Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по физической культуре для 6 класса (по ФГОС)
Ф. И. О. педагога: Часовитин Сергей Анатольевич
Предмет: физическая культура
Тема: «Волейбол». Основные правила игры волейбол. Передача мяча двумя руками сверху. Подача мяча. Расстановка игроков на площадке.
Класс: 6
Тип урока: обучающий
Раздел: волейбол.
Цель урока: Дать представление о правильной расстановке и перемещениях игроков на волейбольной площадке, рациональной траектории полета мяча при подаче. Совершенствовать технику передачи мяча двумя руками сверху, приема и передаче двумя руками снизу.
Задачи:
1. Образовательная: познакомить учащихся с правильной расстановкой и перемещениях игроков; формировать у учащихся координационные способности; пространственную ориентацию.
2. Воспитательная: комплексно развивать координацию, силу, скорость, выносливость; содействовать формированию чувства ответственности, коллективизма, воспитывать упорство в достижении цели, развивать интеллект.
3. Оздоровительная: содействовать достижению гармоничности в физическом развитии.
Этап образовательного процесса
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
Личностная
Регулятивная
Познавательная
Коммуникативная
1
2
3
4
5
6
Подготовительный(12мин.)
1.Сообщение УЗ на урок
Знакомство с темой и планом урока.
-Количество игроков на площадке ограничено 6 игроками.
- Как они располагаются на игровой площадке?
Итог:
-Что означает правильная расстановка игроков в момент подачи?
-Как могут меняться местами игроки между собой передней; задней линий?
-Как могут меняться местами игроки передней и задней линий между собой?
2.Разминка: ОРУ на месте:
-исходное положение (и.п.) – руки на поясе; наклоны головы 1-вправо, 2-влево, 3-вперед, 4-назад; повороты; вращения;
-и.п. – о.с., руки в замок, круговые вращения кистями, произвольно (20 сек.);
-и.п. – о.с., руки в замок, волнообразные движения кистями влево (на первые 4 счета), то же влево (на следующие 4 счета);
- и.п. – о.с., руки в замок; 1 – руки ладонями к груди; 2 – выкрут вперед; 3 – и.п.; 4 – выкрут вверх;
- и.п. – о.с., правая рука вверху, левая внизу, рывки руками на каждый счет (6 -8 раз), постепенно увеличивать частоту движений до мах;
- и.п. – о.с., руки к плечам, круговые движения руками вперед, то же – назад (по 4 раза);
- и.п. – о.с., круговые движения прямыми руками вперед, то же назад, (по 4 раза), следить за амплитудой движений;
- и.п. – о.с., руки на пояс, круговые движения туловищем вправо, то же – влево (по 4 раза), следить за амплитудой движений, ноги прямые, пятки не отрывать от пола;
- и.п. – стойка ноги врозь, руки на пояс; пружинящие наклоны туловища к правой ноге, в середину, к левой ноге, и.п. (по 4 раза), ноги в коленях не сгибать, руками достать пола;
- и.п. – о.с., руки на пояс, ноги врозь: прыжок ноги скрестно, прыжок ноги врозь.
Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок.
Рассказ о том, где должны располагаться игроки на волейбольной площадке, какие «зоны» должны контролировать.
Показать учащимся на экране местоположение и возможные перемещения в момент подачи. (Презентация к уроку).
Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.
Упражнения выполняются в шеренгу по два.
Все упражнения разминки выполнять по 6 раз.
Размять кисти рук для дальнейших упражнений.
Упражнения выполнять на максимальной амплитуде.
При выполнении упражнений организуем анализ правильности выполнения упражнений партнером.
Наклон делать глубже, ноги в коленях не сгибать.
При выполнении прыжков на месте – сохранять дистанцию и интервал.
Формирова-ние интереса.
Установить роль разминки при подготовке работы с волейбольными мячами.
Умение выполнять физические упражнения для развития мышц.
Правильное выполнение задания.
Безопасное поведение во время выполнения задания.
Активное участие в диалоге с учителем.
Самостоятельно определяют место положения учащихся на площадке в зависимости от предрасположенности того или иного ученика к волейбольному амплуа.
Сознательное выполнение определенных упражнений.
Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп
Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя.
Весь класс слушает учителя.
Совместно с учителем делают вывод: что же такое «Правильная расстановка»?
Произвольно строим речевое проговаривание упражне-ний за учителем во время разминки.
Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками.
Строят высказывания по теме «Начальная расстановка игроков на площадке».
Учащиеся предлагают наиболее рациональные перемещения в момент подачи игроков для организации атакующих действий и достижения успеха в розыгрыше мяча.
Обсудить ход предстоящей разминки
Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем.
6 654 986 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Часовитин Сергей Анатольевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.