Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Открытый урок "Русский сарафан в живописи и музыке" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Открытый урок "Русский сарафан в живописи и музыке" (4 класс)

библиотека
материалов

Цель урока:

- приобщение к национальной культуре, как системе общечеловеческих ценностей;

- формировать потребность к изучению истории своей страны, её традициям и обычаям;

- познакомить с символикой росписи русского народного сарафана;

- формировать у обучающихся следующих универсальных учебных действий:



  • Личностные:

- установление связи между целью и мотивом деятельности;

- способствовать нравственно – этического оценивания усваемого содержания.

  • Регулятивные:

- целеполагание, прогнозирование, коррекция;

- способность к волевому усилию.

  • Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

- моделирование;

- умение обобщать знания и делать выводы;

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

- умение применять имеющиеся знания в практике.

  • Коммуникативные:

- умение слушать и вступать в диалог;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- умение работать в группах;

- строить продуктивное сотрудничество с учащимися;

- способность выражать собеседнику эмпатию.

Задачи:

  • Образовательные:

- познакомить учащихся с историей возникновения сарафана, особенностями покроя, основными элементами орнаментов;

- обсудить с учащимися, какой след оставил сарафан в русской душе на примере художественных и музыкальных шедевров;

- закрепление уже имеющихся знаний.

  • Развивающие:

- развивать познавательную активность, умение работать в группе;

- формировать умение планировать, анализировать и риализовывать творческий замысел в создании художественного замысла;

- формирование навыков работы в области художественной росписи;

- формировать способность к музыкальному воплощению образа женщины;

- развивать творческое мышление и воображение учащихся.

  • Воспитывающие:

- воспитание эстетико - художественного восприятие мира;

- воспитать нравственные качества личности;

- формировать и прививать интерес к русской национальной культуре через народное творчество.

Тип урока.

Интегрированный урок – изо, музыка , фольклор (урок проводится в школьном музеи «Русская изба» с использованием материала музея)



«Русский сарафан в живописи и музыки»



Используемое оборудование:

Проектор, экран, ноутбук, диск с презентациями и музыкой, план деятельности, иллюстрации, образцы сарафанов на стенде.

Изобразительный ряд:

- показ сарафанов на картинах русских художников;

- показ разновидностей сарафанов в разных губерниях, свадебный наряд;

- показ символики, узоров, поясов – оберегов, головных уборов сделанных руками учащихся на уроках изо;

- выставочный ряд предметов утвари музея.

Музыкальный материал:

- А.Е.Варламов «Красный сарафан»;

- р.н.п. «Во кузнице», «Ах вы сени…», «Утушка луговая», «Барыня», «Во поле берёзка стояла…»





Организационный момент:

- вход учащихся в русских народных костюмах под р.н.п. «Ах вы сени мои…»;

- организация учащихся в начале урока;

- приветствие.



Ход урока.

Повторение ранее изученного материала.

У.

– Ребята, на уроках изобразительного искусства мы с вами говорили о состовлении узоровв русской росписи и вышивке.

Насколько хорошо вы усвоили этот материал, мы сейчас проверим.

- Какие символы мы использовали при составлении узоров?

Д

.- Знаки и образы – символы.

У.

- Приведите примеры знаков и образов – символов.

Д.

- Ромбы, кружочки, конь, птица, круг и т.д.

У.

- Для каких вещей народ использовал узоры?

Д.

- Предметы быта, вышивка, платки.

У.

- Правиьно, ребята. Посмотрите на эти вещи ( предметы музея : прялка, полотенца, платки), каждая вещь в быту оформлялась узорами, которые несли определённую информацию.

Сообщение нового материала.

У.

- Сегодня мы продолжим знакомство с традициями и обычаями русской культуры.

А о чём мы с вами будем говорить на этом урок, вы узнаете прослушав следующие строки из народного творчества.

Вставала красна девица рано,

Вставала бела да румяна.

Умылась чистою росою

Надела яркий сарафан:

Золотом росписной,

Бисером вышитый.

На голове кокошник,

А на ногах сапожки.

С нею рядом молодец

В расписной рубахе.



У.

- Попробуйте сами определить тему урока.

Д.

- Мы будем говорить о сарафане и русском народном женском костюме.

У.

- Правильно, и темой нашего урока будет:

«Русский сарафан в изобразительном искусстве и музыке».

- Сарафан- основной элемент русского женского традиционного костюма.

- А что представляет собой сарафан?

Д.

- Длинное, прямое платье без рукавов, носили его поверх сорочки.

У.

- В русских деревнях сарафан играл особую роль. По нему можно было узнать о социальном положении женщины, например: замужем ли женщина или девушка на выданьи, есть ли у неё дети, а также о настроении ( праздничные или для кручины).

- А насколько была разнообразна русская национальная одежда вы увидите просмотрев презентацию «Русский сарафан»

Просмотр презентации «Русский сарафан». Звучит р.н.п. «Утушка луговая».

У.

- На какие две группы вы могли разделить увиденные вами сарафаны?

Д.

- На праздничную и повседневную.

У.

- Чем они отличаются?

Д.

- Цвет, материал, количество и богатсво украшений.

У.

- А теперь найдите общие черты.

Д.

- Одинаковый покрой и одинаковое размещение орнамента.

У.

- Особенность женского костюма заключалась не в том, чтобы подчёркивать формы тела, а простота силуэта компенсировалась богатой цветовой гаммой различных частей одежды: отделкой, вышивкой, аппликацией. Но назначение украшения сарафанов было общим – это защита человека от злых сил, т.к. вышивку располагали по краям одежды: ворот подол ( именно отсюда духи зла могли проникнуть к телу).

Для того, чтобы обезопасить человека, вышивка содержала всевозможные священные изображения и магические символы.

О некоторых символах расскажет нам группа учащихся, которая приготовила проект «Символы и обереги – пояса».

1 группа:

Символы появились очень давно. Символы – это информация. В основе лежат сведения о строении Мира и процессах, происходящих в нём.

Первый символ называется Коловрат ( свастика) – это символ Солнцеворота. Он считается оберегом от всех тёмных сил. Слово «коло» в русском языке означает «круг», «колесо», «сворот» - вращение. Равносторонний крест является знаком справедливости, добра, равновесия.

Данный хнак не имеет никакого отношения к фашизму. Этот знак – изображение солнца, обращение к светлым богам. Знак приносит благо и справедливость в мир.

В Древней Руси солнце и огонь имели одинаковые значения. Но огонь не крутится и лучи, а скорее даже, языки пламени располагаются иначе.

Наконечный крест связывали с огнём небесным.

Солнце – символ защиты и исцеления для восстановления сил и энергии.

Солнце часто изображали в виде цветка с восемью лепестками или круглых розеток, а также квадрата, ромба. Крестиков или свастики.

2 группа:

Второй символ – это символ Воды.

Волнистые линии водной стихии украшали чаши для воды, питья. В символике одежды – это небесное оформление.

Нависшие облака проливаются на землю косыми дождями. Символы воды имеют различные значения:

  1. При помощи небесной воды зеленеют травы и леса, урожай не засыхает.

  2. Вода – это своего рода показатель времени жизни. Вода неизбежно утекает, как утекают дни, годы, века.

В одежде мы встречаем много символов природы:

-лес, папоротник, сосна – это символ долгой жизни;

- живого мира: птица – это посланник солнца.

Символ вечности и изменений часто использовался в вышивке на вещах для умерших. Как бы отправляя их по реке жизни без преград.

Вертикальный знак – это символ самосовершенствования, лестница в небо, путь к тайным познаниям.

3 группа:

Третий символ – это символ Мировое дерево ( Древо жизни). Спирали, зигзаги являются основным узором Древа жизни.

Если женщина вышьет рушник с древом своего Рода, тогда и семья будет крепкой, и здоровье не покинет.

В кроне Древа обитают боги и святые, из корней – демонические существа.

Мировое дерево – символ Берегини (женщина).

Цепочка из ромбов означала родовое древо жизни. Древо жизни – символ, приносящий счастье, искореняющий зло, всякую ворожбу.

Древо жизни – райское дерево, является символом связи земли с небом. Изображается в виде наряженной цветами и лентами ветки, часто связано с изображением птиц.

У.

- Ребята, какой из символов был самый важный?

Д.

- Круг, потому что это символ – Рода, Жизни, Солнца.

У.

- А где мы с вами можем ещё увидеть, кроме одежды, изображение круга в народном творчестве?

Д.

- В хороводе.

У.

- Правильно, ведь именно в круге люди сближаются, сплачиваются, лучше понимают друг друга.

Давайте и мы встанем в хоровод и попробуем воссоздать и почувствовать атмосферу круга.

Девочки становятся в хоровод. Мальчики играют на свирелях. Звучит «Во поле берёзка стояла…»



У.

- Как вы думаете, одеждой какого сословия был сарафан, когда он только появился на свет?

Д.

- Одеждой для крестьян.

У.

- Нет. Сначала сарафаны носили женщины из царских семей и знатные боярыни.

Наряды шились из заморских тканей – парчи, бархата и шёлка, и богато украшались вышивкой, драгоценными камнями.

К 18 веку, в эпоху Петра I , и на Руси появляются фабрики, на которых ткут шёлковые ткани, но богатая знать не хочет покупать их для своего «европейского платья» - они предпочитают выписывать материю из – за границы.

Что же делать? Закрывать фабрики на которых ткут шёлк?

«Нет!» - решает вступившая к тому времени на престо императрица Екатерина и разрешает всему населению России носить «старобоярскую» одежду.

Так сарафан стал народным, и в каждой губернии в наряде стали появляться свои отличительные черты. А вот какие расскажет нам группа учащихся подготовившая проект «Сарафан в губерни».

Проект «Сарафан в губерни»











У.- Какие красивые костюмы. И как красивы душой были люди. Которые придумали их. Смотришь на них и словно чувствуешь тепло человеческих рук, тепло русской души.



Она шила, красна девица,

Всё по плису и по бархату.

По узорной красной ленточке,

Она шила, красна девица,

Всё приданное немалое.

У.

- Теперь вспомните, пожалуйста, какой цвет на Руси был синонимом красивого?

Д.

- Красный.

У.

- Действительно, «красна девица», «красно солнышко» - так называли в народе что – то красивое. Вы уже поняли, что цвета нарядов тоже играли важную роль в женском наряде – это своеобразный язык, который был понятен всем. Во многих песнях можно было по цвету описываемой одежды догадаться о сюжете. Например, красный цвет использовался для свадебных нарядов.

- Как вы думаете о каком событии речь, если первая строка звучит так:

Не шей ты мне, матушка,

Красный сарафан.



Д.

- О свадьбе.

У.

- Верно. Давайте послушаем этот романс в исполнении женского хора и посмотрим на

полотна русских художников, где главной фигурой была русская красавица.



Презентация «Русский сарафан в живописи». Звучит романс А.Е. Варламова «Красный сарафан».



У.

- Романс «Красный сарафан» написал в начале 19 века актёр и певец Цыганов, а музыку Александр Егорович Варламов.

- А почему романс о свадьбе звучит так печально?

Д.

- Девушка не хочет выходить замуж.

У.

- Верно. Не всегда девушек выдавали замуж по желанию и любви. Поэтому тема неравных браков тоже часто поднималась в искусстве.

У.

- Посмотрите, ребята, как мог выглядеть свадебный сарафан.

Демонстрация свадебного наряда.



У.

- Но не все песни, в которых упоминается сарафан, были печальными. Были и шуточные, и озорные.



Исполнение мальчиками р.н.п. «Ах вы сени мои…».

Девочки сопровождают игрой на свирелях и народных инструментов.



У.

- Как вы думаете, почему я назвала песню шуточной?

Д.

- У неё задорная мелодия и смешные слова.

У.

- В традиционном женском костюме обязательным элементом должен был быть головной убор. Группа учащихся приготовила проект «Головной убор, как составляющая часть женского костюма» из которого мы узнаем, какие головные уборы были на Руси.

Проект «Головной убор, как составляющая часть женского костюма».





















Л.Г.

- Скажите, что было центром внимания сегодня на уроке, что объединило и музыку, и живопись, и ваши работы?

Д.

- Русский сарафан.

Л.Г.

- Достигли ли мы с вами цели нашего урока?

Д.

- Да, мы узнали очень много нового, приобщились к культуре нашего народа.

Л.Г.

- Молодцы! Вы все сегодня хорошо потрудились и многому друг у друга научились. Можно смело сказать, что русский сарафан оставил значительный след в душе русского народа, и в каждом из нас.



Л.В.

- Наш урок заканчивается показом нарядов на девочках.



Звучит «Барыня». Девочки под музыку демонстрируют свои сарафаны.



Л.Г.

- Спасибо. Наш урок окончен.



















































Краткое описание документа:

Интегрированный урок – изо, музыка , фольклор (урок проводится в школьном музеи «Русская изба» с использованием материала музея)

 «Русский сарафан в живописи и музыки»

Цель урока:

- приобщение к национальной культуре, как системе общечеловеческих ценностей;

- формировать потребность к изучению истории своей страны, её традициям и обычаям;

- познакомить с символикой росписи русского народного сарафана;

 

- формировать у обучающихся следующих универсальных учебных действий:

Задачи:

ü  Образовательные:

- познакомить учащихся с историей возникновения сарафана, особенностями покроя, основными элементами орнаментов;

- обсудить с учащимися, какой след оставил сарафан в русской душе на примере художественных и музыкальных шедевров;

- закрепление уже имеющихся знаний.

ü  Развивающие:

- развивать познавательную активность, умение работать в группе;

- формировать умение планировать, анализировать и риализовывать творческий замысел в создании художественного замысла;

- формирование навыков работы в области художественной росписи;

- формировать способность к музыкальному воплощению образа женщины;

- развивать творческое мышление и воображение учащихся.

ü  Воспитывающие:

- воспитание эстетико - художественного восприятие мира;

- воспитать нравственные качества личности;

 

- формировать и прививать интерес к русской национальной культуре через народное творчество.

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров574
Номер материала 285897
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх