Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Открытый урок в 6 классе по теме: "Осенняя пора. Herbstzeit. Grammatik ist eine harte Nuss!
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Открытый урок в 6 классе по теме: "Осенняя пора. Herbstzeit. Grammatik ist eine harte Nuss!

библиотека
материалов

План открытого урока . 6-й класс.

C:\Users\Олег\Desktop\42-15962862.jpg

Тема:

Осенняя пора. Herbstzeit. Grammatik ist eine harte Nuss!

Грамматика – твёрдый орешек (слабые и сильные глаголы в прошедшем времени).

Цели и задачи урока:

  • Систематизировать и закрепить лексику по теме «Осень в деревне»;

  • Развивать логическое мышление учащихся, образную и словесно-логическую память, произвольное внимание, умения монологической речи;

  • Учить учащихся рассказывать о своих занятиях в школе и дома осенью, используя прошедшее разговорное время; (слабые и сильные глаголы в прошедшем времени).

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, классная доска, наглядные тематические картинки, рисунки учащихся, карточки.



Структура урока.



  1. Организационный момент.

Guten Tag, Kinder! Guten Tag, unsere Gäste und Kollegen! Willkommen!

  1. Рапорт дежурного.

Heute fehlt… . Heute sind alle da. Heute ist den 30. Oktober.

Das Wetter ist gut. Die Sonne scheint. Es ist nicht besonders kalt. Alles ist bunt. Stimmt das?

  1. Постановка темы и целей урока.

Unser Thema heißt heute „Die Herbstzeit ist schon da! Grammatik – ist harte Nuss!“

Wir wiederholen heute Wörter zum Thema „Der Herbst im Dorf“ und machen grammatische Übungen mit schwache und starke Werben. Stimmt das?



  1. Речевая разминка.

Работа со стихотворением „Der Herbst“, которое разрезано на стихотворные строчки и находятся у детей. Работа в парах.

Ребята должны вспомнить и сложить по смыслу и в правильном порядке текст стихотворения, прочитать его и дать краткий перевод. Ранее стихотворение изучалось в начальной школе.











j0181636

Der Herbst

Es ist Herbst. Es ist Herbst.

Bunte Blätter fliegen.

Bunte Blätter rot und gelb

Auf der Erde liegen.

Falle, falle, gelbes Blatt,

Rotes Blatt, gelbes Blatt.

Bis der Baum, kein Blatt mehr hat

Weggeflogen alle!





  1. Проверка домашнего задания.



Дети заранее сделали рисунки, на которых изображены корзинки или вазы с фруктами и овощами. „Die Ausstellung

Рисунки помещаются на доску и учитель, указывая на рисунок, задаёт вопрос, на который ребёнок даёт ответ и получает свой рисунок, чтобы продолжить работу с лексикой.

  • Wer hat dieses Bild gemalt? Ich habe dieses Bild gemalt.

  • Wer hat dieses Obst gegessen? Ich habe dieses Obst gegessen?

  • Anna, hast du dieses Obst gekauft? Ja, ich habe dieses Obst gekauft.

  • Wer hat die Gurke in die Vase gelegen? Ich habe die Gurke in die Vase gelegen?

  • Wer hat die dieses Gemüse gegessen? Ich habe dieses Gemüse gegessen.

  • Wer hat diese Vase zu Hause genommen. Ich habe diese Vase zu Hause genommen.

  • Jura, hast du das Gemüse gekauft? Ja, ich habe das Gemüse gekauft.

  • Wer isst das Gemüse gern? Ich esse gern das Gemüse.

  • Wer hat Mohrrübe im Garten gefunden? Ist das Valera? Ich habe Mohrrübe im Garten gefunden.

Получив рисунки, ребята имеют время, чтобы написать на немецком языке под стрелочками название тех овощей или фруктов, которые находятся в корзине. Лексика по теме „Obst und Gemüse im Garten“ (повторение)



  1. Выполнение речевых упражнений.

А) задание на знание лексического материала по теме. „Die Herbsternte

Ребята должны прочитать текст, в котором пропущены несколько слов и правильно вписать пропущенную лексику.



Übung. Wie ist richtig?

Die Familie Krause arbeitet im Garten.

Der Herbst kommt in das Dorf. Alles ist bunt. Es ist kalt. Die Vögel ----- in warme Länder.

Die Ernte ist -----. Das Gemüse und das Obst sind schon ----. Die Menschen sind lustig. Die Bauern bringen ----- ein. Die Familie Krause bringt auch das Gemüseernte im Garten ------- .

Die Kinder essen gern: -----, ---, ---, -----.

Die Eltern denken oft an den --- zurück. Schön war es im Sommer!

Die Tochter hat Bücher -----, der Sohn ----- Fußball ----, die Großeltern ----- im Garten gearbeitet.

Aber jetzt gibt es viel Arbeit!









Richtige Variante.



Die Familie Krause arbeitet im Garten.

Der Herbst kommt in das Dorf. Alles ist bunt. Es ist kalt. Die Vögel fliegen in warme Länder.

Die Ernte ist reich. Das Gemüse und das Obst sind schon reif. Die Menschen sind lustig. Die Bauern bringen die Ernte ein. Die Familie Krause bringt auch das Gemüseernte im Garten ein.

Die Kinder essen gern: Mohrrübe, Weintraube, Wassermelone, Pfirsiche.

Die Eltern denken oft an den Sommer zurück. Schön war es im Sommer!

Die Tochter hat Bücher gelesen, der Sohn hat Fußball gespielt, die Großeltern haben im Garten gearbeitet.

Aber jetzt gibt es viel Arbeit!











Das Spiel.

Дети должны вспомнить и написать слова по теме, соблюдая правила ребуса или кроссворда.



Wortsalat!!!



G G E

A E R

R M N

T Ü T

E S E

N E





Eine Variante.

O RANG

B IRNE W

S R A

T N S

T S

G E M Ü S E

R

M

E

L

O

N









Б) упражнение на знание грамматических форм сильных и слабых глаголов по теме.

Wie ist richtig?

Partizip II

  1. Lesen - ---------------

  2. Schreiben - -------------

  3. Stehen - ----------------

  4. -------------- - gemacht

  5. Turnen - -----------

  6. Sitzen - ------------

  7. ------------ - gesprochen

  8. -------------- - gearbeitet

  9. Beginnen - ------------

  10. ---------- - gefunden

  11. Heißen - ----------

  12. Gratulieren - ---------

  13. -------- - mitgemacht

  14. ------------ - musiziert

  15. Zuhören - ------------



Richtige Variante

    1. Lesen - gelesen

    2. Schreiben - geschrieben

    3. Stehen - gestanden

    4. machen - gemacht

    5. Turnen - geturnt

    6. Sitzen - gesessen

    7. sprechen - gesprochen

    8. arbeiten - gearbeitet

    9. Beginnen - begonnen

    10. finden - gefunden

    11. Heißen - geheißen

    12. Gratulieren - gratuliert

    13. mitmachen- mitgemacht

    14. musizieren - musiziert

    15. Zuhören - zugehört



  1. Das SpielIm Gemüsegeschäft“. Игра с элементами поисковой работы (работа со словарём)

Was kaufen wir im Gemüsegeschäft? - Ich kaufe ( der Apfel, die Birne, die Pflaume, die Banane, die Weintraube, die Melone, die Wassermelone, die Kartoffel, die Tomate, die Gurke, die Zuckermelone,---)

Ребята подходят к импровизированному прилавку и находят карточки с теми словами, которые обозначают необходимые им предметы на немецком языке и наклеивают их на рисунки фруктов или овощей.

Если фрукт или овощ детьми ещё не изучался, то учащийся может найти значение слова по словарю. Поисковая работа.



  1. Das Spiel in der Stunde. „Was liegt in der Vase (im Korb)?“

Игра – сюрприз!

  • Das ist ein Obst.

  • Es ist nicht groß, nicht klein.

  • Die Kinder essen ihn gern.

  • Es ist rot.

  • Es kann grün, gelb, rot sein.

  • Der Igel sammelt diese Gemüse im Herbst.

Das ist der Apfel.

Угощение присутствующих гостей и участников фруктами, находящимися в вазе.

  1. Заключительный этап урока.

Подведение итогов. Мнения и пожелания учащихся. Мнение и пожелания учителя. Оценивание работы учащихся.





Die Stunde ist zu Ende!

Auf Wiedersehen! Alles Gute und viel Erfolg!



C:\Users\Олег\Desktop\6168036_slubovvvuss.gif

Урок подготовила и провела: учитель немецкого языка

МКОУ Октябрьская СОШ

Новосибирской области

Краснозерского района

Тур Елена Николаевна

30.10.14 год















Краткое описание документа:

Тема:

Осенняяпора.  Herbstzeit.  Grammatik ist eine harte Nuss!

 Грамматика – твёрдый орешек (слабые и сильные глаголы в прошедшем времени).

Цели и задачи урока:

·         Систематизировать и закрепить лексику по теме «Осень в деревне»;

·         Развивать логическое мышление учащихся, образную и словесно-логическую память, произвольное внимание, умения монологической речи;

·         Учить учащихся рассказывать о своих занятиях в школе и дома осенью, используя прошедшее разговорное время; (слабые и сильные глаголы в прошедшем времени).

 

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, классная доска,  наглядные тематические картинки, рисунки учащихся, карточки.

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров394
Номер материала 287347
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх