всего, совокупностью требований, предъявляемых обществом к лицам, занимающим определенные социальные позиции – т.е.

На экране:

- что нужно делать человеку в определенной роли?

- как он должен себя вести?

- чего от него ждут?

? – Согласно этому алгоритму, сформулируйте требования к соц. роли гражданина-избирателя (проголосоватьhello_html_m1f164ac1.gif прийти на выборы hello_html_m1f164ac1.gif знать программы кандидатов hello_html_m1f164ac1.gif разбираться в политической ситуации hello_html_m1f164ac1.gif быть грамотным, образованным…)

- Таким образом, чтобы выполнять социальные роли, надо знать общественные требования к их выполнению.



На экране вывод №2:

- Любому человеку предстоит выступать во множестве социальных ролей, что предполагает знание общественных требований к выполнению каждой из них.



- Однако, человек имеет возможность выбирать из множества социальных статусов и ролей, предлагаемых ему обществом, те, которые позволяют ему лучше реализовать свои планы, максимально эффективно применить собственные способности.

На экране:

На принятие человеком той или иной социальной роли влияют



социальные условия биологические особенности личностные особенности



среда существования здоровье, пол, возраст… темперамент, характер,

способности...



? ? ?



3. ? – с чем связаны социальные роли ребенка и подростка?

На экране:

- с семьей hello_html_2a1d7697.gif сын, брат

- со школой hello_html_2a1d7697.gif учащийся

- с различными формами досуга hello_html_2a1d7697.gif участник спортивной секции, кружка…

В юношеском возрасте при сохранении прежних ролей появляются новые:

- работник, студент, семьянин, гражданин.

? – какие новые действия вы выполняете в этом возрасте?

? – чем они отличаются от предыдущих?

На экране вывод №3:

Социальная роль – один из важнейших аспектов взаимодействия человека и общества, так как совокупность выполняемых человеком социальных ролей показывает те общественные отношения и связи, в которые он включен в общественной системе.

4.

А теперь подведем итоги нашего урока:

? – с чем мы сегодня познакомились?

?–что такое социальный статус?

? – что определяет социальный статус?

? – что оказывает влияние на социальный статус?

? – какие из этих факторов являются наиболее важными?

? – что такое социальная роль?

? – от чего она зависит?

? – почему для человека очень важно правильно определить свой статус и совокупность ролей?

5. Чтобы проверить, насколько хорошо вы усвоили тему, выполните задания к ней.

1)- Чтобы выполнить первое задание, воспользуйтесь подсказкой на экране, где изображен статусный портрет человека:

- с правой стороны от человечка запишите качества, составляющие предписанный статус, с левой – достигнутый статус.

На экране:

Образовательный статус

(ученик, студент, аспирант…)

Территориальный статус возраст

(горожанин, мигрант, бомж…)


Религиозный статус пол

(верующий, атеист, иудей…)


Политический статус происхождение

(член партии, движения…)


Профессиональный статус национальность

(профессии и специальности)

Экономический статус

(собственник, наемный рабочий…)



2) - Чтобы выполнить второе задание, перечислите в тетради социальные роли, которые вы играете ежедневно.



Литература:

- Кравченко А.И. Обществознание. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

- Методические рекомендации по курсу «Человек и общество». Ч. 2. 11 кл. / Под ред. Л. Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2002.

- Обществознание. 10 кл.: базовый уровень; под ред. Л. Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2008.

- Человек и общество. Обществознание. Ч.2.11 кл. / Л. Н. Боголюбов и др. – М.: Просвещение, 2003





























11



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

 Опорные конспекты имеют разноаспектные функции в учебном процессе. Опорный конспект как условно-графическая наглядность предполагает многообразие схем, таблиц, рисунков… Материал в учебнике, представленный в виде текста, усваивается с большими трудностями, чем тот же материал, но включающий в себя графики, рисунки, символы, схемы.

На своих уроках я постоянно использую опорный конспект, так как он позволяет мне удачно сочетать в обучении новые подходы и методы традиционной системы, а структурно-логическая конструкция опорного конспекта позволяет даже слабым учащимся понять суть изложенного материала. Причем, для достижения лучших результатов желательно проводить урок в форме эвристической беседы на основе опорных конспектов, что возможно при проблемно-поисковом методе обучения.

   Ниже я привожу пример изучения одной из тем курса «Обществознание».

Автор
Дата добавления 28.06.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров779
Номер материала 577303
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх