812441
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыОткрытый урок по теме"Водород – химический элемент и простое вещество. Изотопы водорода. "

Открытый урок по теме"Водород – химический элемент и простое вещество. Изотопы водорода. "

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_6a0abdb3.gifhello_html_720dcd75.gifhello_html_m68e6d369.gifhello_html_m172840c5.gifhello_html_m3af12f8f.gifhello_html_6a0abdb3.gifhello_html_720dcd75.gifhello_html_m68e6d369.gifhello_html_m172840c5.gifhello_html_m3af12f8f.gif_____класс ____________

Тип урока:

Классический

Тема урока:

Водород – химический элемент и простое вещество. Изотопы водорода.

Цель урока:

Дать характеристику водороду, как химическому элементу и простому веществу.

Задачи:

Познакомить учащихся с распространением водорода в природе (на Земле и во Вселенной): с положением в Периодической Таблице Д.И.Менделеева;

с водородом – как простым веществом, его физическими свойствами.

Оборудование:

Интерактивная доска, презентация, учебник. Формат бумаги А3

План урока

Этапы урока


  1. Организационный момент. (1-2 минут)


  1. Итоги КР № 3 (10 минут)


  1. Изучение новой темы (20 минут)


  1. Закрепление (10 минут)


  1. Домашнее задание (1-3 минуты)

















В



Демонстрация слайда











У



Деление на группы



Демонстрация слайда













































Демонстрация слайда



У





Запись в тетради

У













Демонстрация слайда

Запись в тетради











Демонстрация слайда

Запись в тетради

























Демонстрация слайда

Запись в тетради



















































Запись в дневниках

Ход урока.

  1. Организационный момент. (1-2 минут)

Здравствуйте ребята! Присаживайтесь! Сегодня на уроке мы изучим новую тему. Но для начала проведем домашнее задание.

  1. Итоги КР № 3 (10 минут)

  1. Озвучить итоги КР

  2. Записать у доски задания не выполненные учащимися.

  1. Изучение новой темы (25 минут)

Ребята как вы думаете, какой химический элемент занимает первое место по распространенности во Вселенной?

(Учащиеся высказывают свои предположения, учитель записывает все на доске в виде схемы.

кислород

водород
– углерод
– железо).

Чтобы ответить на этот вопрос и сформулировать тему урока – нужно решить кроссворд, отгадать ключевое слово.

(Для данной работы класс делится на группы по 4 – 5 человек)



img1.jpg (17631 bytes)

  1. Метод разделения однородных смесей путем удаления избытка жидкости при нагревании.

  2. Химический элемент номер 35.

  3. Оксид водорода.

  4. Единица измерения количества вещества.

  5. В воздухе его содержится примерно 21%.

  6. Мельчайшая химически неделимая частица.

  7. Биэлементные соединения , в состав которых входит кислород.

Формулирование темы урока и целеполагание.

Кроссворд разгадан. Группа, которая справилась с заданием быстрее всех, сформулирует тему урока.

Учащиеся: тема урока – Водород и его свойства.



В ходе урока вы должны ответить на вопрос: 

Почему номер один? (вопрос записан на доске)

Чтобы ответить на этот вопрос, какие знания вы должны получить о водороде? С чем должны познакомиться? Что узнать?

(Учащиеся высказывают свои предложения, учитель на доске составляет схему).



  1. Положение в ПСХЭ

  2. Физические свойства

  3. Химические свойства.

  4. Применение.



  1. Группа Положение в ПСХЭ

Период 1

Ряд 1

Группа 1 (а)

Порядковый номер 1

Атомная масса 1,008

2 атома.

  1. Группа ф.с. применение.

Цвета нет

Запаха нет

Агрегатное состояние газ.

В 14,5 раз легче воздуха.

Плохо растворим в воде.

Высокая теплопроводность

противостоит горению, т.к. Hydrogenium переводится как, рождающий воду;
очень горюч.



Применение: в работе по прогнозированию погоды используются зондовые шары, наполненные водородом. Используются как топливо. Резка и сварка металлов. Производство удобрений, азотной кислоты, соляной кислоты, синтез метанола, аммиака.

  1. Группа х.с.

  1. Уравнение экзотермической реакции

2H2+O2 = 2H2O + 572kДж

Продукты реакции горения – вода.



  1. Если пропустить водород через расплавленную серу, то ощущается запах тухлых яиц, выделяется сероводород.

H2 + S = H2S 



  1. При взаимодействии водорода с хлором выделяется газ с резким запахом – хлороводород HCl

H2 + Cl2 = HCl 



  1. Взаимодействие водорода с активными металлами.

