Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок в 5 классе.Тема: «Основные нормы литературного произношения. Орфоэпический словарь.»

Открытый урок в 5 классе.Тема: «Основные нормы литературного произношения. Орфоэпический словарь.»

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по русскому языку в 5 классе .


Тема: «Основные нормы литературного произношения. Орфоэпический словарь.»


Цели: 1) дать учащимся общее понятие об орфоэпии;

2)познакомить с орфоэпическим словарём и другими словарями;

3)познакомить с основными нормами литературного произношения;

4) развивать орфоэпические умения и навыки учащихся.


Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, выставка словарей,

стенд «Словари»


Раздаточный материал: карточки


Ход урока


I.Слово учителя:

Перед изучением темы «Фонетика…» вы познакомились с понятием «литературный язык».


- Что же такое «литературный язык»?

(Это образцовый язык, нормы которого обязательны для каждого говорящего по-русски.)


--А что такое нормы литературного языка?

(это общие правила произношения и написания слов, их изменения и соединения друг с другом)


(таблица «Основные языковые нормы»)


- Где же мы можем узнать, как нужно правильно писать, произносить те или иные слова, что они означают, как изменяются? ( В словарях)


Ребята, давайте познакомимся со словарями, к которым вы можете обратиться за помощью .


(Ролик «О словарях)

Есть волшебная страна,/ Что распахнута пред вами,

Та, которая словами, /Как людьми населена.

Правит ими государь/ По прозванию Словарь.

И относится он к ним,/Словно к подданным своим.

Утверждать ему не ново,/Как писать какое слово,

Как писать и как читать,/Как с другими сочетать.

Я.Козловский

- Какие словари вы запомнили?

(Презентация «Словари русского языка»)




II.Новый материал


-Сегодня мы познакомимся с основными нормами литературного произношения.

-В каком разделе науки о языке изучаются произносительные нормы? ( в «Орфоэпии»)

На доске: Орфо- (греч):прямой, правильный

эпос—«речь»,т.е. «правильная речь»

-А в каком словаре мы их найдём? (В орфоэпическом)


1)На доске- слова. спишите их и расставьте правильно ударения. (У доски-1 ученик)


Договор

Танцовщица

Квартал

Упростить

Кулинария (сверимся с орфоэпическим словарём –индивидуальное з/д )




2) Одной из фонетических примет слова является ударение. Казалось бы ,на первый взгляд,

что может сделать небольшая чёрточка. Оказывается, многое. Вот как рассказала

об ударении писательница И.М.Подгаецкая.(Чтение отрывка из рассказа)

(см. метод., автор: Соколова А. В., г.Волгоград)

Вот такая занятная история с ударением.


3) Работа в парах. Задание: расставить ударения в словах, поменяться тетрадями. Проверить, поставить оценку. Один читает

СвЕкла, красИвее , сорвалА , хвОя, киломЕтр, шофЕр, звонИт,звонИшь звонЯт,баловАть,балОванный, зАговОр, щавЕль,нАчал, началА, нАчали.

! Закрепим: (чтение этих слов хором)Запомни!


4) Стихотворение «Шутка» Громова В. Читают Кудрявцева Ю.и Куропкина Л.

Мой дядя выяснял лет 40

И всё же выяснить не мог-

Как говорить вернее- творог?!

А может, правильней – творог!?!

И как-то он в молочной лавке

Его увидел на прилавке-

Лицо, как роза, расцвело

Решил купить он полкило.

Но тотчас, на прилавок глядя,

Опять задумался мой дядя:

«Ведь, вероятно он не дорог,

Пойдёт в ватрушку и в пирог.

А как спросить: «Почём творог?

А может правильнее- творог?

А в это время у прилавка

И шум, и очередь, и давка,

Но дядя дольше всех стоит

И сам с собою говорит:

«Н-да.. Я к произношенью строг,

Не допускаю оговорок…

Но как же всё-таки – творог,

А может правильнее – творог?

Задачу эту смог решить

Мой дядя, лишь дойдя до кассы –

Сказав: «Прошу вас получить

За полкило творожной массы».

Кассирша мало разбиралась

В местоименьях, падеже

И так сказала: «Не осталось,

Она распродата уже!»



5)Очень важно соблюдать орфоэпическую норму произношения согласных:мягких и твёрдых.

Произноси мягко: музей, шинель, академия, тема, кофе,термин

Произноси твёрдо: купе, свитер, отель, кафе, партер(?), темп, теннис


6)Коне(шн)о,(шт)обы, яи(шн)ица, скворе(шн)ик


7)Прочитайте слова, запишитеих транскрипцию. Затем прочтите звуки наоборот и запишите полученные вновь слова.

ЛЁН [Л,ОН] НОЛЬ -
ЛЕЙ [Л,ЭЙ] ЕШЬ
ШЕЛ [ШОЛ] ЛОЖЬ
ШЕЙ [ШЭЙ] ЕШЬ
ЛОБ [ЛОП] ПОЛ

8)Конкурс «Отгадай» Метаграммы –слова-загадки, которые получаются из другого

слова при замене в нём одной буквы


Со звуком [С] я не вкусна,

Но в пище каждому нужна.

С [М] берегись меня, не то

Я съем и платье, и пальто. (СОЛЬ – МОЛЬ )


С [К] я в школе на стене,

Горы, реки есть на мне.

С [П] от вас не утаю –

Тоже в школе я стою. КАРТА – ПАРТА


С буквой [Н] я по ночам

В небесах гуляю,

С буквой [П] частенько вам

Видеть помогаю. ЛУНА - ЛУПА


Я с [В] – ночная птица,

Но замените В на [Д] –

И растворяюсь я в воде. СОВА – СОДА


Я цвет одинаковый часто имею:

И с [Г] зеленею, и с [К] зеленею.

Но с [К] вам со мною рискованно быть:

Могу и до слёз довести и убить. ЛУГ – ЛУК


Хоть и мала я, но взгляни:

Весь мир в себе я отражаю.

Но [К] на [Ц] перемени –

Я по болоту зашагаю. КАПЛЯ – ЦАПЛЯ



*9)Работа с учебником (контр.списывание) –упр.498

10)Итог урока._ Зачем же нужно соблюдать литературную норму?(чтобы легче было общаться. Знание норм- культура речи ,а культура речи- часть общей культуры человека.


Выставление оценок.Дом.задание.

Баловать, добыча, начать, документ, ждала, занят, занята, каталог, квартал, километр, красивее, кухонный, намерение, ненависть, премировать, ремень, сантиметр, статуя, украинский, фарфор, хозяева, щавель, языковой, диспансер.



Дополнительный материал

Довольно часто в возвратных глаголах (в сравнении с невозвратными) ударение в форме прошедшего времени переходит на окончание:



началсЯ – началАсь – началОсь – началИсъ; принЯтьсяпринялсЯ, принялАсь, принялОсь, принялИсь.

О произношении глагола звонить в спрягаемой форме. Орфоэпические словари последнего времени совершенно обоснованно продолж рекомендовать ударение на окончании: звонИшъ, звонИт, звонИм, звонИте, звонЯт.



аэропОрты, неподвижн. ударение на 4-ом слоге

бАнты, неподвижн. ударение на 1-ом слоге


бухтАлтеров, род.п. мн.ч., неподвижн. ударение на 2-ом слоге

дефИс, из нем.яз., где ударение на 2-ом слоге

диспансЕр, слово пришло из англ. яз. через посредство франц.яз., где удар. всегда на последнем слоге

докумЕнт

досУг

каталОг, в одном ряду со словами диалОг, монолОг, некролОг и т.п.

квартАл, из нем. яз., где ударение на 2-ом слоге

киломЕтр, в одном ряду со словами сантимЕтр, децимЕтр, миллимЕтр...

мусоропровОд, в одном ряду со словами газопровОд, нефтепровОд, водопровОд

намЕрение

Отрочество, от Отрок- подросток

партЕр, из франц. яз., где удар. всегда на последнем слоге

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Тема: «Основные нормы литературного произношения. Орфоэпический словарь.»

 Цели: 1) дать учащимся общее понятие об орфоэпии;

            2)познакомить с орфоэпическим словарём и другими словарями;

            3)познакомить  с основными нормами литературного произношения;

            4) развивать орфоэпические умения и навыки учащихся.

 Оборудование: компьютер, мультимедийная  установка, выставка словарей,

стенд «Словари»

 Раздаточный материал: карточки

 Ход урока

I.Слово учителя:

Перед изучением  темы «Фонетика…»вы познакомились с понятием «литературный язык».

 

- Что  же такое  «литературный  язык»?

(Это образцовый язык, нормы которого обязательны для каждого говорящего по-русски.)

 --А что такое нормы литературного языка?

(это общие правила произношения и написания слов, их изменения и соединения друг с другом)

 

(таблица «Основные языковые нормы»)

 -  Где же мы можем узнать, как нужно правильно писать, произносить те или иные слова, что они  означают, как изменяются?  ( В словарях)

 Ребята, давайте познакомимся со словарями, к которым вы можете обратиться за помощью .

 (Ролик «О словарях)           

Есть  волшебная   страна,/ Что распахнута пред вами,

Та, которая словами, /Как людьми населена.

Правит ими государь/ По прозванию Словарь.

И относится он к ним,/Словно к подданным своим.

Утверждать ему не ново,/Как писать какое слово,

Как писать и как читать,/Как с другими сочетать.

                                                              Я.Козловский

   -       Какие словари вы запомнили?

(Презентация «Словари русского языка»)

 II.Новый материал

 -Сегодня мы познакомимся с основными нормами литературного произношения.

-В каком разделе науки о языке изучаются  произносительные нормы? ( в «Орфоэпии»)

На доске:  Орфо- (греч):прямой, правильный

                   эпос—«речь»,т.е.             «правильная речь»

-А в каком словаре мы их найдём?   (В орфоэпическом)

 1)На доске- слова. спишите их и расставьте правильно ударения. (У доски-1 ученик)

 Договор

 Танцовщица

Квартал

 Упростить

Кулинария     (сверимся с орфоэпическим словарём –индивидуальное з/д )

 2) Одной из фонетических примет слова является ударение. Казалось бы ,на первый взгляд,

 что может сделать небольшая чёрточка. Оказывается, многое. Вот как рассказала

об ударении писательница И.М.Подгаецкая.(Чтение отрывкаиз рассказа)

(см. метод., автор: Соколова А. В., г.Волгоград)

Вот такая занятная история с ударением.

 3)     Работа в парах. Задание: расставить ударения в словах, поменяться тетрадями. Проверить, поставить оценку. Один читает

СвЕкла, красИвее , сорвалА , хвОя, киломЕтр, шофЕр, звонИт,звонИшь звонЯт,баловАть,балОванный,  зАговОр, щавЕль,нАчал, началА, нАчали.

! Закрепим: (чтение этих слов хором)Запомни!

 4)       Стихотворение     «Шутка»  Громова  В. Читают Кудрявцева Ю.и Куропкина Л.

Мой дядя выяснял лет 40

И всё же выяснить не мог-

Как говорить вернее- творог?!

А может, правильней – творог!?!

И как-то он в молочной лавке

Его увидел на прилавке-

Лицо, как роза, расцвело

Решил купить он полкило.

Но тотчас, на прилавок глядя,

Опять задумался мой дядя:

«Ведь, вероятно он не дорог,

Пойдёт в ватрушку и  в пирог.

А как спросить: «Почём творог?

А может правильнее- творог?

А в это время  у прилавка

И шум, и очередь, и давка,

Но дядя дольше всех стоит

И сам с собою говорит:

«Н-да.. Я к произношенью строг,

Не допускаю оговорок…

Но как  же всё-таки – творог,

А может правильнее – творог?

Задачу эту смог решить

Мой дядя, лишь дойдя до кассы –

Сказав: «Прошу вас получить

За полкило творожной массы».

Кассирша мало разбиралась

В местоименьях, падеже

И так сказала: «Не осталось,

Она распродата уже!»

5)Очень важно соблюдать орфоэпическую норму произношения согласных:мягких и твёрдых.

Произноси  мягко: музей, шинель, академия, тема, кофе,термин

Произноси твёрдо: купе, свитер, отель, кафе, партер(?), темп, теннис

 6)Коне(шн)о,(шт)обы, яи(шн)ица, скворе(шн)ик

 7)Прочитайте слова, запишитеих транскрипцию. Затем прочтите звуки наоборот и запишите полученные вновь слова.

ЛЁН                                     [Л,ОН]       НОЛЬ -
ЛЕЙ                                      [Л,ЭЙ]      ЕШЬ
ШЕЛ                                   [ШОЛ]      ЛОЖЬ
ШЕЙ                                    [ШЭЙ]      ЕШЬ
ЛОБ                                     [ЛОП]      ПОЛ

8)Конкурс «Отгадай»     Метаграммы –слова-загадки, которые получаются из другого

слова при замене в нём  одной буквы

 Со звуком [С] я не вкусна,

Но в пище каждому нужна.

С [М] берегись меня, не то

Я съем и платье, и пальто.  (СОЛЬ – МОЛЬ )

 

С [К] я в школе на стене,

Горы, реки есть на мне.

С [П] от вас не утаю –

Тоже в школе я стою.КАРТА – ПАРТА

 

С буквой [Н] я по ночам

В небесах гуляю,

С буквой [П] частенько вам

Видеть помогаю.        ЛУНА - ЛУПА

 

Я с [В] – ночная птица,

Но замените В на [Д] –

И растворяюсь я в воде.СОВА – СОДА

 

Я цвет одинаковый часто имею:

И с [Г] зеленею, и с [К] зеленею.

Но с [К] вам со мною рискованно быть:

Могу и до слёз довести и убить.                      ЛУГ – ЛУК

 

Хоть и мала я, но взгляни:

Весь мир в себе я отражаю.

Но [К] на [Ц] перемени –

Я по болоту зашагаю.КАПЛЯ – ЦАПЛЯ

 9)Работа с учебником (контр.списывание) –упр.498

10)Итог урока._ Зачем же нужно соблюдать литературную норму?(чтобы легче было общаться. Знание норм- культура речи ,а культура речи- часть общей культуры человека.

 Выставление оценок.Дом.задание.

Баловать, добыча, начать, документ, ждала, занят, занята, каталог, квартал, километр, красивее, кухонный,  намерение, ненависть, премировать,   ремень, сантиметр, статуя, украинский,  фарфор,  хозяева,  щавель, языковой,  диспансер.

 Дополнительный материал

Довольно часто в возвратных глаголах (в сравнении с невозвратными) ударение в форме прошедшего времени переходит на окончание:

 – началсЯ – началАсь – началОсь – началИсъ; принЯться— принялсЯ, принялАсь, принялОсь, принялИсь.

О произношении глагола звонить в спрягаемой форме. Орфоэпические словари последнего времени совершенно обоснованно продолж рекомендовать ударение на окончании: звонИшъ, звонИт, звонИм, звонИте, звонЯт

аэропОрты, неподвижн. ударение на 4-ом слоге

             бАнты, неподвижн. ударение на 1-ом слоге

               бухтАлтеров, род.п. мн.ч., неподвижн. ударение на 2-ом слоге

              дефИс, из нем.яз., где ударение на 2-ом слоге

диспансЕр, слово пришло из англ. яз. через посредство франц.яз., где удар. всегда на последнем слоге

докумЕнт

досУг

каталОг, в одном ряду со словами диалОг, монолОг, некролОг и т.п.

квартАл, из нем. яз., где ударение на 2-ом слоге

киломЕтр, в одном ряду со словами сантимЕтр, децимЕтр, миллимЕтр...

мусоропровОд, в одном ряду со словами газопровОд, нефтепровОд, водопровОд

намЕрение

Отрочество, от Отрок- подросток

 

партЕр, из франц. яз., где удар. всегда на последнем слоге

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1659
Номер материала 425816
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх