Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Открытый урок учителя английского языка Гладышевой Станиславы Станиславовны в 4 А классе по теме: «Жизнь в городе и в селе».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Открытый урок учителя английского языка Гладышевой Станиславы Станиславовны в 4 А классе по теме: «Жизнь в городе и в селе».

библиотека
материалов

Открытый урок учителя английского языка

Гладышевой Станиславы Станиславовны

в 4 А классе по теме: «Жизнь в городе и в селе».


Цель урока: формирование элементарной коммуникативной компетенции в аудировании, говорении, чтении, письме; закрепление темы урока по теме «Жизнь в городе и в селе».

Задачи урока: обучить навыкам говорения по данной теме; развивать навыки аудирования, монологической и диалогической речи; воспитывать в детях любовь к родному краю.

Ход урока


  1. Начало урока (приветствие, отметить отсутствующих).

Включить видеоролик, где дети увидят маленькие и большие города: дома, мосты, улицы, людей, машины и пр. и картинки о деревне: сады, речки, овцы, коровы. Дети должны будут определить тему урока и назвать ее «Жизнь в городе и в селе».

Рассказать детям о целях данного урока и его задачах.


а) фонетическая разминка.

Показываю звуки, дети должны будут назвать этот звук и всевозможные примеры с этим звуком по теме «Жизнь в городе и в селе».

Далее я читаю стих, дети повторяют за мной.

Some people live in the city

Where the houses are very tall,

Some people live in the country

Where the houses are very small,

And in the country where the houses are small,

The gardens are very big,

And in the city where the houses are tall,

There are no gardens at all.


Б) речевая разминка.

Я задаю вопрос «Скажите мне пожалуйста, что вы можете увидеть в большом городе?» А дети отвечают: «Мы можем увидеть высокие дома, мост, реки, улицы, машины, магазины, школы, парки, людей» и т.д.

Tell me please, what can you see in the city?

We can see…


Далее я задаю вопрос: «Что вы можете увидеть в деревне?» Дети должны ответить: «Мы можем увидеть мост, реки, сады с яблонями, овец, коров, лошадей, уток, кошек, собак, холмы, дорогу, поля» и т.д. Мы отрабатываем все наши слова, которые изучили на предыдущем уроке.

What can you see in the country?

We can see…

  1. Центральная часть урока.

  1. Развитие навыков аудирования.

Многие людей живут в больших городах, а также в деревнях, но большинство людей живут и в маленьких городах. Давайте послушаем историю об английской девочке, которая живет в маленьком городе. Детям предлагается послушать историю о девочке и сказать, что еще они услышали и запомнили о ней.

(Дети должны сказать, что она живет в маленьком городе под названием Оксфорд. В этом городе есть красивые цветы, много деревьев. Что у нее в этом городе много друзей и в Москве тоже. Что ей очень нравится Москва и ей хотелось туда съездить. Также дети должны будут услышать, что Москва – это очень красивый город.)

Some people live in the city, some people live in the country, but some people live in the town.

Let’s listen to the story of the English girl who lives in the town. Say what you remember about her. Open your books on page 37 Ex. 12.


  1. Повторение лексики по теме: «Жизнь в городе и в селе» (составление кластеров).

C:\Documents and Settings\Пользователь\Рабочий стол\Рисунок4.jpg


C:\Documents and Settings\Пользователь\Рабочий стол\Рисунок3.jpg


  1. Физкультминутка.

Далее дети встают, я включаю физминутку и дети под музыку начинают делать зарядку.

Head and shoulders,

Knees and toes,

Knees and toes,

Head and shoulders,

Knees and toes,

Knees and toes,

Two eyes, two ears,

One mouth and nose,

Head and shoulders,

Knees and toes,

Knees and toes.

  1. Повторение темы, изученной на предыдущем уроке «Степени сравнения прилагательных».

Дети должны были вспомнить, что мы с ними изучали на прошлом уроке. Они отвечают: «Степени сравнения прилагательных». Далее, нужно назвать эти степени сравнения – это сравнительная и превосходная. В сравнительной степени к прилагательным прибавляется суффикс er, в превосходной степени – суффикс est.

  1. Развитие навыков чтения с пониманием прочитанного.

Далее детям предлагаю открыть учебник на стр. 38-39 Упр. 17 и прочитать данное упражнение по ролям (ветер, солнце, человек). Ветер и солнце поспорили, кто сильнее, кто сможет снять с человека пальто. Солнце оказалось сильнее.). История называется «Солнце и Ветер». Прочитав текст, дети должны ответить на вопрос «Что сильнее, солнце или ветер?»

Следующее задание, найти в тексте прилагательные в сравнительной и превосходной степени и назвать их.

Например прилагательные из текста: сильный – сильнее – самый сильный (strongstrongerthe strongest); холодный – холоднее – самый холодный (coldcolderthe coldest); теплый – теплее – самый теплый (warmwarmerthe warmest).

  1. Развитие грамматических навыков: 1 карточка – множественное число, 2 карточка – обороты there is, there are, 3 карточка – составить слова из (карточки, проверка у доски).

Три человека выходят к доске, пока мы читаем текст. После чтения текста проверяем работу у доски.

  1. Конец урока.

  1. Подведение итогов урока.

Что нового сегодня изучили на уроке? Что повторили, закрепили?

  1. Рефлексия (фронтальный опрос).

Do you like your town Orenburg? (опросить каждого ученика).

Yes, I do.

Какие слова вспомнили, каждого опросить.

  1. Домашнее задание, оценки.

Детям задаю домашнее задание и озвучиваю оценки за урок. Дети подходят с дневниками.

Упр. 26 на стр. 42 читать, переводить. Повторить степени сравнения.

The lesson is over. Thank you for your work. Good bye.

3


Краткое описание документа:

Цель урока: формирование элементарной коммуникативной компетенции в аудировании, говорении, чтении, письме; закрепление темы урока по теме «Жизнь в городе и в селе».

Задачи урока: обучить навыкам говорения по данной теме; развивать навыки аудирования, монологической и диалогической речи; воспитывать в детях любовь к родному краю.

Ход урока

 

I.   Начало урока (приветствие, отметить отсутствующих).

Включить видеоролик, где дети увидят маленькие и большие города: дома, мосты, улицы, людей, машины и пр.  и картинки о деревне: сады, речки, овцы, коровы. Дети должны будут определить тему урока и назвать ее «Жизнь в городе и в селе».

Рассказать детям о целях данного урока и его задачах.

 

а) фонетическая разминка.

  Показываю звуки, дети должны будут назвать этот звук и всевозможные примеры с этим звуком по теме «Жизнь в городе и в селе».

Далее я читаю стих, дети повторяют за мной.

Some people live in the city

Where the houses are very tall,

Some people live in the country

Where the houses are very small,

And in the country where the houses are small,

The gardens are very big,

And in the city where the houses are tall,

There are no gardens at all.

 

Б) речеваяразминка.

Я задаю вопрос «Скажите мне пожалуйста, что вы можете увидеть в большом городе?» А дети отвечают: «Мы можем увидеть высокие дома, мост, реки, улицы, машины, магазины, школы, парки, людей» и т.д.

Tell me please, what can you see in the city?  

We can see…

 

Далее я задаю вопрос: «Что вы можете увидеть в деревне?» Дети должны ответить: «Мы можем увидеть мост, реки, сады с яблонями, овец, коров, лошадей, уток, кошек, собак, холмы, дорогу, поля» и т.д. Мы отрабатываем все наши слова, которые изучили на предыдущем уроке.

What can you see in the country?  

We can see…

II.     Центральная часть урока.

1.     Развитие навыков аудирования.

Многие людей живут в больших городах, а также в деревнях, но большинство людей живут и в маленьких городах. Давайте послушаем историю об английской девочке, которая живет в маленьком городе. Детям предлагается послушать историю о девочке и сказать, что еще они услышали и запомнили о ней.

(Дети должны сказать, что она живет в маленьком городе под названием Оксфорд. В этом городе есть красивые цветы, много деревьев.  Что у нее в этом городе много друзей и в Москве тоже. Что ей очень нравится Москва и ей хотелось туда съездить. Также дети должны будут услышать, что Москва – это очень красивый город.) 

Some people live in the city, some people live in the country, but some people live in the town.

Let’s listen to the story of the English girl who lives in the town. Say what you remember about her. Open your books on page 37 Ex. 12.

 

2.     Повторение лексики по теме: «Жизнь в городе и в селе» (составление кластеров).

 

 

3.     Физкультминутка.

Далее дети встают, я включаю физминутку и дети под музыку начинают делать зарядку.

Head and shoulders,

Knees and toes,  

Knees and toes,  

Head and shoulders,

Knees and toes,  

Knees and toes,  

Two eyes, two ears,

One mouth and nose,

 Head and shoulders,

Knees and toes,  

Knees and toes.

4.  Повторение темы, изученной на предыдущем уроке «Степени сравнения прилагательных».

Дети должны были вспомнить, что мы с ними изучали на прошлом уроке. Они отвечают: «Степени сравнения прилагательных». Далее, нужно назвать эти степени сравнения – это сравнительная и превосходная. В сравнительной степени к прилагательным прибавляется суффикс er, в превосходной степени – суффикс est.

5.     Развитие навыков чтения с пониманием прочитанного.

Далее детям предлагаю открыть учебник на стр. 38-39 Упр. 17 и прочитать данное упражнение по ролям (ветер, солнце, человек). Ветер и солнце поспорили, кто сильнее, кто сможет снять с человека пальто. Солнце оказалось сильнее.). История называется «Солнце и Ветер». Прочитав текст, дети должны ответить на вопрос «Что сильнее, солнце или ветер?»

Следующее задание, найти в тексте прилагательные в сравнительной и превосходной степени и назвать их.

Например прилагательные из текста: сильный – сильнее – самый сильный (strongstrongerthestrongest); холодный – холоднее – самый холодный (coldcolderthecoldest); теплый – теплее – самый теплый (warmwarmerthewarmest).

6.     Развитие грамматических навыков: 1 карточка – множественное число, 2 карточка – обороты thereis, thereare, 3 карточка – составить слова из   (карточки, проверка у доски).

Три человека выходят к доске, пока мы читаем текст. После чтения текста проверяем работу у доски.

III.          Конец урока.

1.        Подведение итогов урока.

Что нового сегодня изучили на уроке? Что повторили, закрепили?

2.        Рефлексия (фронтальный опрос).

Do you like your town Orenburg? (опросить каждого ученика).

Yes, I do.

Какие слова вспомнили, каждого опросить.

3.        Домашнее задание, оценки.

Детям задаю домашнее задание и озвучиваю оценки за урок. Дети подходят с дневниками.

Упр. 26 на стр. 42 читать, переводить. Повторить степени сравнения.

 

Thelessonisover. Thank you for your work. Good bye.

Автор
Дата добавления 03.04.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров286
Номер материала 472794
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх