Открытый урок в 10 классе " Коррекционные упражнения по теме"Азотсодержащие соединения"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Азотсодержащие соединения.doc Коррекционные упражнения по теме Азотсодержащие соединения..ppt Самоанализ урока.docx

Выбранный для просмотра документ Азотсодержащие соединения.doc

Урок химии в 10 классе

Коррекционные упражнения по теме «Азотсодержащие соединения.»

Разработал учитель химии

МБОУ Широкинской СОШ Пруглова А.М.

2015г.

Модульный урок.

Коррекционные упражнения по теме Азотсодержащие соединения.

(Повторение и обобщение знаний и умений по теме)

Цель: актуализировать знания и умения учащихся по теме; обратить их внимание на те вопросы, которые ими были недостаточно поняты, для наибольшей эффективности домашней подготовки к контрольной работе.

Ход урока:

Слайды №1. 2.

УЭ-0. Введение.

Химический эксперимент..

Цель: пробудить интерес обучающихся к работе, напомнить неорганические соединения азота и связать их с органическими.

1.Взаимодействие оксида меди(II) с конц. азотной кислотой.

2. Термическое разложение карбоната аммония с выделением аммиака.

Обучающиеся формулируют тему и цели урока. (Слайд №2.)

УЭ-1. Вывод формулы вещества по массовым долям элементов и по массе продуктов сгорания.

Цель: отработать решение задач по заданной теме.

Задача №1. Массовые доли углерода, азота и водорода в некотором амине равны соответственно 53,33; 31,11 и 15,56%. Определите молекулярную формулу амина.

Задача №2. При сгорании 18г. первичного амина выделилось 4,48л. азота (н.у.) . Определите молекулярную формулу амина.

Результаты работы проговаривают обучающиеся.

Слайд№3.

Вывод: Формулируют учащиеся!

УЭ-2. Амины.

Цель: обобщить знания о химических и физических свойствах аминов, а так же уметь их классифицировать. Слайд №4.

С помощью карточек с изображением символов химических элементов азота, водорода и углеводородных радикалов ученики составляют формулы аммиака, а затем аминов и классифицируют их. Дети формулируют основные физические и химические свойства аминов.

УЭ-3. Аминокислоты. Белки.

Цель: .совершенствовать умения и навыки , необходимые для осуществления химического эксперимента. Повторение качественных реакций для белков и аминокислот.

Слайд №5.

Экспериментально доказывают двойственную природу аминокислот. Для этого используем молоко, яичный белок и пшеничную муку, а так же химические реактивы (сульфат меди (II), гидроксид натрия, водный раствор аммиака, спиртовка, азотная кислота конц.)

УЭ-4. Аминокислоты. Белки.

Цель: обобщить знания о химических свойствах аминокислот, и умения составлять схемы реакций поликонденсации. Слайд №6.

Учитель просит детей составить схему образования дипептида из глицина и аланина.

Обучающиеся проговаривают химические свойства аминокислот, а так же их использование в медицине и народном хозяйстве.

Заключение. Обучающиеся проговаривают всё, что проделали на уроке. Делают вывод относительно достигнутых целей. Слайды №7,8.

Учитель цитирует высказывание Бернарда Шоу и формулирует домашнее задание.

Рефлексия.

Скачать материал

Скачать материал "Открытый урок в 10 классе " Коррекционные упражнения по теме"Азотсодержащие соединения""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Коррекционные упражнения по теме Азотсодержащие соединения..ppt

Скачать материал

Скачать материал "Открытый урок в 10 классе " Коррекционные упражнения по теме"Азотсодержащие соединения""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

УЭ-0. Введение..
2 слайд

Коррекционные упражнения по теме:
Азотсодержащие
соединения.
3 слайд

УЭ-1. Вывод формулы вещества по массовым долям элементов и по массе продуктов сгорания.
1. Массовые доли углерода, азота и водорода в некотором амине равны соответственно 53,33; 31,11 и 15,56 %. Определите молекулярную формулу амина.

2. При сгорании 18г. первичного амина выделилось 4,48л. азота (н.у.). Определите молекулярную формулу амина.
4 слайд

УЭ-2. Свойства аминов.
5 слайд

УЭ-3. Аминокислоты.Белки.

Аминокислоты- органические амфотерные соединения.
Экспериментальным способом докажите двойственную природу аминокислот.
А какими ещё свойствами они обладают?
6 слайд

УЭ-4. Аминокислоты.Белки.

Важнейшее свойство аминокислот -встпупать в реакцию поликонденсации друг с другом.
Изобразите схему построения дипептида из глицина и аланина.
7 слайд

«Единственный путь, ведущий к знанию- это деятельность».
Бернард Шоу.
8 слайд

Задание на дом:

Всем: повторить параграфы 16-18.

Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока.docx

Самоанализ урока «Коррекционные упражнения по теме «Азотсодержащие соединения»

Тип урока – повторение и закрепление пройденного материала.

Характеристика данного класса: сильный, энергичный, с отличной дисциплиной. Дружелюбные взаимоотношения с учителем, высокая степень мотивации к познаниям.

Цели и задачи урока были следующими: актуализировать знания и умения обучающихся по теме;

отработать умение решать задачи по следующему типу: вывод формулы вещества по массовым долям элементов и по массе продуктов сгорания.

Развивающие задачи:

научить приёмам сравнения и обобщения изучаемого материала (работа со слайдами, устно);

развивать навыки самостоятельной работы (решение задач, составление схемы реакции поликонденсации);

умение работать в группе (это было показано при проведении химических экспериментов);

Воспитательные задачи:

формирование чувства уважения к мнению других людей;

эстетическое воспитание проводится через оформление презентаций, аккуратность выполнения заданий и внешний вид ;

Разработка урока была по модульной технологии. Преимущества модулей вижу в конкретике постановки целей для каждого этапа урока и их достижения обучающимися через интеграцию различных видов и форм обучения внутри модуля.

Урок был оснащён всем имеющимся оборудованием: доска, проектор, компьютер, химическая посуда и реактивы.

Изучаемый материал стараюсь связать с жизнью, повседневными делами детей, также использую межпредметные связи (биология). Чтобы обучающиеся не скучали, на уроке использовалась смена видов деятельности (работа в группе, самостоятельная работа устная и письменная). Для достижения поставленной цели использовала несколько методов обучения: словесно-наглядно-практический; системно-деятельностный подход; игровой.

Совокупность всех вышеперечисленных приёмов и методов позволила достичь поставленной цели урока.

Учитель химии и биологии Пруглова А.М.

Скачать материал

Скачать материал "Открытый урок в 10 классе " Коррекционные упражнения по теме"Азотсодержащие соединения""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Данная разработка предлагается для урока, с целью закрепления теоретических знаний и практических умений. Так же отрабтывается техника решения задач на вывод формулы вещества по массовым долям элементов и по массе продуктов сгорания. Данный урок разработан по модульной технологии, каждый этап имеет конкретную цель, выводы формулируют сами дети. К конспекту урока прилагается презентация и самоанализ. Презентация содержит краткий материал, необходимый для продуктивной и разнообразной работы обучающихся. Особое место в уроке отведено экспериментам. Они очень наглядны и отлично мотивируют обучающихся надальнейшую работу. Этот этап урока начинается с загадочного пакета, содержимое которого имеет прямое отношение к теме урока.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 654 574 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pdf

Проект для ДОУ "Книжкина неделя"

01.04.2015
1038
1

docx

Статья "Использование проблемно-развивающих опытов на уроках химии"

01.04.2015
884
0

docx

Урок-игра "Морской бой" 10 класс. Углеводороды.

01.04.2015
1913
19

docx

Статья "Организация занятий по химии с использованием технологии проблемного обучения"

01.04.2015
821
0

docx

Тематическое планирование "Подготовка к ЕГЭ по химии"

Рейтинг: 5 из 5

01.04.2015
1893
28

docx

Контрольная работа №1 «Строение атома. Периодическая система. Химические формулы»

01.04.2015
4137
0

pptx

Урок-зачет по химии "Предельный и непредельный мир" (10 класс)

01.04.2015
2014
1

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 01.04.2015 1640
- RAR 184.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Пруглова Анна Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Пруглова Анна Михайловна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 4
- Всего просмотров: 10296
- Всего материалов: 8