2Na + H2 = 2NaH (гидрид натрия)

Ca + H2 = CaH2 (гидрид кальция)



  1. При взаимодействии меди и водорода образуется

CuO + H2 = Cu + H2O



Записи на доске работ с карточек.

Записи в карточки для дополнения.



  1. Рефлексия (5 минут)

Мне понравилось

Меня удивило

Ничего нового не узнал

  1. Домашнее задание (1-3 минуты)

Теперь откройте дневники и запишите домашнее задание. Творческое задание: составить кроссворд на тему водород.

Домашнее задание параграф 30,31,32.

Урок окончен до свиданья!





img1.jpg (17631 bytes)

  1. Метод разделения однородных смесей путем удаления избытка жидкости при нагревании.

  2. Химический элемент номер 35.

  3. Оксид водорода.

  4. Единица измерения количества вещества.

  5. В воздухе его содержится примерно 21%.

  6. Мельчайшая химически неделимая частица.

  7. Биэлементные соединения , в состав которых входит кислород.



img1.jpg (17631 bytes)

  1. Метод разделения однородных смесей путем удаления избытка жидкости при нагревании.

  2. Химический элемент номер 35.

  3. Оксид водорода.

  4. Единица измерения количества вещества.

  5. В воздухе его содержится примерно 21%.

  6. Мельчайшая химически неделимая частица.

  7. Биэлементные соединения , в состав которых входит кислород.



img1.jpg (17631 bytes)

  1. Метод разделения однородных смесей путем удаления избытка жидкости при нагревании.

  2. Химический элемент номер 35.

  3. Оксид водорода.

  4. Единица измерения количества вещества.

  5. В воздухе его содержится примерно 21%.

  6. Мельчайшая химически неделимая частица.

  7. Биэлементные соединения , в состав которых входит кислород.




hello_html_3d48684b.png



Мне понравилось

Меня удивило

Ничего нового не узнал



Мне понравилось

Меня удивило

Ничего нового не узнал



Мне понравилось

Меня удивило

Ничего нового не узнал



Мне понравилось

Меня удивило

Ничего нового не узнал



Мне понравилось

Меня удивило

Ничего нового не узнал



Мне понравилось

Меня удивило

Ничего нового не узнал



Мне понравилось

Меня удивило

Ничего нового не узнал



Мне понравилось

Меня удивило

Ничего нового не узнал



Мне понравилось

Меня удивило

Ничего нового не узнал








hello_html_3d48684b.png







































































  1. Группа Положение водорода в ПСХЭ











  1. Группа ф.с. применение.

















  1. Группа х.с.



Краткое описание документа:

Планируя урок, я определила для себя следующие основные принципы его проведения:

·      принимать все ответы и реакции детей (устные и письменные);

·      выслушиваю все предположения детей по данному материалу, даже если они не правильны. Ошибка ученика должна восприниматься как возможность нового неожиданного взгляда на что-то привычное;

·      во время урока исключаю критику личности и деятельности ученика;

·      отказываюсь от деления учеников на «слабых» и «сильных», понимая, что все дети разные и каждый умеет делать что-то лучше других;

·      понимаю, что учебный процесс тем эффективнее, чем меньше на уроке говорит и делает сам учитель и чем больше дает сказать и сделать своим ученикам.

 

Метод урока: Для достижения цели был выбран классический тип урока  

На уроке были применены следующиеформы организации познавательной деятельностиучащихся:

Øиндивидуальная.

Øгрупповая

При планировании

 

На уроке были использованы методы обучения:

1.    словесные: объяснение, беседа, работа с учебником;

2.    практические: самостоятельная работа

3.    наглядные: работа учащихся со схемами и доской.

         Для работы в данном классе были созданы благоприятные условия, психологический настрой, что способствовало хорошему микроклимату в классе.

 На этапе самостоятельной работы проверила умение учащихся работать с текстом учебника, выбирать самое главное, нужное.

Уровень самостоятельного мышления школьников, их познавательную активность, уровень усвоения и первичного закрепления нового материала я оцениваю как «хороший». На мой взгляд, самостоятельная работа учащихся послужит толчком, опорой для дальнейшей познавательной деятельности учеников.

Считаю, что между всеми этапами прослеживала логическая связь и завершенность каждого этапа.

Ребята познакомились водородом как химическим элементом и простым веществом.

Структура урока соответствовала логике проведения заявленного типа урока, соответствовала психологическим и физиологическим особенностям учащихся данного возраста.

Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Даже те учащиеся, которые трудно усваивают материал, работали активно и с интересом.

Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Со стороны учителя были соблюдены нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель – ученик».

 

Я считаю, что поставленные цели и задачи были достигнуты. Дети научились давать характеристику водороду, как химическому элементу и простому веществу.

Общая информация

Номер материала: 427978

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.