Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Открытый урок в 5 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Открытый урок в 5 классе

библиотека
материалов

Урок в 5-м классе по теме:

« Олимпийские игры в Древней Греции»

Богаев Валентин Борисович,

учитель истории и обществознания

МОУ «Юстинская средняя общеобразовательная школа»



hello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pngЦели урока:

  • Вспомнить историю Олимпийских игр, первые спортивные традиции;

  • Продолжить формирование умений работать с текстами, иллюстрациями, выделять главное, составлять рассказ, высказывать свою точку зрения;

  • Пробудить в детях желание серьёзно заниматься каким-либо видом спорта.

Задачи урока:

  1. Образовательные:

  • объяснить и описать процесс зарождения Олимпийских игр (связь с мифологией и религией древних греков)

  • описать этап подготовки атлетов к играм, состав участников

  • охарактеризовать порядок проведения Олимпийских игр, виды состязаний

  • выделить значение Олимпийских игр, их общегреческий характер

  • показать взаимосвязь с современностью, современными Олимпийскими играми

  1. Развивающие – продолжить развитие умений работать с текстом учебника, выделять главное, работать с аудиовизуальным материалом, описывать, характеризовать, оценивать, выделять взаимосвязь с современностью, оперировать терминами.

  2. Воспитывающая – воспитание и развитие чувства прекрасного, красоты, стремления к физическому совершенству.

Тип урока: повторительно-обобщающий урок.

Метод обучения: словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный.

Форма обучения: фронтальная, индивидуальная.

Учебное оборудование: учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска, компьютер, учебная карта «Древняя Греция», раздаточный материал к уроку, теннисные шарики, медальоны, корзинки (для проведения рефлексии).

Ход урока



1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Садитесь. Разрешите представиться.

Меня зовут Богаев Валентин Борисович, и сегодня урок истории проведу я.

Давайте создадим, друг другу хорошее настроение – улыбнемся. Я желаю вам плодотворно потрудиться.

2. Актуализация опорных знаний учащихся и подготовка к восприятию материала.

Учитель: Тема нашего сегодняшнего урока… А впрочем, попытайтесь сами догадаться о чём пойдёт речь на нашем сегодняшнем занятии.

Слайд 1. Слава победителям!

Учитель: Ребята, как вы считаете, для кого предназначены такие почести в Древней Греции?

Ну что догадались, о чем пойдет сегодня речь на уроке?

Слайд 2. Олимпийские игры в Древней Греции.

Учитель: Молодцы!

В рабочей тетради записываются число и тема урока.

Слайд 3. Олимпийская символика.

. А теперь, ребята, попробуйте, опираясь на свои знания, ответить на вопросы:

  • В каком городе и когда будут в России Олимпийские игры? (2014 г. В Сочи)

  • А по каким видам спорта? (хоккей, бобслей, лыжи и т.д.)

  • Где пройдут следующие летние Олимпийские игры? ( 2012 г. В Лондоне )

  • Почему на олимпийском знамени 5 колец? (5 континентов мира)

  • Каков девиз Олимпийских игр? (Быстрее, выше, сильнее)

Формулируются цели и задачи урока, ученикам предлагается план его проведения.

Учитель: Вы уже знаете о том, что где бы не жили греки, у них был один язык, письменность, религия и любимое занятие – Олимпийские игры. Боги древних греков жили на священной горе Олимп. В честь них и устраивались Олимпийские игры. А как они проходили? Когда были самые первые игры? Кто в них участвовал? Мы вместе с вами вспомним на нашем сегодняшнем уроке. Цель нашего урока –вспомнить историю олимпийских игр, первые спортивные традиции.

3. Основная часть.

Учитель: Но прежде чем начать нашу работу, я хотел бы обратить ваше внимание на вопрос, ответ на который вы дадите в конце урока.

Слайд 4. Задание на урок.

Какие факты подтверждают мысль, что Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником?

Слайд 5

Учитель: Посмотрите мультфильм и ответьте на вопрос: В честь какого бога устраивались Олимпийские игры?

Просмотр мультфильма.

Учитель: Так в честь какого бога устраивались Олимпийские игры?

Слайд 6 Зевс.

Слайд 7-9 Первые олимпийские игры

Учитель: Местом проведения Олимпийских игр в древности была область в Южной Греции – Элида, где протекает река Алфей. Здесь находился город Олимпия, в котором были расположены храмы, святилища греческих богов, а также места для проведения тренировок и состязаний – стадион и ипподром.

Победителей в спортивных состязаниях называли “олимпиониками”. (записать в тетради)

Опросить детей.

Олимпийские игры были посвящены Зевсу Олимпийскому. Но местом обитания богов считалась не Олимпия, а самая высокая гора в Северной Греции – Олимп (1297 м). С ней связывают прозвание богов “олимпийцами”. Однако в вопросе о том, кто основал игры, имеются расхождения.

Учащиеся выступают с предварительно подготовленными версиями по поводу отцов-основателей Олимпийских игр:

Одна из легенд приписывает честь основания игр самому Зевсу. В Элиде правил жестокий бог Кронос. Из опасения принять смерть от руки одного из своих детей он глотал новорожденных младенцев. Богиня Рея, родив очередного сына, подала отцу завернутый в пеленках камень, который тот проглотил, не заметив подмены, а новорожденного Зевса поручила пастухам. Мальчик вырос, вступил в смертельный бой с Кроносом и победил его. В честь этого события Зевс основал спортивные состязания.



Другая легенда повествует о том, что основателем Олимпийских состязаний является сын Зевса Геракл. Именно в этом месте он совершил один из своих подвигов – вычистил конюшни царя Элиды и в честь победы над Авгием организовал первые состязания. Гераклу приписывают и стадию – дистанцию в беге.

По третьей версии царь Элиды Ифит, видя, что его народ устал от бесконечных войн, отправился в Дельфы, где жрица Аполлона передала ему повеление богов: устроить общегреческие атлетические празднества. После чего Ифит и спартанский царь Ликург установили порядок проведения таких игр и заключили священный союз. Олимпию, где надлежало проводить это празднество, объявили священным местом, а любого, кто войдет в ее пределы вооруженным, – преступником.

Работа по карте: Ребята откройте в учебнике с. 111. Найдите и покажите, где находятся гора Олимп и Олимпия.

Работа по карте: В какой части Греции находится Олимпия? (В южной части Греции на полуострове Пелопоннес.)

Учитель: Молодцы. В Олимпию, расположенную в Южной Греции, съезжались сотни участников и тысячи зрителей из всех полисов Греции, включая колонии.

А теперь давайте запишите в тетрадях, что первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. Атлет – участник состязаний, человек крепкого телосложения, силач. В год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть: “Все – в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!”

Слайд 10. Правила олимпийских игр.

Дети, давайте вспомним, кто имел права участвовать в играх, а кто нет. И что категорически запрещалось делать во время Олимпийских игр.

Слайд 11. Первые олимпийские игры.

Правильно дети в состязаниях могли принимать участие все свободные греки. Однако женщинам запрещалось присутствовать даже в роли зрительниц. Олимпийские игры были посвящены Зевсу: это был чисто мужской праздник.

Рассказывали, что одна смелая гречанка, надев мужскую одежду, тайно проникла в Олимпию, чтобы взглянуть на выступление сына. Когда юноша победил, его мать в восторге бросилась к нему, и все поняли, что она женщина…

Учитель: Как вы думаете, что произошло с этой женщиной? (Несчастную должны были казнить, но из уважения к её сыну – победителю помиловали.)



Слайд 12. Первые олимпийские игры.

Почти за год до начала Олимпийских игр все участники обязаны были приступить к тренировкам в своём родном городе. День за днём 10 месяцев подряд неустанно упражнялись атлеты. А ровно за месяц до открытия игр им надлежало прибыть в Южную Грецию и поблизости от Олимпии продолжить подготовку. Участниками игр обычно становились зажиточные люди, бедняки же не могли тренироваться долгими месяцами. Как вы думаете почему?

Учитель: Кто мог быть участником игр? Предположения учеников. Чтение текста слайда. Вопрос. Ответы учеников.

Слайд 13. Пять незабываемых дней.

Вы уже знаете, что большинство состязаний проходило на стадионе. Места зрители занимали с ночи, приносили с собой еду, чтобы не отвлекаться и не уступить своё место другому.

Однажды какой-то старик опоздал и никак не мог найти себе место. Казалось, его никто не замечал. Но вот он приблизился к той части стадиона, где сидели спартанцы. Все они дружно встали, чтобы уступить место пожилому человеку. И тут весь стадион стал аплодировать спартанцам. Старик же произнёс: “Все греки знают правила приличия, но следуют им только спартанцы”.

Как вы можете прокомментировать этот факт?

Учитель: А теперь подошло время выяснить, как проходили Олимпийские игры, и какова их программа.

Слайд14..

Задание: Заполните пропущенные слова в тексте. А потом мы все вместе проверим, правильно вы сделали или нет. ( Раздать учащимся задания)

  • Олимпийские игры проходили летом и продолжались пять дней.

  • В первый день атлеты приносили жертвы богам и давали клятву бороться честно. Судьи клялись выносить справедливые решения.

  • Следующие три дня отводились состязаниям.

  • В последний пятый день, подводились итоги и награждались победители.

Задание: А сейчас давайте вспомним и проверим ваши знания о видах спорта, которые были в программе олимпиады. Выходим по одному и пишем правильные ответы на доске.

Слайды 15–19. (Демонстрируются)

Проведение физкультминутки. Молодцы, все справились, а теперь вы, наверное, немного устали, я предлагаю вам размяться. Проведём мини-олимпиаду прямо в классе. Давайте проведем небольшую физминутку.

Слайд 20.

Настало время выяснить, что и как получали победители Олимпийских игр.

Слайд 21.

В пятый заключительный день перед храмом Зевса ставили стол из золота и слоновой кости. На нём лежали награды.

Как вы думаете какие? Ученики делают предположения.

Победители один за другим подходили к главному судье и получали заслуженные награды. Глашатай объявлял имя атлета и называл его родной город, а зрители восторженно кричали: как вы думаете что? “Слава победителю!”

Учитель: А что происходило с победителем олимпиады по возвращении на Родину?

Слайд 22. Запишите в своей рабочей тетради.

Слайды 23.

Учитель: Вот и подходит к концу наше с вами знакомство с историей олимпийского движения. Настало время вспомнить о вопросе, который звучал в самом начале нашего урока. Какие факты подтверждают мысль, что Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником?

А теперь правильный ответ.

Слайд 24.

4. Закрепление изученного материала.

Слайд 25.

Решите задачу: Древний писатель рассказывал, что незадолго до начала Олимпийских игр спартанцы осадили враждебный им город. Весть об этом разнеслась по всей Элладе, и спартанцам запретили целых 20 лет участвовать в играх.

  • Какой обычай нарушили спартанцы? Во время игр нельзя было воевать.

  • Во скольких Олимпийских играх им не разрешили участвовать? Спартанцы не участвовали в пяти Олимпийских играх (20/4=5).

Учитель: К великому сожалению аналогичный случай произошел и в современной истории Олимпийских игр летом 2008 г. В день открытия Пекинской олимпиады Грузия двинула военную технику на мирных жителей Южной Осетии, как вы думаете, разрешит ли Олимпийский комитет участвовать Грузии в олимпийских играх в Сочи в 2014 г. или поступит также, как поступили со спартанцами.

Физминутка на глаза.

Слайд26-27

Учитель: А теперь, ребята давайте проверим, как вы внимательно работали на уроке.

Самопроверка учащихся (задания на слайдах 28–32).

5. Интересные факты

Слайд 33-41

6. Домашнее задание.

Слайд 42. Задание на дом.

7. Подведение итогов урока.

Эстафета Олимпийского огня прибыла к Вам из седой Греции. Я дарю его Вам в надежде, что в ваших сердцах он зажжет уважение, благородство и надежду на лучшее.

Я убедился в том, что вы хорошо усвоили материал данной темы. Я благодарю вас за активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать, делать предположения, выводы. Особенно хотелось бы отметь работу …, которые получают оценки хорошо и отлично. Всем остальным я желаю не отчаиваться, ваши отличные оценки ещё впереди. Я думаю, что мы показали нашим гостям, что мы единая команда, способная плодотворно трудиться.



РЕФЛЕКСИЯ

Слайд 43.

Сегодня выходя с урока, вам представится возможность принять участие в одном из видов соревнований Олимпийских игр – баскетболе. У меня на столе находится корзина с мячами. Посмотрите внимательно на следующий слайд и выберите тот мяч, который соответствует вашему внутреннему состоянию после нашего олимпийского урока.

Слайд 44. Включаем мелодию: «До свидания, Москва».

Я приготовил для каждого небольшой сюрприз – шоколадную медальку, пусть она вам символизирует о том, что вы хоть не надолго побывали на Олимпийских играх.

Благодарю всех за урок. До свидания!

8



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Открытый урок в 5 классе "Олимпийские игры в Древней Греции", данный урок я проводил во время республиканского конкурса "Педагог конкурса 2011" Республика Калмыкия. Урок очень всем понравился, детям было интересно. В результате я занял 3 место в конкурсе. В этом уроке много интересного учащиеся посмотрят небольшой мультфильм, интересные факты из истории и многое другое. В конце урока как и положено есть рефлексия и выставление оценок. Вообщем незнаю что еще написать, короче очень, очень, очень хороший, классный урок.

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров293
Номер материала 341504
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх